Конспект урока по математике Сложение и вычитание двузначных чисел.

Сценарий урока математики.

Тема урока: Сложение и вычитание двузначных чисел.

Тип урока: закрепление пройденного материала.

Класс: 2.

Учитель: Погоревич Ю.В.

УМК «Школа 2100»

Автор учебника: Т.Е. Демидова.

Исходный уровень УУД: у второклассников сформированы представления о понятиях «двузначное число», «сложение» и «вычитание» без перехода через разряд,  навыки счета, знакомы с сочетательным свойством сложения, овладели умениями распределения порядка действий в выражениях.

Планируемые результаты.

Предметные: понимать смысл сложения с переходом через разряд, знать, что такое разрядные единицы;

уметь раскладывать двузначное число на разрядные слагаемые;

уметь прибавлять двузначные числа и однозначные с переходом через разряд;

знать состав однозначных чисел и чисел в пределах 20;

уметь решать текстовые задачи на сложение;

знать компоненты сложения и вычитания;

наблюдать, анализировать, сравнивать математические выражения.

Метапредметные:

регулятивные УУД - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД - уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах взаимопроверки, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД - уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные УУД - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Методы обучения: в основе деятельностный метод обучения, также беседа, обсуждения, тренировочные задания.

Формы работы на уроке: фронтальная, самостоятельная (с последующей взаимопроверкой).

Оборудование: учебник «Математика 2 класс», презентация,  карточки, шапочки  для самооценки.

                                             Ход урока.

I.      Приветствие гостей.

_ Сегодня у нас на уроке гости и как гостеприимные хозяева окажем им внимание.

Ученица:  

             Мы рады приветствовать вас в классе нашем,

             Возможно, есть классы и лучше и краше,       

             Но пусть в нашем классе вам будет светло,  

             Пусть будет уютно и очень легко!         

             Поручено нам вас сегодня встречать,             

             Но начнем же урок, не будем зря время терять.

Учитель: Спасибо! Будем надеяться, что  настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием порадуются за ваши успехи!

II. Психологический настрой на урок.

- Возьмите друг друга за руки и почувствуйте тепло рук ваших товарищей, мысленно подарите друг другу добрые слова.

 -Пусть сегодняшний день принесёт вам радость общения. Пусть вам помогут сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

III. Введение в тему урока.

-И на нашем уроке   я вам предлагаю стать сыщикам.  Ребята, а кто такие сыщики? (люди, которые что - то ищут, разыскивают, находят). И так давайте перевоплотимся в сыщиков и начнём наш урок.

- Откройте  тетради и запишите число классная работа. Из скольких цифр состоит сегодняшнее число?   

- Посмотрите  внимательно на наши стены в классе и найдите число, в котором 8 десятков и 9 единиц (снять и вывесить на доску). Пропишите его в тетрадях до середины. Что вы можете сказать об этом числе? (двузначное, состоит из двух цифр,  стоит между 88 и 90).  Рядом запишите  сумму разрядных слагаемых, что  это за  числа  (80 и 9).

- Молодцы!

- И так  я как главный сыщик  предлагаю вам  следующее задание.

- Посмотрите на доску. Прочитайте  выражения  12+34,  29-12, 34+46, 10+27, 97-36, 8+9, 6-4.

- Разделите на группы (сложение и вычитание, двузначные и однозначные).          Уберите лишние выражения. Вычислите.

- Сформулируйте тему нашего урока « Сложение и вычитание двузначных чисел».

-Ребята подскажите мне,  как мы уже научились складывать и вычитать числа? (в  столбик).  Расскажите  алгоритм   вычислений (вывешиваю на доску)

- Внимательно посмотрите на стены, подумайте,  чем ещё мы будем заниматься на уроке?  (решать выражения со скобками,  буквенные выражения, решение задач).

Физминутка

IV. Закрепление изученного.

- Работа по учебнику стр.  28 № 2, 3, 4,

- Ребята  запишите оставшиеся числа в порядке убывания.

V. Самостоятельная  работа.

 - На столах у вас карточки   решите выражения в столбик.

 VI. Итог на рефлексивной основе.

-Наш урок подошёл  к концу. Что успели повторить? Какие правила нужно помнить, складывая и вычитая двузначные числа?

-Что вам особенно понравилось на уроке?

-Где возникли трудности?

-Кто справился со всеми заданиями  без ошибок?

-Кто иногда ошибался?

-У кого не получалось так, как бы хотелось?

-Чья работа на уроке вам понравилась?

- А теперь возьмите  карточки переверните их картинкой вверх  и раскрасьте шляпу сыщика  в тот цвет, который вы выберите.  (Слайд №)

- Домашнее задание придумать карточку на изученную тему.

- Благодарю вас за урок.  Спасибо! Наш урок окончен.