1062713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике "Сложение и вычитание двузначных чисел"

Конспект урока по математике "Сложение и вычитание двузначных чисел"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел.

Цели: 1. Продолжать формировать представления об устных способах сложения и вычитания двузначных чисел (сложение и вычитание круглых чисел путём сложения и вычитания числа содержащихся в них десятков).

2. Продолжать работу над осознанием использования знаний о взаимообратности действий сложения и вычитания для проверки вычислений.

3. Продолжать работу над осознанием вопросов нумерации двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел и их сравнение.

4. Продолжать развивать представления о десятичной системе счисления.

5. Продолжать формировать представление о площади плоской геометрической фигуры.

6. Развивать умения решать текстовые задачи.

7. Продолжать работать над новыми математическими моделями (чтение и запись информации в виде графов).

8. Воспитывать интерес к урокам математики


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

I. Актуализация знаний.

1. Организационный момент.

Пусть сегодня для нас всех,

На уроке сопутствует успех!

Возьмите друг друга за руки и почувствуйте тепло рук ваших товарищей. Вам понадобится их помощь и поддержка.


2. Проверка домашнего задания.

3. Индивидуальная работа по карточкам . Решение круговых примеров.


13-5 17-8 12+5

6+6 8+7

15-9 9+4


Начертить отрезок длиной 1дм 2см.


4. Фронтальная работа. «Мозговой штурм»

Запиши числа цифрами (Слайд 1)

Восемьдесят четыре 84

Двадцать три 23

Шестьдесят 60

Семьдесят пять 75

Сто 100

Сорок шесть 46



- Найди лишнее число.

- 100

- Почему ты так считаешь?

- 100- Трехзначное число.


Запиши двузначное число, в котором сумма числа десятка и числа единицы равна 5 (23)

Устный счет (Слайд 2)

29+5= 70-8 =

42-7 = 23+9 =

63-9 = 45+6 =


Установите закономерность и продолжите каждый ряд на два числа ( Слайд3) С.72№4


12, 32 52, 72 ,92.

99, 97, 95, 93, 91


Проверка решения Круговых примеров (Слайд 4 )



Групповая работа по карточкам (Слайд 5,6)

Слагаемое

68

46

12

32

Слагаемое

5

4

9

8

Сумма

73

50

21

40


Слагаемое

48

66

22

52

Слагаемое

5

4

9

8

Сумма

53

70

31

60

Слайд 7

3 дм 5 см = см

4 дм= см

73 см = дм см

Познавательные УУД

Развиваем умения

1. -самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

2. – составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

3. – строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

4. – анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему. Коммуникативные

Развиваем умения

1.работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); 2. – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

3. – активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

II. Формулирование темы и целей урока.

План

1.Нахождение закономерностей.

2.Решение примеров.

3. Решение задач.

4.Работа с карточками.

5.Решение логических задач.


(Слайд 8) Решение примеров с объяснением

5 дес.6 ед. – 6 ед.

6 дес. 8 ед. – 5 дес.

9 дес. 3 ед.+ 4 ед.

-Откройте учебник на с. 72 Посмотрите на задания учебника.

-Чем будем сегодня заниматься? (ответы детей)

Слайд 9

23+15=(23+10)+5=38

24+12=(24+10)+2=36

37-14+(37-10)-4=23






4. – ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

III. Систематизация и повторение.

г) Задания № 1, с. 72. Цель работы: актуализировать знания о составе числа, так как при сложении двузначных чисел необходимо «видеть» десятки и единицы, содержащиеся в каждом разряде.

Работа в парах

15, 51, 24, 42, 33 ,60

41, 52 ,63 ,74 ,85, 96,

Фронтальная работа с объяснением

С,72№3





Физкультминутка


5. – ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

6. – участвовать в обсуждениях, работая в паре;

7. – ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

ТОУУ

8. – не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

9. – работать консультантом и помощником для других ребят;

10. – работать с консультантами и помощниками в своей группе.

Регулятивные

Развиваем умения

1. – принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

2. – принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

3. – выполнять работу в соответствии с заданным планом;

4. – участвовать в оценке и обсуждении полученного результата; Личностные

1. – понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;



2. Самостоятельная работа.по вариантам (в тетради и у доски).

Задание № 5(1 и 2 столбик) с. 72

Вычислите.

24+35=59 57-24=33

76-4=72 25+30=55

15+2=17 19-4=15


Н 1. 2 6.

3. Самостоятельная работа в парах.

Задание № 6, с. 72.

Цель работы: работа с использованием приёмов рационализации вычислений; подготовиться к выполнению следующего задания.


Слайд 10,11

4. Фронтальная работа.

Задание № 7, с. 72–73.

Заполняем схемы данными из задач.

hello_html_3eb9f887.gif

5. Самостоятельная работа в парах по вариантам.

Задание № 7.

Решение задач (проверка решения)

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что вам нужно было сделать?

Удалось ли правильно решить задачи?

Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имена учеников) учились оценивать свою работу.

П 2. 3.


(Слайд12) Решить ребусы.


Сколько всего треугольников? (Слайд 13)

IV. Итог урока. Рефлексия деятельности.

слайд14,15

Что нового узнали?

Какие вычисления научилась делать Катя?

2. – быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

V. Домашняя работа

Задания № 7 (противоположный вариант), 8; решение примеров на жёлтом поле, с. 73.№9

С.72№2

3. – не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.







Общая информация

Номер материала: ДВ-226671

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.