Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике "Сложение и вычитание многозначных чисел" (4 класс)

Конспект урока по математике "Сложение и вычитание многозначных чисел" (4 класс)

Тема урока: Сложение и вычитание многозначных чисел.

УМК: Школа России.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: научиться выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел.

Планируемые результаты:

- учащиеся научатся складывать и вычитать многозначные числа, систематизируют и закрепят знания, полученные на уроках математики.

Формируемые УУД:

Познавательные:

  • формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

  • совершенствовать умение детей выполнять действия с многозначными числами в пределах миллиона;

  • отрабатывать навыки решения задач изученных видов;

  • строить логическое рассуждение.

Коммуникативные:

  • развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы, уметь доказать, аргументировать свое мнение;

  • формировать умение работать в паре, группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

  • развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

  • Регулятивные:

  • создать благоприятный психологический климат для возможного раскрытия потенциала каждого ребенка;

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

  • развивать умение применять свои знания в ситуации, близкой к жизненной;

  • формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


Оборудование и материалы: учебник для 4-го класса «Математика» // Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. – М.: Просвещение, 2015; компьютер, проектор; карточки с примерами, презентация .














Ход урока

1.Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

- Добрый день! - Ребята, сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны царицы всех наук – Математики. Нашими помощниками будут: знания, умения, старание и пословицы. « Кто трудиться рад - тот будет хлебом богат»


2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности «Повторение –мать учения»

1. -Проверим вашу готовность к предстоящей работе. Блиц -опрос

  • как называются числа при сложении? Первое слагаемое 380, второе 120 Найди сумму

  • как найти неизвестное слагаемое? Одно слагаемое 120, сумма 210 найдите 2 слагаемое.

  • как называются числа при вычитании? Уменьшаемое 380, вычитаемое 210. Чему равна разность? Разность 210, вычитаемое 170. Найди уменьшаемое .

  • как узнать на сколько одно число больше или меньше другого? 1000 и 210

  • Как проверить вычитание?

  • Как проверить сложение?

  • если к числу прибавить 0, то…(то число не изменится)? b+0=b 0+c=c

  • если из числа вычесть 0, то…(число не изменится)? a – 0= a

  • разность двух одинаковых чисел равна…(0) k-k=0



2. Вычисли наиболее лёгким способом.

61+58+26= (61+39)+26=126

24+191+76= (24+76)+191=291

2+96+98+804 = (2+98)+(96+804)=1000

Какое свойство применили? (сочетательное свойство сложения)



3. Рассказ о числах. О каком из чисел могли бы рассказать ?

126- трёхзначное, четное, состоит из 1 сотни, 2 десятков, 6 единиц, соседи 125 и 127. Сумма разрядных слагаемых 100+20+6

291- трёхзначное, нечетное, состоит из 2 сотен,9 десятков, 1 единицы, соседи 290 и 292. Сумма разрядных слагаемых 200+90+1

1000 – самое маленькое четырёхзначное, четное, состоит из 1 сотни, соседи 999 и 1001


4. Повторение математических классов и разрядов

-какое число лишнее? (291 – нечетное или 1000 – четырехзначное

В 1000 есть разряд единиц в классе тысяч)

Какие математические классы знаете?(4)

Прочитайте число, что обозначает каждая цифра в записи этого числа? 532701968431

5. Заполни пропуски

1 дес. = …ед. 10

1 сот. = …дес. 10

1 тыс. = …сот. 10

1 дес.тыс. = …ед.тыс. 10

1 сот.тыс. = …дес.тыс. 10

1 млн. = …сот.тыс. 10

6. Фиксация затруднения.

Назови количество единиц в каждом разряде – 625346, 53407?

Какие математические действия можно выполнять с этими числами? (сложение и вычитание)

3. Постановка учебной задачи.

- Как вы, думаете, над какой темой будем работать сегодня?

  • Итак, тема урока: Сложение и вычитание многозначных чисел.

  • Какую задачу перед собой поставим?

Научиться письменному сложению и вычитанию многозначных чисел.

4. Построение проекта выхода из затруднения, открытие нового знания. «Все тайное становится явным»

- Чтобы правильно решать такие примеры, нужно вспомнить алгоритм решения.

- Что такое алгоритм? (План)

- Сейчас вы самостоятельно вспомните алгоритм сложения 3-х значных чисел

*126 3126

*291 4291

*417 7417

Алгоритм письменного сложения трехзначных чисел

Комментирует ученик - Для того чтобы выполнить сложение многозначных чисел, надо:

  1. Пишу единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями,

  2. складываю единицы …….6 единиц + 1 единица = 7 единиц

  3. Складываю десятки …….2 десятка + 9 десятков = 11 десятков. 11 десятков – это 1 десяток и 1 сотня. Сотню прибавим к сотням.

  4. Складываю сотни ……1 сотня + 2 сотни = 3 сотни, но мы еще добавили одну, поэтому под сотнями пишем 4.

  5. Читаю ответ …….418


Вы заметили, что справа появился новый разряд, разряд единицы тысяч. Объясним, как выполнены вычисления. Вычисляем единицы тысяч: 3 тысячи + 4 тысячи = 7 тысяч. Итак, ответ: 7417.

Вывод – письменное сложение многозначных чисел выполняется также как сложение трёхзначных чисел, только увеличивается количество разрядов.

**546 25546

*407 3407

**939 22139


Алгоритм письменного вычитания многозначных чисел

Для того чтобы выполнить вычитание многозначных чисел, надо:

  1. Пишу единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями, единицы тысяч под единицами тысяч, десятки тысяч под десятками тысяч, сотни тысяч под сотнями тысяч.

  2. Вычитаю единицы ……. Из 6 единиц вычесть 7 нельзя, поэтому займем один десяток из предыдущего разряда: 16 – 7 = 9, записываем 9 под единицами.

  3. Вычитаю десятки .. один десяток мы заняли, поэтому осталось 3– 0 = 3, пишем 3 под десятками

  4. Вычитаю сотни …… Из 5 сотен вычесть 4 сотни = 1сотня

  5. Вычитаю единицы тысяч… вычитаем 5 - 3 = 2, пишу 2 под единицами тысяч

  6. Вычитаю десятки тысяч… Два переписываем, так как отсутствует разряд десятки тысяч.

Читаю ответ- 22139

Вывод – письменное вычитание многозначных чисел выполняется также как вычитание трёхзначных чисел, только увеличивается количество разрядов.


  1. Первичное закрепление. «Поспешишь – людей насмешишь»

решение примеров с проговариванием учебник стр 60 № 262 (1 строка)

528047 + 106875= (634922) 320260 – 21476= (298784)

Проверка: Проверка:

634922-106875 298784 + 21476


Физминутка.


  1. Самостоятельная работа в группе с проверкой по эталону. «Где дружба прочна, там хорошо идут дела»

Разноуровневые задания. Каждой группе даны 4 примера, разной сложности. Необходимо сложить все результаты, ответ 1000000

Карточка - 9275 + 11252= (20527) 29984 – 1506= (28478)

853590 – 2566= (851024) 97416 + 2555= (99971)


  1. Включение в систему знаний и повторение «Умение всегда найдёт применение»

Решение задачи стр 60 №264

Выдано -327 к. ?

Осталось -?, на 246 к. <

  1. _327

246

81 (к.) –осталось

  1. +З27

81

408 (к.) – всего книг

Ответ: всего 408 книг в библиотеке.

Дополнительно для сильных учеников – ребус: 3*4 - *8* = 109 (394-285=109)

И онлайн задания по теме на платформе Учи.ру


  1. Рефлексия учебной деятельности. «Хвались не тем, что хочешь сделать, а тем, что уже сделал»

Какую цель мы ставили вначале урока?

«Лесенка успеха» Расположи себя на лесенке – оцени свою работу на уроке

hello_html_m6070a2a9.jpg

10. Домашнее задание: с.60 № 262 ( 2 строка), №263. «Без труда нет добра»

1

1

2

5

2


9

2

7

5

2

0

5

2

7



















2

9

9

8

4


1

5

0

6

2

8

4

7

8

















9

7

4

1

6


2

5

5

5

9

9

9

7

1















8

5

3

5

9

0



2

5

6

6

8

5

1

0

2

4

















работа в группе

-Запиши свой пример в столбик,

-реши его в тетради,

-найдите сумму полученных результатов



9275 + 11252=

29984 – 1506=

853590 – 2566=

97416 + 2555=








работа в группе

-Запиши свой пример в столбик,

-реши его в тетради,

-найдите сумму полученных результатов



9275 + 11252=

29984 – 1506=

853590 – 2566=

97416 + 2555=




работа в группе

-Запиши свой пример в столбик,

-реши его в тетради,

-найдите сумму полученных результатов



9275 + 11252=

29984 – 1506=

853590 – 2566=

97416 + 2555=


работа в группе

-Запиши свой пример в столбик,

-реши его в тетради,

-найдите сумму полученных результатов



9275 + 11252=

29984 – 1506=

853590 – 2566=

97416 + 2555=








работа в группе

-Запиши свой пример в столбик,

-реши его в тетради,

-найдите сумму полученных результатов



9275 + 11252=

29984 – 1506=

853590 – 2566=

97416 + 2555=




работа в группе

-Запиши свой пример в столбик,

-реши его в тетради,

-найдите сумму полученных результатов



9275 + 11252=

29984 – 1506=

853590 – 2566=

97416 + 2555=




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Тема урока: Сложение и вычитание многозначных чисел.

УМК: Школа России.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: научиться выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел.

Планируемые результаты:

- учащиеся научатся складывать и вычитать многозначные числа, систематизируют и закрепят знания, полученные на уроках математики.

Формируемые УУД:

Познавательные:

  • формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;
  • совершенствовать умение детей выполнять действия с многозначными числами в пределах миллиона;
  • отрабатывать навыки решения задач изученных видов;
  • строить логическое рассуждение.

Коммуникативные:

-развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы, уметь доказать, аргументировать свое мнение;

  • формировать умение работать в паре, группе,находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 485 478 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 19.11.2019 233
    • DOCX 69.8 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Щербина Алина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Щербина Алина Александровна
    Щербина Алина Александровна
    • На сайте: 2 года и 3 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 12530
    • Всего материалов: 14