Сегодня мы отправимся с вами в долгожданное
путешествие.
-
А куда и с кем вам предстоит узнать выполнив небольшую математическую
разминку.
49-32=17
44-22=22 35-30=5
90-80=10
38-22= 16 86-54=32
34-22=12
10+2=12 67-55=12
Молодцы,
ребята!
А
вот и сообщение, которое мы с вами ждали.
Привет,
земляне!
Мы
ученики звездной математической школы! На какую планету мы попали?
Как
называется Ваша страна и Ваш славный город?
Мы
любим путешествовать и осваивать неизвестные нам планеты.
Ребята,
полученные результаты в каждом столбике соответствуют букве алфавита.
Соотнесите число с буквой и узнайте имена гостей-инопланетян.
Кого
называют инопланетянами?
Инопланетяне-жители
с других планет.
Молодцы,
ребята! Нашим гостям Пику, Фоку и Дюку приятно с вами познакомиться! И они
предлагают нам отправиться с ними в путешествие.
Вы
согласны? (ДА!!!!!!!!!!!)
Ребята,
а на чем мы отправимся в путешествие вам предстоит сейчас узнать, выполнив
графический диктант.
Точка в
тетради- начало работы.
Слушайте
внимательно!
1 2 1 2 7 1 1
7 2
1 2 1 2
Что же у
вас получилось? ( Ракета)
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться –
Лишь распустит птица хвост
И поднимется до звёзд!
Ракета- средство
передвижения в космос.
Космос- вселенная,
мир.
Догадались,
какое путешествие нас ожидает?
Космическое
путешествие!
Не будем
терять ни минуты и отправимся в путь. Обратный отсчет! (хором)
10,9,8,7,6,
5,4,3,2,1!Пуск!
И наши ракеты помчались вперед.
Прощально мигнут и растают вдали
Огни золотые любимой земли!
Наш
полет проходит отлично. В иллюминаторе нашего корабля видна планета. Эта
математическая планета «Считай-КА!».
Иллюминатор- герметически
закрывающееся окно (на корабле, самолёте, ракете).
Давайте
зафиксируем в тетради первые данные о полете. Перед вами геометрические
приборы, снимите с них показания.
Найдите
Р фигуры.
Каждый
космонавт должен знать историю космоса. Кто был первым космонавтом
полетевшим в космос?
Космонавт – тот, кто
совершает полёты в космос.
Мы
продолжаем наш полет. И подлетаем к планете «Решай-КА!». На пути следования
летающие тарелки. У них проблема, они просят помочь им исправить неполадки.
Выпишите
примеры в которых допущены ошибки, напишите правильные ответы (примеры в
столбик).
62+28=90 98-65=23(33)
86-35=51 86-46=30(40)
49-24=15
(25) 43+17= 60
42+39=
80 (81) 86-54=34(32)
29-18=
11 93-70= 23
Молодцы,
ребята! А теперь нам пора немного подкрепиться, чтобы продолжить полет.
Откройте
учебники с.36 № 13 задача.
1.Прочитайте
задачу самостоятельно про себя, затем вслух.
2. О чем
говориться в задаче?
Какие
слова возьмем для составления краткой записи?
3. Что
известно?
4. Что
необходимо узнать?
5.Можем
сразу ответить на вопрос задачи? (Нет)
6. Какой
вид задачи?(СОСТАВНАЯ)
7.Сколько
простых задачи в этой составной задачи? (2)
8.Поставьте
вопрос к 1 простой задаче? Затем ко 2?
9.Каким
действием мы найдем ответ на 1 вопрос? На 2 вопрос?
10.
Сколько действий будет в этой задаче?
11.Решите
самостоятельно, сверьте с доской.
12. Дети, а почему
мы не смогли сразу ответить на второй вопрос задачи?
(
не хватало данных для ответа на второй вопрос)
Ребята,
а какой вопрос мы можем поставить еще в этой задаче?
Сколько
всего фруктов в корзине?
На
сколько яблок меньше, чем слив? И так далее.
Каким
действием решим?
Молодцы!
Дети,
даже в полете космонавты находят время для поддержания спортивной формы и
всегда делают зарядку. Давайте и мы с вами немного отдохнем!
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться.
(движения маятника)
Вот и стали мы сильней,
(показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)
Молодцы!
И мы снова в космосе. И следующая планета у нас на пути «Думай-КА!».
Наши
друзья Пик, Фок и Дюк решили начертить геометрические фигуры по 1 фигуре
каждый.
Фок не
стал чертить многоугольник, Пик не выбрал треугольник, какую фигуру начертил
Дюк?
Космос-
это дорога без конца, но пора возвращаться домой, на нашу планету Земля.
И чтобы
наши ракеты не сбились с пути, давайте начертим для них маршрут.
Начертите
ломаную из 3 звеньев, так чтобы длина первого звена была равна 3 см, а каждое
следующее звено было на 1 см длиннее предыдущего. Найдите длину ломаной.
12 см – длина
ломаной
Ребята,
мы сегодня с вами замечательно попутешествовали, побывали на разных планетах.
И хотелась бы вам сказать, что как бы там не было интересно, нужно беречь
свою планету, во всей Вселенной похожей нету!
Давайте
сейчас придумаем с вами свою солнечную систему. Раскрасьте свою планету в
определенный цвет. Если у вас осталось отличное настроение после урока-
голубой, если хорошее- красный. И дайте название своей планете. Прикрепите
их рядом с нашим солнышком!
Посмотрите-
все планеты у нас голубые! А «Земля- это наша голубая планета!».
Наши
друзья и я благодарим вас за работу на уроке и не прощаемся, а говорим «До
новых встреч!»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.