Конспект урока по математике "Состав чисел в пределах 10" (2 класс)

Тема урока:  « Состав чисел в пределах 10»

Тип урока:  урок закрепления полученных знаний (урок –путешествие )

Цели и задачи Образовательные:  закреплять состав чисел в пределах 10, закреплять воспроизведение ряда чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, закреплять умение решать задачи. Развивающие: -развивать  логическое, пространственное мышление, воображение, смекалку;  -совершенствовать  вычислительные навыки, закреплять  знания таблицы сложения; -формировать  осознанные  и прочные вычислительные навыки; - развивать механическую, эмоциональную и зрительную память, переключаемость внимания, умение анализировать, сравнивать, прислушиваться к требованиям учителя; Воспитательные: - воспитывать интерес к предмету; - воспитывать  организованность, интерес к предмету.

·        Отработка умения осознанно решать примеры; ·        Развитие вычислительных навыков; ·        Работа над составом чисел в пределах 10.

учащиеся научатся выполнять задания поискового и творческого характера, применять полученные ранее знания, составлять и решать задачи, объяснять и обосновывать действия, осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь. Личностные: самоопределение; определение границ знания и незнания. Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование. Познавательные: постановка и решение проблемы. Коммуникативные: построение речевых высказываний, планирование учебного сотрудничества.

компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация, карточки.

I. Орг. момент Прозвенел, друзья, звонок,                                    Начинается урок!      Тихо сели мальчики,   Тихо сели девочки II.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. На сегодняшнем уроке мы снова отправляемся  в сказочное математическое путешествие. Отгадайте, на чём мы отправимся в путь?  III. Устный счёт.                        Чтобы ход паровозу набрать,                        Число на трубе предстоит угадать.                        Я думаю, это не трудный вопрос.                        Числа – это сумма весёлых колёс. Наш паровозик готов! Садимся  поудобнее и отправляемся в путь. Впереди станция  «Числовая». (Устный счет) 1)    Работа с веером чисел Первое  слагаемое 2, второе 5.Найдите сумму. К 6 прибавить 3 Из 8 вычесть 4 Найдите разность чисел 5 и 4 Найдите сумму чисел 4 и 6 Уменьшаемое 9 вычитаемое 6, найдите разность Сумма каких двух одинаковых чисел дает число 8 Из 10 вычесть 5 К 7 прибавить 2 К какому числу надо прибавить 3 чтобы получилось 9          2) Индивидуальная работа.  «Засели домики» На этой станции живут числа. Нужно поселить числа в соответствующие домики. Состав чисел  8,9,10. 3)            3)Фронтальная работа.   Продолжи ряд чисел и найди закономерность ·       10, 8, 6,… ·       0, 3, 6,… ·       9, 7, 5, … ·       1, 3, 5, III.Актуализация опорных знаний и формулирование темы урока. -Ребята, в пределах каких чисел мы с вами работали? (В пределах 10) -Сформулируйте мне тему урока?  (Состав чисел в пределах 10) -Что мы будм делать сегодня на уроке? (Повторять )             Физкультминутка (отдых  для глаз) -Сложили руки, положили голову, закрыли глаза. Слушаем пример учителя.  Какой будет ответ?    6+1-3+2-4= ? IV.Работа по теме . Наш паровозик готов отправиться дальше, если вы прочитаете название следующей станции. Станция «Самостоятельная» Работа в группах. - Повторите правило работы в группах. - Соберите лепестки ромашки. 1 группа : решением каких примеров является число 9 2+5=                4+5=          6+3=                 5+3= 8-1=                 9-0=       10-1=                1+8= 2 группа : решением каких примеров является число 8 2+5=                4+4=          6+2=                 5+3= 8-1=                 9-1=       10-1=                0+8= 3 группа : решением каких примеров является число 7 2+5=                4+5=          6+1=                 5+2= 8-1=                 9-0=       10-1=                1+8=   Физкультминутка               Станция «Спортивная» Раз – подняться, потянуться, Два – нагнуть, разогнуться, Три – в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – на место тихо сесть V. Работа над задачей. _ - Откройте тетради запишите число, классную работу. Минутка чистописания 10 10 10 …. Прочитайте название следующей станции.              Станция «Задачка» Учебник задача №.3,. Прочитайте. Докажите, что это задача (повторить условие и вопрос задачи). Из каких частей состоит задача? Анализ и решение задачи.          И. - 6 м                                 ?        Р. - ? на 3 меньше 6-3=3 (м)-российских 6+3=9 (м)-всего Ответ: 3м., 9м.   VI. Итог урока. Рефлексия. Наше путешествие закончено. Где мы побывали? На каких станциях вам понравилось больше всего?      Какие задания понравились? Что было трудно?      С каким настроением уйдёте с урока? Наш паровозик желает вам удачи и дарит раскраску. Реши примеры и раскрась нужным цветом. В  оставшееся время закрашиваем паровозик в парах.