Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике " Сравнение многозначных чисел" 4 класс

Конспект урока по математике " Сравнение многозначных чисел" 4 класс

Скачать материал

Тема «Сравнение многозначных чисел»

Тип урока: урок усвоения новых знаний и первичного закрепления знаний.

Формы работы на уроке: индивидуальная,  фронтальная.

Цель урока: рассмотреть способы сравнения многозначных чисел.

Задачи:

Обучающие: научить сравнивать многозначные числа.

Развивающие: развивать логическое мышление, математическую речь, умение сравнивать и обобщать; развивать самостоятельность учащихся,  умения преодолевать трудности в учении, используя различные задания.

Воспитательные: воспитывать интерес к математике, положительное отношение к труду, аккуратность.

Оборудование урока: учебник В. Н. Рудницкой "Математика. 4 класс. Часть первая"; презентация Power Point.

Ход урока:

I. Организационный момент

Заливистый школьный звонок

Позвал опять на урок.

Будьте все внимательны,

А ещё старательны!

− Все готовы к работе. Садитесь, пожалуйста!

− Ребята, на уроке нас ждёт много интересной работы. Мы будем узнавать новое, исследуя старое;  доказывать и спорить, радоваться вместе нашим победам, и с неудачами справляться тоже вместе.

− Итак, мы начинаем! Открываем тетради  и пишем сегодняшнее число, классная работа.

II. Устный счет

− А начнём наш урок с «зарядки для ума».  Я вам буду диктовать числа, а вы у себя в тетрадях через запятую будете записывать их цифрами:

Учащиеся записывают в тетрадях числа под диктовку, потом проверяют:

-          восемь тысяч;

-          сто двадцать четыре тысячи пятьсот шестьдесят четыре;

-          четыреста двадцать пять тысяч;

-          сто двадцать три тысячи;

-          двадцать шесть тысяч;

-          триста шестьдесят пять тысяч сто;

-          три тысячи сто сорок шесть;

-          девять тысяч шестьдесят;

-          запишите число, предшествующее числу 70000;

-          запишите число, предшествующее числу 7000;

-          запишите число, следующее за числом 8000;

-          запишите число, следующее за числом 8999.

Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга.

Взаимопроверка арифметического диктанта:

1.       8000

 

7.   3146

2.       124564

 

8.   9060

3.       425000

 

9.   69999

4.       12300

 

10.   6999

5.       26000

 

11.   8001

6.       365100

 

12.    9000

    – Поднимите руки те, у кого всё правильно. Молодцы!

– А у кого 1-2 ошибки?

– У кого 3-4 ошибки?

А есть ли у нас те, у кого больше 5 ошибок?

− Кто не справился с заданием, в следующий раз будьте внимательны. У вас обязательно всё получится.

III. Актуализация знаний.

− Ребята, посмотри на экран, какие числа сейчас мы с вами записали?  (Многозначные числа)

− Какие задания вы умеете выполнять с многозначными числами?

− Правильно, мы умеем читать многозначные числа, записывать их после предварительного определения числа цифр в каждом порядке.

− Прочитайте числа:

На доске: 116, 63250, 4362

− Ребята, а что нужно сделать, чтобы правильно прочитать число?

− Надо разбить число на класс единиц и класс тысяч.

− А где находится класс единиц? (Надо отсчитать справа три цифры. Это класс единиц.)

− Класс единиц или первый класс — это класс, который образуют первые три разряда (справа от конца числа): разряд единиц, разряд десятков и разряд сотен.

− Перед ним находится какой класс? (Класс тысяч.)

Класс тысяч или второй класс — это класс, который образуют следующие три разряда: единицы тысяч, десятки тысяч и сотни тысяч.

− Перед ним? (Класс миллионов.)

− Класс миллионов или третий класс — это класс, который образуют следующие три разряда: единицы миллионов, десятки миллионов и сотни миллионов.

Какие разрядные единицы в каждом классе? (Сотни, десятки, единицы)

− Правильно, а как мы записываем многозначные числа?

В разрядах каждого класса должно быть три цифры. (Единицы, десятки, сотни)

− Если в числе отсутствует какой-то разряд, то, что делаем? (Если отсутствует единица того или иного разряда, то в этом случае пишут ноль.)

− Давайте запишем цифрами число сто семьдесят тысяч двадцать семь. (170 027) Один ученик пишет на доске.

− Молодцы, ребята.

− Ребята, сколько десятков в этом числе? (17002)

− Сколько сотен? (1700)

− Сколько единиц? (170027)

IV. Постановка темы урока

− Молодцы ребята! А теперь давайте решим следующую задачу:

Во сколько раз больше цыплят, чем утят?

Решение:

8 : 2 = 4 раза

Ответ: в 4 раза.

-          Правильно. Ребята, а какая это задача? на что она направлена? (на сравнение)

− Правильно. А что еще мы можем сравнить? только предметы? (числа)

− Молодцы ребята! А мы можем сравнивать только простые числа?

− А какие числа мы еще можем сравнивать? (многозначные)

− Так, какая сегодня тема нашего урока? (сравнение многозначных чисел)

− Правильно, сегодня на уроке мы с вами узнаем, как сравнивать многозначные числа.

V. Работа над темой урока

-          Сравните числа.

416 ... 316

 

 

275... 245

 

 

367... 360

 

 

- Ребята, а как определить, какое число больше? (по месту в числовом ряду, большее число находится правее; сравнить поразрядно слева направо; по числу цифр)

- Как вы думаете, подходят ли эти способы сравнения к многозначным числам?

-         Правильно. Давайте составим алгоритм сравнения многозначных чисел.

-         Объясните, как будем сравнивать? (Поразрядно.)

-         Как начнем сравнивать – слева или справа? Сравнивать начнем слева, цифры одинаковых разрядов.

-         А если число записано без выделения классов – как вы узнаете разряды? (Вначале надо разбить число на классы.)

-         Что мы можем сразу определить, разбив числа на классы? (Количество цифр, использованных для записи числа.)

-         Можем ли мы на этом основании сравнить числа? (Да, если в числе цифр больше, значит это число больше.)

-         Значит, наши действия будут зависеть от того, одинаковое или разное количество цифр в записи данных чисел. Если «нет» - какой вывод сделаем? (То число больше, где количество цифр больше.)

-         А если «да» - одинаковое?  (Сравним, начиная слева, цифры одинаковых разрядов.)

-         Закончите фразу: если цифры совпадают, то … (Числа одинаковые.)

-         Если цифры не совпадают, то…(Больше то число, у которого первая несовпадающая цифра слева больше.)

-         По ходу беседы выставляется новый алгоритм:

-       Алгоритм для сравнения многозначных чисел:

1. Разбить многозначные числа на классы;

2. Количество цифр неодинаковое? - То число больше, где количество цифр больше;

3. Сравнить, начиная слева, цифры одинаковых разрядов. - То число больше, у которого первая несовпадающая цифра слева больше;

4. Все цифры одинаковы? - Числа равны.

VI. Первичное закрепление

- Давайте проверим, как «работает» наш алгоритм для сравнения многозначных чисел.

− Ребята, найдите, пожалуйста, в учебнике задание №2, на стр.24.

− Что нужно сделать?  

− Работаем по цепочке и объясняем свой ответ. (Разбиваю числа на классы. Количество цифр одинаковое. Сравниваю, начиная слева, цифры одинаковых разрядов. Цифры разряда сотен числа 2976 не совпадают с цифрами других чисел 2859. Это число меньшее.)

− Молодцы ребята! Теперь найдите задание № 3 на странице 24.

− Молодцы! А теперь выполним задание 4 на стр. 25. Работаем устно.

− Ребята,  прочитайте условие задания  5 на стр. 25. Что нужно сделать?

− Прочитайте условие следующего номера № 6, стр. 25.

− Что нужно сделать?

VII. Физкультминутка

Прежде, чем продолжить урок, предлагаю немного отдохнуть.

VIII. Повторение пройденного

− Работаем дальше. Смотрим на экран.

У Лены было 17 рублей, а у Оксаны на рубль больше. Сколько ручек они смогут купить, если одна ручка стоит 5 рублей.

− Кто нам прочитает условие задачи?

− Что известно? Что нужно найти?

− Давайте запишем краткую запись:

− Кто хочет выйти к доске и решить эту задачу? Остальные работаем у себя в тетрадях.

Решение:

1) 17 + 1 = 18

2) 18 + 17 = 35

3) 35 : 5 = 7

Ответ: 7

− А теперь давайте решим такую задачу:

Мужчина вел большой грузовик. Фары на машине не были зажжены. Луны тоже не было. Женщина стала переходить дорогу перед машиной. Как удалось водителю разглядеть ее? Ответ: Был яркий солнечный день.

− Молодцы. Выполним следующее  задание.

Работа над именованными числами:

− Выразите в минутах.

6ч = 60мин*6 = 360

1ч 12мин = 72мин

120с = 2 мин

720с = 12мин

IX. Самостоятельная работа

− А теперь возьмите карточки, которые лежат у вас на партах, и выполните задания.

Карточка

1. Запиши числа, которые содержат:

а)  40тыс. 50ед.                     б) 9 млн. 56 тыс.                в)  34мил. 456тыс.301ед.

2. Сравни числа (> , =, <):

а) 802 005….803 005         б) 7 425 000…..7 525 000        в) 9008….9 080

3. Представь числа в виде разрядных слагаемых.

345 089,    280 640,   5 678 405

X. Итог урока. Рефлексия

− Какие задачи мы ставили перед собой в начале урока? Справились с ними?

 − Подведите итог своей работы на уроке с помощью незаконченных предложений:

·          Сегодня я узнал…

·          Было интересно…

·          Было трудно…

·          Я научился…

XI. Домашнее задание

− Откройте дневники, запишите домашнее задание: решать карточки на сайте Учи.ру.

Молодцы, ребята! Всем спасибо за урок!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике " Сравнение многозначных чисел" 4 класс"

Настоящий материал опубликован пользователем Дубчак Мария Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 05.10.2020 422
    • DOCX 74 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дубчак Мария Олеговна
    Дубчак Мария Олеговна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 15
    • Всего просмотров: 980660
    • Всего материалов: 338

Рабочий лист по математики "Сравнение многозначных чисел " 4 класс

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
657
8
09.11.2023
Разработок в маркетплейсе: 38 744
Покупателей: 173 814
Рабочий лист по математике четвёртый класс тема сравнение многозначных чисел.Подойдет самостоятельных работ для педагогов для учителей для домашней работы. Есть знания простые удобные лёгкие сложные. на смекалку на скорость и др.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист  по математике четвёртый класс тема сравнение многозначных чисел.Подойдет самостоятельных работ для педагогов для учителей для домашней работы. Есть знания простые удобные лёгкие сложные. на смекалку на скорость и др.

Смотреть ещё 5 410 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 006 633 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта по м математике на тему" Умножение многозначного числа на двузначное число" (4класс)
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В.
  • Тема: Умножение многозначного числа на двузначное
  • 28.08.2020
  • 857
  • 56
«Математика (в 2 частях)», Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 171 942 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы видеомонтажа

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 39 человек

Мини-курс

Подходы к развитию математических компетенций: от практических навыков до исследовательской деятельности

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Экономика и управление

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 410 курсов