Конспект урока по математике "Сравнение трёхзначных чисел"

Тема: Сравнение трёхзначных чисел.

Цели: познакомить с понятием «круглые» двузначные числа; учить читать и записывать «круглые» двузначные числа; учить считать сотнями; развивать умение анализировать и сравнивать.

Ход урока:

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация знаний.

1)    Вставьте числа в «окошки», чтобы получились верные равенства:

5+7+      =62                  4+8+      =42

8+4+      =92                  7+4+      =61

9+3+      =72                  6+6+      =32

2)    Разгадайте правило, по которому составлен первый столбик выражений и запишите второй столбик.

93-3            54-2

93-30          ……..

39-3            ……..

39-30          ………

3)    Задача.

В волейбольных соревнованиях принимали участие 8 команд. Сколько человек участвовало в соревнованиях, если в каждой команде 6 основных и 3 запасных игрока? Объясните, что обозначат выражение, составленное по условию данной задачи:

(6+3)х8

4)    Математический диктант:

-назовите результаты умножения:

3х4                 9х3             6х6

6х8                 5х6             3х9

4х7                 7х7             4х4

5х5                 9х8             7х5

8х5                      4х5                 8х5

4х9                      6х7                 9х0

9х7                      8х8                 7х6

5х7                      3х3                 9х6

3.     Постановка учебной задачи.

- Рассмотрите схемы неравенств:

342>32       15<563       876>3         8<153

-Что они обозначают? (любое трёхзначное число больше двузначного и любого однозначного).

-Предположите тему урока. Какие цели поставим перед собой?

-Откройте содержание учебника и найдите тему нашего урока.

     4. Построение проекта выхода из затруднения.

1) Фронтальная работа.

Учащиеся читают диалог Маши и Миши.

-Как сравнивать трёхзначные числа? (Сначала надо сравнить разряд сотен. Где больше сотен, то число и будет больше)

2) -используя правило, сравните данные числа. Результат сравнения запишите в виде неравенства.

    - подчеркните в записи каждого числа цифру разряда сотен.

254<354              300>299

480<690              507<705

«А что если число сотен одинаковое, например 530 и 560? Как же сравнивать числа в этом случае?»- задумался Миша.

- В этом случае, сравнивают разряд десятков.

     5. Первичное закрепление во внешней речи.

1) Помогите Мише. Сравните числа по цифрам разряда десятков.

-Запишите результат сравнения в виде неравенства.

-Подчеркните в записи каждого числа цифру разряда десятков.

532<562              856>829

481>430              979<997

2) – Как сравнить трёхзначные числа, если не только число сотен, но и число десятков одинаковое? (Надо сравнивать разряд единиц)

-Запишите результат сравнения в виде неравенства.

-Подчеркните в записи каждого числа цифру разряда единиц.

745<746              555>550

387>383              947<949

ФИЗМИНУТКА

6. Самостоятельная работа.

-Сравнит значения выражений. Результаты сравнения запишите в виде соответствующего равенства или неравенства.

400+27<400+29

829+163=163+829

100-15>100-20

-Какие знания помогли вам выполнить это задание?

7. Включение нового в систему знаний.

1) Сколько десятков в каждом из данных чисел?

800   200   500    900   700   300   400   600

- Как называются такие числа?

2) Увеличьте данные числа на 300. Запишите и выполните нужные действия. (по вариантам)

600, 100, 400, 200, 500, 300

3) Уменьши данные числа на 200.  Запишите и выполните нужные действия. (по вариантам)

900, 700, 500, 800, 600, 400, 300, 200

- Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте правильность выполнения, ошибки исправьте карандашиком.

8. Рефлексия.

-А какое время года сейчас по календарю? (весна)

-А какой праздник приближается? (8 марта)

Что принято дарить женщинам в этот день? (цветы)

-У вас на партах лежат разноцветные цветочки с заданиями, подпишите их и вычислите значение данных выражений. Ваши цветы мы соберём в красивый букет для поздравительной газеты.

568<569 253>169 (600-300)+(200+100)

799>785 198<199 400+(900-400)

287=287 35<142 300+500

-Давайте вспомним, какие цели ставили перед собой. Достигли их?

-Оцените свою работу на уроке на лесенке успеха.