Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Свойства сложения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике "Свойства сложения"

библиотека
материалов




Конспект урока по математике.

4 класс.


Учитель: Нагаева Е.В

Методист: Сидорова М.А.

Студентка: гр. 742 Лабырина А.В

Тема урока: «Свойства сложения».

Оборудование: Презентация, учебник, рабочая тетрадь, доска, карточки с формулами

Цель и задачи урока:

Предметные: Знакомство с обозначением чисел буквами. Повторение: переместительное и сочетательное свойства сложения, сложение с нулем. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитание многозначных чисел письменно.

Метапредметные:

Регулятивные:

  • самостоятельно организовывать свое рабочее место;

  • самостоятельно определять необходимость выполнения заданий;

  • определять правильность выполнения заданий.

Познавательные:

  • ориентироваться в учебнике, определять область своего незнания, планировать свою работу по изучению нового;

  • извлекать информацию, представленную в форме текста, иллюстрации и т.д.;

  • анализировать, делать выводы

Коммуникативные:

  • участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

  • сотрудничать с учителем и одноклассниками.


Личностные:

  • осмысление личностного смысла учения, понимать позицию другого


Действия учителя

Действия учащихся

Организационный момент:


Здравствуйте, ребята, сегодня я, Анна Валерьевна, проведу у вас урок математики.

Приветствуют учителя.

Занимают свои рабочие места и проверяют готовность к уроку.

Актуализация

знаний:

Устный счет:

Выполним устные вычисления (по руке):1) 2257+0=

0+7485=

Что мы вспомнили решая эти предметы?

Решим вторую пару примеров:

  1. 245+20=

20+245=

Сравни пару, чем похожи? Чем отличаются? Какое свойство применили? Озвучим свойство.









  1. 352+15+35=

82+18+503=

как удобнее решить? Чем похожи примеры? Какое свойство применяли? Озвучим его.











2257+0=2257

0+7485=7485

Мы вспомнили сложение с числом 0.


245+20=265

20+245=265

  1. Похожи: ответами, слагаемыми, но их поменяли местами. применили переместительное свойство сложения. При перестановке мест слагаемых сумма не меняется.





Удобнее сгруппировать в первом примере второе и третье слагаемое, во втором примере первое и второе слагаемое. В первом и во втором примере мы группировали слагаемые, чтобы было удобнее решать. Применили сочетательное свойство Слагаемые можно объединять в группы любым способом.

Определение темы урока:






Постановка целей и задач урока:

Что мы вспомнили



Как вы думаете чем мы будем заниматься на уроке? Еще мы научимся эти свойства записывать с помощью букв.

Какая же тема нашего урока?

Мы вспомнили свойства сложения, сложение с нулем.

Будем решать примеры и применять свойства сложения.


Свойства сложения.

Практическая деятельность учащихся:


1) подготовка.

Откроем тетради запишем число, сегодня 1 октября. Классная работа. Отложите тетрадки в сторону.

Посмотрите на доску, какие свойства записаны с помощью схем?

hello_html_54d3a57e.gifhello_html_54d3a57e.gif

hello_html_1afd592.gifhello_html_1afd592.gif+ = +

hello_html_54d3a57e.gifhello_html_m23025376.gif

(hello_html_1afd592.gifhello_html_m23025376.gifhello_html_54d3a57e.gifhello_html_1afd592.gif + ) + = +( + )


математики часто обозначают числа не знаками, как на схемах, а латинскими буквами. Откроем конец учебника, найдем справочные материалы, чтобы посмотреть как же выглядит лат. Алфавит. Прочитаем его, начиная с 1 парты.


2) Введение букв для записи свойств

Запишем переместительное свойство с помощью букв. Кружочки заменим буквой а. А квадратики буквой b. Прочитаем выражение. Можно читать так же как и до этого: от пер можстановки мест слагаемых , сумма не изменяется.

Запишем сочетательное слово буквами, Кружочки заменим буквой а. А квадратики буквой b, Какой буквой можно заменить треугольник?

Запишем получившееся выражение. Слагаемые можно объединять в группы любыми способами?

Как бы вы записали сложение с числом 0? Оно для любого числа годиться?


3. первичное закрепление

Откроем учебник на странице 40 и прочитаем текст в рамке, а в тетрадь запишем только буквенные завенства как на доске


  1. применение законов сложения в вычислениях.

Выполним зад.3 в учебнике на стр.40 для того, чтобы научиться вместо латинских вставлять числа и узнать будут ли получаться разные значения выражений. Один ученик будет работать у доски остальные в тетрадке. Прочитаем задание (по руке) Прежде чем представлять числа, запишем это выражение в общем виде: (а + 500)+ в. Читаем вслух первую пару чисел. Подставим вместо букв числа. Вычислим удобным способом.











Решим вторую группу.









Решим третью группу:



иногда для устных вычислений удобно использовать и переместительный закон и сочетательный.


Умнички.

Решим устно задачу

Скорость пешехода 5 км/ч. Сколько пройдет пешеход за 3 часа?

hello_html_m10f83d04.gifhello_html_m1dbd62e3.gifhello_html_md4d61c5.gifhello_html_m47cf4e81.gifhello_html_3d65999e.gifhello_html_m47d1d6a8.gifhello_html_m2855ef35.gif

hello_html_21063591.gifhello_html_m983b8ad.gifhello_html_4b5c25ad.gif



Как нашли? Как найти расстояние если известна скорость и время?


Буквенные выражения могут проедеттакую задачу на стр.41 задание 5.

анализ текста

Прочитайте задачу (про себя 1-вслух) О чем говорится в задаче? Что показывает число 70?

Какой буквой обозначено время? Время мы будем всегда обозначать этой буквой. Что обозначает выражение 70 * t

обратите внимание на рисунок. Как показана скорость? Как показано время? Почему написано только км?

поиск решения

запишите это выражение 70 * t. читаем задание под точкой. Ниже записываем

t=3 ч.

как найдем расстояние?


Какое же расстояние пройдет?




По аналогии решаем t=5 ч( один у доски объясняет, ост-в тетр.)

Самостоятельно решите t=10 ч







Переместительное и сочетательное свойство















Читают и рассматривают алфавит по очереди







а плюс б равно б плюс а













треугольник можно заменить буквой с.


Слагаемые можно объединять в группы любыми способами


а+0=а. Оно годится для любого числа.



Записывают законы сложения.





















Записывает в общем виде выражение (а + 500)+ в. А=13876 В= 1500.

записывает выражение на доске: (13 876+ 500)+1500= удобнее к 500 прибавить 1500, а потом 13 876. сгруппируем 500 и 1500 и решим: 13 876 + (500+1500) = 15 876


А=27 500 В= 2 370.

записывает выражение на доске: (27 500+ 500)+2 370= удобнее к 27 500 прибавить 500, а потом 2 370.решим: (27 500 + 500)+2 370= 30 370


А=1900 В= 100.

записывает выражение на доске: (1900 + 500)+100= удобнее к 1900 прибавить 100, а потом 500. сгруппируем 1900 и 100 и решим: (1900+100)+ 500= 2500.



решают устно: 5*3=15 км







скорость умножили на время.









Об автобусе.

Скорость автобуса

время — t



Это расстояние которое проедет


км, отрезками. Значит за 1 час автобус проходит 70 км.



70 * t.

t=3 ч.


70*3

70*3=210




t=5 ч

70*5

70*5=350

t=10 ч

70*10

70*10=700



Физминутка

видео


Выполняют физминутку

Осуществление контроля:

Решим задачу № 6

анализ текста

Прочитайте. Что показывает число 730? Числа 5 и 76? выполним рисунок к задаче, покажем расстоЯние между городами 12 см. время покажем делением по 2 см. Ск-ко раз по 2см. Показано?

Подпишем. Как вы понимаете 76км/ч? Прочитайте вопрос. Кто сможет показать что нужно найти?








Поиск решения.

Зная что поезд был в пути 5 ч 76 км/ч какое расстояние можно найти? Каким действием? Зная расстояние между городами и расстояние которое прошел, что можно найти? Можем найти вопрос задачи? Запишем решение по действиям





Прочитаем задание под точкой. Как посчитать пол пути?

Сравните с тем расстоянием, которое надо пройти и сделайте вывод.


Выполним упр №2 (ученик у доски) прочитаем задание. Посмотрите внимательно на 1 столбик. Можно ли не вычисляя найти суммы с одинаковыми значениями?


Первое у доски.

Остальное самостоятельно.

Проверяю.




расстояние. Время и км/ч.





По 5. потребовалось 5 часов.

Значит за 1 час поезд проходит 76 км.











Сколько прошел за 5 ч.

умножением.



Сколько осталось проехать.

  1. 5*76= 380 (км.) прошел п. За 5 часов

  2. 720-380=340 (км.) осталось проехать.


720\2.



поезд проехал больше половины пути.







Можно. Найти одинаковые слагаемые.

  1. а и в

  2. а и б

  3. а и б

Подведение итогов урока:

Какая цель урока была поставлена сегодня? Мы её осуществили?

Какие темы мы повторили?

Что вам показалось трудным?

За что можете себя похвалить?

Знакомство с обозначением чисел буквами. Повторение: переместительное и сочетательное свойства сложения, сложение с нулем. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитание многозначных чисел письменно.

Домашнее задание:


Учебник стр. 40 № 4.




Учитель: (подпись)

Методист: (подпись)





















Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров82
Номер материала ДБ-027461
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх