Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике т" ЧИСЛА и ЦИФРЫ" ( 1 класс)

Конспект урока по математике т" ЧИСЛА и ЦИФРЫ" ( 1 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 19
ЧИСЛА И ЦИФРЫ

Цели: учить писать цифру 9; ввести понятия «число» и «цифра»; закреплять знание чисел от 1 до 9; продолжить формирование навыка счета; развивать речевые умения, умения анализировать и обобщать.

Ход урока

I. Игра «Теремок».

Наша Маша рано встала,

Кукол всех пересчитала,

Две Аринки на перинке,

Две Матрешки – на окошке,

Две Феклушки – на подушке,

Сколько всех? Не перечесть. (Шесть.)

Утка морковку в корзине несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку еще ей купить,

Сколько их будет?

Ты сможешь сложить? (Две.)



II. Сообщение темы урока.

Какие числа пропущены?

hello_html_m42bfded4.png

Сегодня на уроке будем повторять числа от 1 до 9.

III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.

Отгадайте загадку:

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автомобиль.)

Сколько машин нарисовано в книге? (5.)

Это число машин можно назвать словом «пять» и записать цифрой «5».

1. Задание 1 (с. 46).

Рассмотритесинюю полоску. Прочитайте, что на ней написано. Сколько здесь цифр? (7 цифр.)

Сколько здесь разных цифр? (5 цифр.)

Объясните почему. (На полоске два раза записана цифра 3 и цифра 5.)

Рассмотрите зеленую полоску. Прочитайте, что здесь написано. Сколько здесь цифр? (9.)

Сколько разных цифр? (7.)

Объясните почему. (На зеленой полоске два раза записана цифра 1 и цифра 7.)

Какие цифры пропущены на синей полоске? (1, 2, 7, 9.)

Какие цифры пропущены на зеленой полоске? (4, 6.)

2. Задание 2 (с. 46).

Какие цифры научился сначала писать Юра? (1, 2, 3, 4.)

Какие цифры научился писать потом? (5, 6.)

Сколько цифр умеет писать Юра?

Запись на доске: hello_html_m17c4d159.png

Прочитайте запись. (4 + 2 = 6.)

3. Задание 3 (с. 46) с использованием цветных фишек.

Сколько орехов у белочки? (9.)

Как белочка может спрятать их в два дупла?

Учитель выносит на доску все варианты ответов.

hello_html_2dc39d57.png

4. Задание 4 (с. 47).

Рассмотрите каждый рисунок. Придумайте вопрос и подберите схему.

а) Было 5 эскимо, 2 мороженых съели. Сколько эскимо осталось?

hello_html_1e300788.png5 – 2 = 3.

б) Было 6 пирожных, 2 съели. Сколько пирожных осталось?

hello_html_m79cd69d4.png6 – 2 = 4.

в) На ниточку надели 4 бусинки, надо надеть еще 2 бусинки. Сколько бусинок всего?

hello_html_32728ca1.png4 + 2 = 6.

г) Было 7 картинок, две картинки отрезали. Сколько картинок осталось?

hello_html_30b6e9c8.png7 – 2 = 5.

д) На грядке росло 8 редисок, 3 редиски выдернули. Сколько редисок осталось?

hello_html_m2fab2642.png8 – 3 = 5.

е) В корзинку положили 4 груши и 1 яблоко. Сколько фруктов в корзине?

hello_html_26a1c9b1.png4 + 1 = 5.

hello_html_25f654a3.png Хома, хома, хомячок, полосатенький бочок (трук бока руками)
хома раненько встает, (потягиваются)
щечки моет (тереть щеки руками)
лапки трет (движения мытья рук)
Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами)
и выходит на зарядку (маршируют)
Раз (руки вперед)
два (руки вверх)
три (руки в стороны)
четыре, пять (трясут кистями рук)
хомка хочет сильным стать (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей)

5. Задание 5 (с. 48).

Сравните длину красного и длину синего карандашей. Какой карандаш длиннее? Какой короче? (Если красный карандаш короче синего, то синий карандаш длиннее красного.)

Составьте другие предложения со словами «дешевле», «дороже». (Конфета дешевле мороженого. А мороженое дороже конфеты.)

Составьте предложения со словами «шире», «уже». (Линейка шире карандаша. Карандаш уже линейки.)

6. Задание 6 (с. 48) с использованием набора «Цветные фигуры».

– Рассмотрите таблицу. Расскажите, как она построена. (В таблице два столбика, три строки.)

Какие фигуры будут расположены в верхней строчке? (Треугольники.)

Какие фигуры будут в строчке посредине? (Квадраты.)

Какие фигуры будут в нижней строчке? (Пятиугольники.)

Какие фигуры будут в левом столбике? (Все желтые фигуры.)

Какие фигуры будут в правом столбике? (Все зеленые фигуры.)

hello_html_md832728.png

7. Задание 7 (с. 48) с использованием набора «Цветные фигуры».

Расположите фигуры по форме. Название каких фигур начинается словами «маленький красный»?

8. Задание 8 (с. 49).

Назовите фигуры справа. Рассмотрите первую строчку. Как изменяет фигуру «машина»? («Машина» меняет только размер.)

Выложите слева фигуры, которые были введены в «машину». Назовите фигуры парами:

а) большой желтый пятиугольник → маленький желтый пятиугольник;

б) большой красный квадрат → маленький красный квадрат;

в) большой зеленый круг → маленький зеленый круг;

г) большой желтый треугольник → маленький желтый треугольник.

Получились ли такие пары?

hello_html_m677e1fcd.png(Нет, так как размер не изменился.)

hello_html_2e886d07.png(Нет, так как изменился цвет.)

IV. Работа в печатной тетради.

Отгадайте загадку.

Отгадайте-ка, ребятки,

Что за цифра-акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три меньше станет. (Девятка.)

Сегодня на уроке будем считать предметы и учиться писать цифру 9.

Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число девять. На что похожа цифра 9?

Девять, как и шесть, вглядись:

Только хвост не вверх, а вниз.

Цифра шесть, как обезьянка,

Кувыркалась спозаранку.

Что за чудо приключилось:

Цифра девять получилась.

Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.

Рассмотрите, как пишут цифру 9, обозначающую число девять. Объясните, как правильно ее писать.

Объяснение. Цифра 9 состоит из двух элементов: небольшого овала и большого правого полуовала. Начинаем писать овал немного ниже вершины правого верхнего угла клетки. Закругляем, ведем вниз до середины клетки. Опять закругляем и ведем вверх, касаясь верхней стороны клетки. Закругляем, ведем к началу овала и затем ведем вниз; закругляем на середине нижней клетки; закругляем влево чуть выше нижней стороны клетки.

Учащиеся работают по образцу.


VI. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Какую цифру научились писать?




Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-391136
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх