Урок
математики
2класс
Провела
:учитель МОУ
«Ленинская средняя
общеобразовательная школа
с углубленным изучением
отдельных предметов»
Григорьева
Н.М.
Тема: Урок – путешествие. Закрепление по
теме «Состав чисел».
Цели: - закреплять знание состава числа,
навыка счета в пределах 10;
-решение задач изученных видов;
- развивать память, внимание, логическое
мышление.
Оборудование: рисунки, карточки.
Ход
урока
I.Сообщение темы урока.
-Сегодня наш урок будет необычным. Мы
отправимся в путешествие по сказочному математическому королевству.
- На чем путешествуют в сказках?
(ковер-самолет)
-Что нам пригодится в дороге? (карта)
-Правит страной король- цифровик. Он издал
указ.
«Повелеваю , ребятам выполнять все мои
желания».Первое желание короля: вы должны отгадать, чем мы будем заниматься в
стране Математика.
считать
смекать отгадывать
(дети отгадывают ребусы, на обратной
стороне которых написаны слова; учитель вывешивает на магнитную доску)
II.Работа с числовым рядом.
Улица «Считай-ка».
4 8 2 6 10
- Что объединяет эти числа?
- Продолжите этот ряд.
- Разделите числа на две
группы.(однозначные и двузначные)
- Из чисел 8, 2, 6, используя знаки
«+» и «-« составьте верные равенства.
1) Задача на смекалку: я
задумала 2 числа, когда я их сложила, то получилось число 6. Когда же из одного
вычла другое, то снова получила число 6. Какие числа я задумала?(6, 0)
III.Улица «Вычитай-ка».
- Давайте пройдемся по улице «Вычитай-ка».
Посмотрите, кто нас встречает. Из какой сказки этот герой? Куда идет Винни-Пух?
Сочиняет он неплохо иногда, но считает плохо. А как считаете вы?
Задача на смекалку:
Винни Пух и Пятачок были в гостях у Кролика. У Кролика
в шкафу стояли 5 горшочков с медом и 2 банки с вареньем. Сначала они съели все
варенье, а потом 3 горшочка с медом. Остался ли у Кролика хотя бы один горшочек
с медом?
2)Блиц- опрос
9*1>8 9-2=
2+8=
9*1<10
9-4= 2+7=
6*2>5
9-6= 2+5=
4*1<5*1 - - -
- 2+4=
Какое неравенство исключите?
Какое будет следующее равенство?
Какое равенство пропущено?
3) Арифметическая минутка.( зарядка для
ума, перфокарты).
IV. Площадь «Отдыхай-ка».
Физминутка
под музыку
V. Улица « Задачка».
- На улице «Задачка» в красивом домике
живет Мальвина. На лужайке сидит мальчик и горько плачет. Ребята, как зовут
этого мальчика? Из какой он сказки. Кто написал эту сказку? Как вы думаете,
почему плачет Буратино?
( Он не может решить задачу, которую ему
задала Мальвина)
Работа по учебнику (решение задач)
Задача на смекалку: половину
всех своих золотых монет Буратино отдал за обед в харчевне, остальные 2 монеты
он по совету лисы Алисы и кота Базилио закопал в землю. Ск. Золотых монет было
у Буратино?
VI. Улица «Мастеров».
-Нас встречает Незнайка. Из какой сказки
этот герой. Кто написал эту сказку? Незнайка давно вас ждет.
Задача на смекалку: Незнайка
заметил, что яйцо всмятку сварилось за 3 минуты. Тогда он решил, что 2 яйца
будут вариться всмятку вдвое дольше, т.е. 6 минут. Прав ли Незнайка?
VII. Работа в тетради.
VIII. Геометрический
материал.
-Ребята, пока мы путешествовали по стране
Математика, крыса- Шушара прогрызла наш ковер-самолет. Давайте из кусочков
«залатаем» дыру.
IX.Итог урока.
-Довольны ли вы своей работой?
-Какие задания вам понравились больше?
X. Дом.задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.