Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике. Тема: «Умножение обыкновенных дробей» ( мастерская )

Конспект урока по математике. Тема: «Умножение обыкновенных дробей» ( мастерская )



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 3.


Конспект

урока по математике

в 6 классе.

hello_html_m2c610997.gifhello_html_m74787d8c.gif

Время: 2 часа.






Учитель математики

МКОУ «Просветская ООШ»

Мухортикова Л.И.













2015 год


Тема: «Умножение обыкновенных дробей».

Цели:

Образовательная: Создать условия для овладения каждым учеником стандарта образования, научить каждого ученика выполнять умножение обыкновенных дробей, смешанных чисел, возведение дроби в степень, умножение трёх и более дробей.


Развивающая: Развивать индивидуальные особенности каждого ученика в удобном для него темпе, создавая комфортную психологическую обстановку для каждого ученика. Расширить знания ребят, переходя из зоны актуального развития в зону ближайшего развития.


Воспитательная: Формировать активность личности школьника, взаимоконтроль, взаимопомощь, коллективизм и в то же время самостоятельность каждого.


Оформление кабинета:

На доске:

1. Тема урока.

2. Правила мастерской.

  • В мастерской все равны.

  • Я отношусь к мнению товарища с уважением.

  • Я не боюсь высказываться, так как знаю, что к моему мнению тоже отнесутся с уважением.

  1. Таблицы для устной работы и афиширования.

  2. Для каждой группы 2 полоски с надписями «сократимые дроби», «несократимые дроби», прикреплённые на скотч.

  3. Домашнее задание: № 457(3,4,5ст.), №475-задача, №469- устно.

На столах:

  1. Памятка для командира.

    • При обсуждении начинай с себя затем слово передай сидящему рядом по кругу.

    • Мнение группы будь готов высказать сам или предоставь слово членам группы.

    • При ответе пользуйтесь неоконченными предложениями:

- по нашему мнению…

- наша группа считает…

- в результате обсуждения мы пришли к выводу…

- в результате работы группы получен следующий вывод…

- наша группа в результате обсуждения к единому мнению не пришла…

- нашей группе требуется помощь других групп..

  1. Комплект карточек для устной работы.

  2. Комплект карточек для самостоятельной работы каждому ученику.

  3. Номер группы.

Оборудование:

  1. Скотч для афиширования.

  2. 3 конверта с нарисованными рожицами для рефлексии.

  3. Бумага для схем при решении задач.

  4. Комплект карточек для самостоятельной работы.

  5. Набор карточек для инсайта.



На отдельном столе: карточки для определения места каждого ученика при входе в класс.




Ход урока.

Начало формы

Этап

Время

Действия ребят



1. Индукция


3 мин.

На перемене перед уроком дети заходят в класс, каждый берёт карточку с примером со стола, решает этот пример и садится за тот стол, номер которого получился в ответе .


2. Организаци-

онный

момент

2 мин.

Сообщение цели мастерской, запись в тетрадях числа и темы урока.

3.Реконструк-

ция

5 мин.

На каждом столе конверт с 12ю карточками; на карточках написаны сократимые и несократимые дроби. Дети должны разделить их на две группы и записать в тетрадь. В каждой группе идёт поисковая работа.


4.Афиширова-

ние


2-3 мин.

По 2 ученика от каждой группы по очереди выходят к доске и на скотч прикрепляют дроби на соответствующую полоску.


Несократимые дроби













Сократимые дроби













5. Первичная

социализация

2мин.

Каждая группа проверяет у соседней правильность выполнения задания, представитель от группы высказывает по афишированию мнение товарищей, исправляются ошибки.


6.Реконструк-

ция

5-7 мин.

Задание группам: записанные в тетради сократимые дроби сократить.


7.Афиширова-

ние

3 мин.

Представитель от группы выходит к доске и под прикреплёнными карточками записывает результаты.


8.Социализа-

ция

2 мин.

Группы по кругу проверяют правильность выполнения заданий, и представитель от каждой группы высказывает мнение по афишированию.


9.Рефлексия

общеклассная

3-5мин.

Ребята отвечают на вопросы учителя:

  1. дать определение сократимой дроби;

  2. дать определение несократимой дроби;

  3. сформулировать правило выделения целой части числа;

  4. сформулировать правило записи числа в виде неправильной

дроби;

5) дать определение общего делителя;

6) сформулировать правило нахождения НОД.


10.Реконструк-

ция и

рефлексия

5-7мин.

Работа в тетрадях:

  1. Выделить целую часть: hello_html_6576c013.gifhello_html_m53d4ecad.gif

  2. Записать в виде неправильной дроби: hello_html_7c6a0cad.gif

  3. Заполнить таблицу. Ребятам выдаётся таблица больших размеров. Чтобы заполнить пустую клетку таблицы, нужно умножить дробь, стоящую над пустой клеткой, и дробь, стоящую слева от пустой клетки.

к

////////////////

////////////////

hello_html_3c6da312.gif

hello_html_48be6bef.gif

hello_html_631ab69e.gif


//////////

/////////

hello_html_m3d4efe4.gif

hello_html_6c6b4989.gif

hello_html_m4187893c.gif

hello_html_m4187893c.gif



hello_html_42567408.gif




hello_html_m4d4ebb27.gif




hello_html_30d15175.gif








////////////////

////////////////

hello_html_63eb21d4.gif

hello_html_m19e8bb17.gif

hello_html_474d337f.gif

/////////

/////////

hello_html_m19e8bb17.gif

hello_html_m36e053c8.gif

hello_html_m497befcd.gif

hello_html_m4d4ebb27.gif


hello_html_6354522.gif


hello_html_6c6b4989.gif




hello_html_51c59c71.gif




hello_html_12fd1c06.gif





////////

/////////

hello_html_1c686369.gif

hello_html_34916a15.gif

hello_html_m5b98347b.gif


/////////

/////////

hello_html_4972a7f6.gif

hello_html_m324906d0.gif

hello_html_m4d4ebb27.gif

hello_html_ma87f59.gif




hello_html_6c6b4989.gif




hello_html_m22ed3915.gif




hello_html_52b710b6.gif






11.Афиширова-

ние.

Социализация.



5 мин.

Представитель от группы выходит к доске и вывешивает таблицу на доску с помощью скотча. Каждая группа по кругу проверяет правильность выполнения задания, первая группа проверяет вторую, вторая – третью и т.д. шестая группа проверяет первую. Учитель проверяет сразу всех по результату в последней клетке.

12.Деконструк-

ция.

5мин.

На каждом столе есть карточка с примером. Вычислить.

hello_html_2f78794.gifhello_html_6dbcb0f5.gifhello_html_36c444e0.gif

hello_html_m6f1820f7.gifhello_html_158444a9.gifhello_html_7144acf8.gif

13. Разрыв.

Афиширова-

ние

Социализация

(вторичная).

7мин.

Пока ребята решают на месте, учитель пишет примеры на доске. Дети обсуждают решение в группах, представитель от группы выходит к доске и объясняет свои действия при решении примера. Шестая группа не решила свой пример и просит помощи.

Ребята умеют умножать обыкновенные дроби, целое число на дробь, целое число на смешанное число, а вот умножение смешанных чисел ещё не встречалось.

Ребята из других групп предлагают свои варианты решения примера, высказывают догадки.

14.Реконструк-

ция. Работа с

учителем.


5 мин.


Учитель предлагает ребятам вспомнить все приёмы умножения, которые они применяли при решении примеров и предлагает попробовать их при умножении смешанных чисел.

15. Инсайт.

(озарение,

догадка).

3мин.

С помощью учителя дети приходят к выводу: чтобы перемножить смешанные числа, нужно записать их в виде неправильных дробей и перемножить по правилу умножения обыкновенных дробей.

А теперь поможем 6й группе выполнить задание. Решаем вместе с доской. Для закрепления выполним устно: hello_html_1035fd87.gifhello_html_2d71045b.gif


16. Работа с

учебником.

10 мин.

Все работают в тетрадях, а 2 ученика (по очереди) работают у доски, подробно комментируя свои действия. № 432 (1 и 2 столбики).

17.Социализа-

ция

первичная и

вторичная.

5-6мин.

Обсуждение в группах, потом в классе. Создание алгоритма умножения обыкновенных дробей и смешанных чисел. На каждом столе есть карточка с заданием: записать формулу:

hello_html_3ef75788.gifhello_html_136c21b6.gifhello_html_63376c56.gifhello_html_m30abbb25.gif




18. Рефлексия.

(самостоятель- ная работа)






















19.Рефлексия.

10-15

мин.

Выполнение самостоятельной работы по карточкам. В каждой группе по 4 человека, поэтому имеется 4 варианта карточек.


hello_html_m23c39da9.gifhello_html_m728556a0.gifhello_html_m176aeb06.gif

hello_html_m15b57db5.gifhello_html_m376ab74f.gifhello_html_m6e6ed9c8.gif

hello_html_21367be9.gifhello_html_m1cbc047a.gifhello_html_3fd725a.gif

hello_html_462471de.gifhello_html_5ee4b13.gifhello_html_m67cce069.gif

hello_html_270097cf.gifhello_html_m531e2c2e.gif

hello_html_m4d8676d2.gifhello_html_3302748.gif

hello_html_m4b6cb4bd.gif


hello_html_m1928d7d3.gifhello_html_76f374e1.gifhello_html_7e085154.gif

hello_html_3fae4f3a.gifhello_html_m43339654.gifhello_html_3365692a.gif

hello_html_m512b3dd2.gifhello_html_m1873fdfc.gifhello_html_m44b6aba.gif

hello_html_m7f0f321c.gifhello_html_42ed9db2.gifhello_html_m2f3bd990.gif

hello_html_5cea91fd.gifhello_html_799b40fb.gif

hello_html_79a1ebbf.gifhello_html_46b176f8.gif

hello_html_m5ce85a6.gif



hello_html_m44458765.gifhello_html_771a062e.gifhello_html_6b40b02c.gif

hello_html_m1b721a8d.gifhello_html_7cf62eb0.gifhello_html_m606681f7.gif

hello_html_m36f5d09c.gifhello_html_m3010c70f.gifhello_html_m6acd12f7.gif

hello_html_m3974cd37.gifhello_html_m1a69b996.gifhello_html_105b54de.gif

hello_html_m289808c3.gifhello_html_716394e9.gif

hello_html_1cb4350e.gifhello_html_4a92c277.gif

hello_html_4df7116c.gif



hello_html_4e69d5c9.gifhello_html_m72a9dcfb.gifhello_html_m481c0655.gif

hello_html_m2a066431.gifhello_html_1c339f54.gifhello_html_m197d2ae5.gif

hello_html_m391a976.gifhello_html_m1cbc047a.gifhello_html_m75642e78.gif

hello_html_m28e20d2.gifhello_html_6dbcc420.gifhello_html_16d28604.gif

hello_html_m15789d24.gifhello_html_2a128bd6.gif

hello_html_m10eca181.gifhello_html_m48164bbf.gif

hello_html_79b7a2d8.gif

hello_html_m53d4ecad.gif Со звонком дети берут свои карточки с решением примеров, подходят к доске и опускают её в конверт, соответствующий их настроению. На одном нарисовано солнышко, на другом – облака, закрывающие солнышко, а на третьем – тучки с дождиком.



Конец формы



hello_html_m53d4ecad.gif

hello_html_m23c39da9.gifhello_html_m728556a0.gifhello_html_m176aeb06.gif

hello_html_m15b57db5.gifhello_html_m376ab74f.gifhello_html_m6e6ed9c8.gif

hello_html_21367be9.gifhello_html_m1cbc047a.gifhello_html_3fd725a.gif

hello_html_462471de.gifhello_html_5ee4b13.gifhello_html_m67cce069.gif

hello_html_270097cf.gifhello_html_m531e2c2e.gif

hello_html_m4d8676d2.gifhello_html_3302748.gif

hello_html_m4b6cb4bd.gif


hello_html_m1928d7d3.gifhello_html_76f374e1.gifhello_html_7e085154.gif

hello_html_3fae4f3a.gifhello_html_m43339654.gifhello_html_3365692a.gif

hello_html_m512b3dd2.gifhello_html_m1873fdfc.gifhello_html_m44b6aba.gif

hello_html_m7f0f321c.gifhello_html_42ed9db2.gifhello_html_m2f3bd990.gif

hello_html_5cea91fd.gifhello_html_799b40fb.gif

hello_html_79a1ebbf.gifhello_html_46b176f8.gif

hello_html_m5ce85a6.gif



hello_html_m44458765.gifhello_html_771a062e.gifhello_html_6b40b02c.gif

hello_html_m1b721a8d.gifhello_html_7cf62eb0.gifhello_html_m606681f7.gif

hello_html_m36f5d09c.gifhello_html_m3010c70f.gifhello_html_m6acd12f7.gif

hello_html_m3974cd37.gifhello_html_m1a69b996.gifhello_html_105b54de.gif

hello_html_m289808c3.gifhello_html_716394e9.gif

hello_html_1cb4350e.gifhello_html_4a92c277.gif

hello_html_4df7116c.gif



hello_html_4e69d5c9.gifhello_html_m72a9dcfb.gifhello_html_m481c0655.gif

hello_html_m2a066431.gifhello_html_1c339f54.gifhello_html_m197d2ae5.gif

hello_html_m391a976.gifhello_html_m1cbc047a.gifhello_html_m75642e78.gif

hello_html_m28e20d2.gifhello_html_6dbcc420.gifhello_html_16d28604.gif

hello_html_m15789d24.gifhello_html_2a128bd6.gif

hello_html_m10eca181.gifhello_html_m48164bbf.gif

hello_html_79b7a2d8.gif




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров101
Номер материала ДВ-384109
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх