Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике "Умножение чисел, оканчивающихся нулями "

Конспект урока по математике "Умножение чисел, оканчивающихся нулями "

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики 4 класс

Тема: Умножение чисел, оканчивающихся нулями

(закрепление).

Урок – сказка.

Цель: 1. Закрепить навык умножения чисел; упражняться в решении задач на встречное движение, на нахождение площади

фигуры, дроби.

2. Развивать навыки устного и письменного счета, умение

сравнивать числа.

3. Воспитывать чувство взаимопомощи; бережное отношение

к природе; развивать интерес к математике, активность и

внимание учащихся.


Оборудование: Карта-схема, сказочные герои «Баба Яга», «Кощей

Бессмертный», «Иван Царевич», «Елена Прекрасная», схемы задач, карточки шифровки.

Ход урока.


I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и целей урока.


- Ребята, на уроках математики вы многому научились. Сегодня нам эти знания пригодятся, потому что мы попадем в сказку, где нас ждет много испытаний. Нам предстоит выполнить примеры на умножение, решить задачи на движение, нахождение площади фигуры, находить неизвестные в уравнениях. А еще мы вспомним экологические правила. Вы готовы? Тогда сказка начинается...

III. Устный счет.

- Жил-был Иван-Царевич. И была у него невеста – Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в роще, и вдруг налетел вихрь и унес Елену. Опечалился Иван-Царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А березка над ним шелестит: «Не плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в невиданной стране. Все там подчинено законам математики и экологии».

Отправился Иван-Царевич в далекий путь. Долго ли, коротко ли шел он – на пути встретилась река, а моста нет. Только веревка с одного берега на другой протянута, а на веревке той – задания. Справится с ними Иван-Царевич, значит, удержится на веревке и перейдет через реку. Поможем Ивану-Царевичу? Какие экологические правила мы должны соблюдать у реки.

(Дети выходят к доске, снимают карточки и решают)


Задания.

1. 16 увеличьте в 4 раза.

2. Найдите частное чисел 96 и 3

3. Чему равна площадь квадрата со стороной 8 см.?

4. Сколько килограммов в 6 центнерах.

5. Какое число нужно разделить на 7, чтобы получилось 30?


IV. Решение примеров на умножение.

- С вашей помощью Иван-Царевич благополучно миновал реку. А за ней лес. Какие правила поведение нужно помнить в лесу? Лесная тропинка привела Ивана к избушке на курьих ножках. Вошел он в избу и видит: сидит на лавке Баба-Яга с учебником математики в руках. Увидела царевича и говорит: «Знаю, зачем пришел. Но сначала помоги мне разобраться с примером. Умножать я умею, а вот что с нулями делать, никак не пойму».

(Дети письменно решают примеры. Два человека у доски).



478 х 500 390 х 300

806 х 400 990 х 80


V. Решение задачи на встречное движение.

- «Вот теперь, - говорит Баба-Яга, - могу дать тебе волшебный клубочек, который укажет дорогу к Кощею». « Нет, - говорит Иван-Царевич – мне надо скорее. Дай мне лучше ступу». «Что ж бери. Да только вместо топлива работает она у меня на математическом ускорителе. Если рассчитаешь ее скорость правильно, то сможешь взлететь. Слушай задачу (на доске плакат с чертежом)

Решили Баба-Яга и Змей-Горыныч к Кощею в гости слетать. Вылетели они одновременно из своих избушек, расстояние между которыми 650 м. навстречу друг другу. Через 10 с. они встретились у Кощея. Змей-Горыныч летел со скоростью 30 м/с. С какой скоростью летела Баба-Яга.



VI. Индивидуальная работа с перфокартами.

- «Молодец, Иван-Царевич. Открою тебе два секрета Кощея. Игла, в которой заключена смерть его, хранится в шкатулке под троном. И открыть шкатулку можно, решив задания на ней. А чтобы войти во дворец, надо справиться с замком, на котором много цветных кнопок.

Как с ними справиться зашифровано в этих трех шифровках».

(раздаются перфокарты).


шифровка № 1 шифровка № 2 шифровка № 3

5 х 8 = 5 х5 = 6 х 6 =

8 х 3 = 3 х 4 = 4 х 5 =

18 : 6 = 56 : 7 = 64 : 8 =

12 х 2 = 7 х 7 = 6 х 4 =

20 : 10 = 30 : 10 = 12 х 3 =

9 х 9 = 8 х 9 = 32 : 8 =


Ключ

24 – А. 3 – Ж 12 – Ё. 25 - Ж 8 – О. 36 – К

40 – Н. 2 – Т 49 – Т. 3 – У 24 – П. 20 – Н

81 – Ь. 72 – Ю. 8 – Л 4 – У.


VII. Задание на сравнение двух выражений.

Поблагодарил Иван Бабу-Ягу, сел в ступу и через полминуты приземлился около огромного камня.

Вылез Иван-Царевич из ступы и призадумался, по какой дороге идти. Видит на камне написано два выражения. Понял Иван, что надо их сравнить и идти в ту сторону, куда укажет стрелка.

(Учащиеся сравнивают выражения).

(25 + 2 х 100) – 5 * 100 : (5 х 8 – 30)


VIII. Физ. Минутка.

(проводит ученик)

- Обрадовался Иван-Царевич, что нашел дорогу, но прежде чем идти к Кощею, решил немного размяться.


IX. Решение задачи на нахождение S фигуры, дроби числа.

Увидел Кощей Бессмертный, что идет Иван-Царевич, и решил претвориться добреньким, а сам задумал хитрое. Тем временем Иван-Царевич разобрался с шифровками: нажал желтую кнопку.

- Наш герой появился перед Кощеем, а тот и говорит ему ласково: «За невестой пришел, добрый молодец? Хорошо отдам тебе Елену, если решишь мою задачу.

«Видишь дворец у меня большой, но состоит он из двух залов. Площадь зала, где мы стоим, имеет прямоугольную форму со сторонами 24 м. и 30 м. А площадь второго зала, где стоит трон, составляет 3/4 площади первого. Найдите площадь второго зала (устно).


Х. Решение уравнения.


Решил Иван-Царевич задачу, но не захотел Кощей выполнить свое обещание. Выхватил Иван-Царевич меч, и стали они сражаться. Шаг за шагом пробирался Иван к трону. Вот уже схватил он шкатулку с иглой. А на шкатулке уравнение 90 х Х = 6300 (самостоятельно, после повторения компонентов и связи между ними). 120 : Х = 4

- Решил Иван уравнение, в тот же миг шкатулка открылась. Иван взял в руки иглу, переломил ее. Кощей упал, а в стене открылась потайная дверь, и вышла Елена Прекрасная. Похвалила она Ивана – Царевича и отправились они домой в свое царство. Сыграли свадьбу и стали жить в мире и согласии.


XI. Подведение итогов.


- Вот и закончились сказка. Понравилась она вам? А чему она учит?

- А урок математики понравился? Что мы повторили сегодня?

- Вы на уроке работали старательно, спасибо дети, за урок.










Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-355089
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх