Конспект урока по математике "Умножение числа 3"

Конспект урока по математике

2 «А» класс

Тема урока: Умножение числа 3.

Оборудование: конспект, учебник по математике 2-го класса (часть 1), рабочая тетрадь к учебнику

Цель и задачи урока:

Предметные:

·        формировать умение решать текстовые задачи.

·        Обучить умножению числа 3.

Метапредметные:

Регулятивные:

·        самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

·        самостоятельно определять необходимость выполнения заданий;

·        определять правильность выполнения заданий.

Познавательные:

·        ориентироваться в учебнике, определять область своего незнания, планировать свою работу по изучению нового;

·        извлекать информацию, представленную в форме текста, иллюстрации и т.д.;

·        анализировать, делать выводы.

Коммуникативные:

·        участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

·        сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Личностные:

·        осмысление личностного смысла учения, понимать позицию другого.

Ход урока:

Организационный момент:	Здравствуйте ребята. Присаживайтесь. Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. Меня зовут Эльза Викторовна, сегодня я проведу у вас урок математики. Проверим готовность к уроку, на парте лежит учебник, тетрадь и пенал.	Здороваются. Присаживаются.
Актуализация знаний	Наш урок начнется с устного счета. 1)Вы повторите таблицу умножения на 2 и расшифруете тему нашего сегодняшнего урока На доске  записаны числовые выражения, а рядом с окошками для результатов – буквы. Вы должны вычислить значения выражений, записать их в таблицу в порядке  возрастания, а под ними соответствующие буквы. Тогда у вас получится тема нашего сегодняшнего урока. 2*3=….Н 2*5=….Ж 2*7=….Н 2*6=.…Е 2*2=….М 2*9=….Е 2*1=….У 2*8=….И 2*4=….О Ответы Слово Отлично    2) Чтобы узнать какое число будем умножать, вам необходимо решить загадку  У меня есть две конфетки, Дам одну сестренке Светке. Я не жадный, и за это Дал мне папа две конфеты! И теперь конфеток стало, Даже больше, чем сначала! Тема нашего сегодняшнего урока? «Умножение числа 3».	6 10 14 12 4 18 2 16 8 2, 4, 6,8, 10, 12, 14, 16, 18 Умножение Отгадывают загадку Ответ 3
Работа с учебником Работа по теме урока	Откройте свои учебники на 40 странице. 1)Счет тройками Упражнение 1. Дима читает задание вслух. Что изображено на иллюстрации? Сколько гирлянд в одной связке? Сколько всего связок? А как проще сосчитать все гирлянды во всех связках? По 1? Или по 3 шарика? Почему по 3 чем это удобнее? Все вместе по 3 сосчитайте гирлянды в каждой связке. 2) Давайте дружно, еще раз посчитаем по тройкам. Считаем по 3  до 18 3+3+3+3+3+3=18 Все ли согласны с данными ответами? Молодцы. Мы, верно, выполнили задание. 3) Составление таблицы Посмотрите на доску, здесь записана таблица умножения на 3, без ответов. 3*2=…. 3*3=…. 3*4=…. 3*5=…. 3*6=…. Будем читать выражение из таблицы и опираясь на пример помощник, называть ответ. 4)Решение задач, в которых встретится табличное умножение.  Упражнение 5 Решим задачу под №5 Анализ текста: Прочтите задачу про себя. Артем читает задачу вслух. О чем говориться в задаче? Все ли понимают, что такое тройка лошадей? Посмотрите к этой задаче я выполнила схему. Что обозначает число 4? Что обозначает число 3? На какой вопрос необходимо ответить в задаче? Поиск решения Если нам известно, сколько лошадей в одном подводе и известно, во сколько подводов нужно запрячь лошадей, сможем ли мы ответить на вопрос задачи? Каким действием будем находить ответ задачи? Почему умножением? Оформление записи. У доски решит задачу Матвей. Остальные отступив от схемы 2 клеточки вниз запишут решение задачи самостоятельно Запись ответа Запишите ответ	Гирлянды 3 5 По 3 Нет, это долго Да по 2 легче 3,6,9,12,15 3,6,9,12,15,18 6 9 12 15 18 О тройке лошадей, запряженные в подводы. Сколько подводов Сколько лошадей в одном подводе. Сколько нужно лошадей, чтобы запрячь их в 4 подводы? Сможем Умножением Потому что нужно по 3 взять 4 раза. 3*4=12(л) Ответ: 12 лошадей запряжено в 4 подвода.
Физкультминутка		Выполняют упражнения
	5) Упражнение 6 Решите  задачу под №6 (самостоятельно) (в случае затруднения детей совместный разбор) Анализ текста Прочитайте задачу про себя. Юля читает задачу вслух. О чем говориться в задаче? Что известно в задаче? На какой вопрос необходимо ответить в задаче? Поиск решения: Если нам известно, сколько стекол, и во сколько окон вставлено, сможем ли мы ответить на вопрос задачи? Каким действием мы будем находить ответ? Почему умножением? Оформление записи У доски решит задачу Матвей. Остальные в тетрадях. Запись ответа Запишите ответ 6)Упражнение №8 Прочитайте задание к упражнению 8 Прочтите первое выражение вслух Маша. Какое действие всегда выполняется первым? Маша у доски выполняет выражение, остальные самостоятельно в тетрадях Присаживайся. Самостоятельно в тетрадях, продолжаем работу. Решаем первые  3 столбика. Затем я вызову, двух учеников к доске, которые выполнят вычисления на доске, тем самым мы проверим и сверим свои ответы.	О работе стекольщика Сколько стекол и во сколько окон вставил стекольщик Сколько всего стекол вставил стекольщик? Сможем Умножением Потому что нужно найти, сколько всего стекол вставил стекольщик. 6*3=18(ст) Ответ: 18 стекол вставил стекольщик В скобочках, если скобок нет, то умножение и деление
	Подводя итог, я задам вам несколько вопросов. Какова тема нашего сегодняшнего урока? Все ли достигнуты задачи, которые ставили на урок?	Умножение числа 3 Все задачи урока достигнуты
Домашнее задание	Откройте свои дневники и запишите задание. В учебниках с 40-41 упражнения 7 и 9. Спасибо за урок. Урок окончен.	Записывают

Учитель:___________

Методист:__________