Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике: "Умножение и деление на 5" 2 класс

Конспект урока по математике: "Умножение и деление на 5" 2 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Умножение и деление на 5»

I.Организация класса. (создание эмоционального настроя)

Громко прозвенел звонок, начинается урок.

Мы пришли сюда (учиться), не лениться, а (трудиться).

Работаем (старательно), слушаем (внимательно).

Математика пришла,
Занимай свои места. (Посадить детей)
Найди для головы полезное занятье!
Чтоб от безделья не зевать,
Полезно голову ломать!

– Как вы понимаете выражение “ломать голову”? (Стараться думать, понять что – нибудь сложное, трудное)

-Чем мы сегодня будем заниматься на уроке , вы скажите сами , когда послушайте стихотворение.

Гриб помножим на сосну.

Лист помножим на весну

Тёплый ветер на зерно

Землянику на звено

Множим солнце на лучи

Всех мальчишек на мячи

Всех девчонек на хи-хи.

Всех поэтов на стихи.


2.Введение в тему

Устный счет

На снежинках  записаны числа: 3, 5, 4, 12, 14, 16.

– Прочитайте числа.
– Прочитайте в порядке возрастания, убывания.(3,4,5, 12,14,16)
– Назовите самое большое однозначное число.(5)
– Это число связано с темой нашего урока. Сформулируйте тему урока. (– Продолжаем работать над умножением и делением на 5, Чтобы с этим справиться потребуется смекалка, сообразительность и внимание.)

 Работа над материалом урока

Отгадайте-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

- О каком месяце говорится в этой загадке? (Декабрь)

Открыли тетради записали число, классная работа.

2.Минута красивого письма

Продолжи ряд 50,45,40,35, … 0. (Слайд)

-взаимопроверка


– Назовите фигуры. hello_html_m1a90c8a8.png

– Какие это фигуры?
– Какие фигуры вы еще знаете?
– А сейчас вспомните, какую объемную фигуру вы часто встречаете зимой? Особенно во время детских зимних забав. (Шар) 
– На что он похож? (Снежок)

- Дети играли в снежки. И вот что произошло (ответы закрыты снежками).

5 . 3               5 . 6
2 . 5               8 . 5
5 . 4               5 . 9
7 . 5               5 . 5




4. Беседа о зиме. Игра в снежки

Не деревья, не кусты

С неба падают цветы.

Белые, пушистые,

Только не душистые.

(Снежинки)

-А сейчас давайте поиграем в снежки. Я буду одна против вас всех. Только я буду кидать один снежок, а вы мне два. Я назову число, а вы назовите два числа при умножении которых получается мое число.

32=8*4

15=3*5

40=4*10

27=9*3

21=3*7

14=2*7

9=3*3

- По дорожкам между сугробами выходим во двор.

 Работа по учебнику (стр. 7 №13)

– Представьте, что вы на катке. Взявшись за руки, вы дружно катаетесь по льду. Нужно не поскользнуться, используя знания таблицы умножения и деления на 5, решить примеры. Поддержите друг друга.

7.Физминутка.


Работа в рабочей тетради №8,стр.4 (работа в парах)

Как мы должны работать в парах.(Работать тихо разговаривать вполголоса, при завершении работы поднять руку.)

-Кому было очень трудно.

-В чём затруднения.


VII.Домашняя работа.№11, стр.6

VIII. Итог урока.

1. - Наши знания – это наше богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаем и используем. Какие знания приобрели сегодня вы? Что положили в свои сундучки?

2. – Оцените сами свою работу на уроке. (!!! – Я все знаю. У меня все получается. !! – Знаю хорошо, но не все могу применить. !? – еще надо поработать, доучить.)

3. – Каждый оценил свою работу. А я оценю вашу работу. Вы все сегодня молодцы! (Слайд)

























40:5=               15:3=          

4*8=             1*3=

3*8=                 18:2=          

6:2=                  5*5=            


30:5=               15:5=            

4*4=             1*9=

3*6=                 18:2=            

12:2=                 4*6=          


5*9= 21:3=

5*3= 2*2=

36:4= 5*7=

27:3= 14:2= 


40:5=               15:3=          

4*8=             1*3=

3*8=                 18:2=          

6:2=                  5*5=            


30:5=               15:5=            

4*4=             1*9=

3*6=                 18:2=            

12:2=                 4*6=          


5*9= 21:3=

5*3= 2*2=

36:4= 5*7=

27:3= 14:2= 



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров199
Номер материала ДВ-262685
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх