Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике "Умножение и деление на однозначное число"

Конспект урока по математике "Умножение и деление на однозначное число"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


КГБОУ «Красноярская общеобразовательная школа № 4»





Конспект открытого урока

по математике



«Умножение и деление на однозначное число»





Провела:

учитель 6 класса

Паращук Н. А.







Красноярск – 2012




Цели: 1) закрепление навыков табличного и письменного умножения и деления;

2) коррекция высших психических функций (памяти, внимания, мышления);

3) воспитание дружного коллектива, аккуратности.


Ход урока


  1. Оргмомент.


Звучит музыка из кинофильма «Осенний марафон». Учитель заходит в класс, в руках у него разноцветные листья из бумаги. Учитель читает стихотворение:


Мы на улицу идем,

Листья падают дождем.

Под ногами шелестят,

И летят, летят, летят… (Учитель подбрасывает вверх листья)


– Ребята, о каком времени года говорится в этом стихотворении? (Об осени).

– Правильно. Многие поэты и писатели посвящали свои произведения этому замечательному времени года. И сейчас я предлагаю вам прочитать строчку из стихотворения знаменитого русского поэта А. С. Пушкина. Но осенний холодный ветер перепутал все слова. Расставьте их по местам и прочитайте предложение.


На доске карточки со словами разного цвета:

Унылая

очарование!

очей

пора



коричневый желтый оранжевый красный зеленый



Дети составляют строчку из стихотворения:

очарование!

очей

пора

Унылая




– Мы часто говорим: «Золотая осень», «Разноцветная осень», «Волшебница-осень». А где волшебство – там загадки, тайны, сюрпризы. Постойте, а какой у нас урок? (Урок математики). Вот и первый сюрприз. Осень спрятала за этими словами название темы урока. Что нужно сделать, чтобы прочитать ее? (Перевернуть карточки). Один ребенок переворачивает карточки, читает тему урока.

Умножение

и деление

на

однозначное

число.



зеленый коричневый оранжевый желтый красный


– Что мы должны на уроке Знать? Уметь?


Н

Знать:

правила умножения и деления чисел, название осенних месяцев

Уметь:

решать составные задачи, аккуратно вести записи в тетради и на доске

а доске:









– Сюрпризы продолжаются. Уже середина октября, листья с деревьев облетели, но на нашем дереве осталось несколько. Волшебница-осень раскрасила листочки в те же цвета, что и тему урока. В каком порядке мы будем выполнять задания? (По цветам).


(По мере выполнения каждого задания на доске будут открываться слова – названия осенних месяцев).


  1. Устный счет.


Ученик подходит к дереву, берет листок зеленого цвета, читает задание:


«Реши устно»


– В первой таблице – примеры, во второй таблице – ответы и буквы: зашифровано слово «ЛИСТОПАД». Решаете пример, находите ответ во второй таблице, называете соответствующую букву.


333 х 2


333 х 2

С

842 : 2


842 : 2

А

560 х 1


560 х 1

Л

720 : 9


720 : 9

П

615 х 0


615 х 0

Т

936 : 3


936 : 3

И

70 х 4


70 х 4

О

25 : 5


25 : 5

Д

Открывается первое слово: «ОСЕННИЕ»


  1. Решение задачи.


Ученик подходит к дереву, берет листок коричневого цвета, читает задание:


«Реши задачу»


– Следующий сюрприз. Осенью все собирают урожай. И я на своей даче вырастила овощи и фрукты.

Учитель на разносе выносит муляжи овощей и фруктов, на которые скотчем приклеен текст задачи. Дети самостоятельно читают условие задачи, затем один ученик читает задачу вслух.


На овощную базу привезли 436 тонн капусты, картофеля – в 2 раза больше, чем капусты, а моркови – в 4 раза меньше, чем картофеля. Сколько тонн моркови привезли на овощную базу?

– О чем говорится в задаче? (Об овощах)

– Куда привезли овощи? (На овощную базу)

– Какие овощи привезли? (Капусту, картофель, морковь)

– Что точно известно в задаче? (Сколько капусты привезли)

– Что в задаче неизвестно? (Сколько картофеля, моркови)

– Какой главный вопрос в задаче? (Дети читают)






Один ученик выходит к доске, записывает краткую запись:


Кhello_html_250dfdf.gifhello_html_m5ee0d1.gifапусты – 436 т


Кhello_html_438e1b6b.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m4999677e.gifартофеля – ? в 2 раза больше, чем


Мhello_html_m2823cef2.gifоркови – ? в 4 раза меньше, чем


Второй ученик решает задачу.

– Что узнаем первым действием? Вторым действием? Мы ответили на главный вопрос задачи? Повторите вопрос.


В тетрадях ученики записывают полный ответ.


Открывается второе слово: «МЕСЯЦЫ»


4. ФИЗМИНУТКА

Три команды – три ряда. У каждой команды кленовый листок разрезан на 4 части: первый ряд – листок желтого цвета, второй ряд – листок красного цвета, третий ряд – листок оранжевого цвета. Какая команда быстрее соберет все части листка.


  1. Работа у доски.


Ученик подходит к дереву, берет листок оранжевого цвета, читает задание:


«Реши примеры»


– Осень продолжает преподносить сюрпризы. На доске – несколько примеров. Ответ каждого предыдущего примера является началом следующего.hello_html_3d1046ad.gif





274 х 3 = 822 Д

822 : 6 = 137 О

137 х 8 = 1 096 Ж

1 096 : 4 = 274 Д

274 х 7 = 1 918 Ь



– Волшебница-осень предлагает перевернуть карточки с ответами. А на них зашифровано слово «ДОЖДЬ».


Открывается третье слово «НОЯБРЬ»


  1. Самостоятельная работа.


Ученик подходит к дереву, берет листок желтого цвета, читает задание:


«Сделай сам»


– Опять подул холодный осенний ветер, сорвал с деревьев много листьев, они залетели к нам в класс через открытое окно. Сейчас вам нужно взять по одному листочку, выполнить задание самостоятельно.

(На полу – настоящие листья, на них пришиты карточки с примерами, задание выполняется под музыку из кинофильма «Осенний марафон»).

По окончании работы учащиеся меняются тетрадями. Проводится игра «Учитель – Ученик». Ребята проверяют друг у друга ответы, выставляют оценки.


Открывается четвертое слово «СЕНТЯБРЬ»


  1. Подведение итога.


Ученик подходит к дереву, берет листок красного цвета, читает задание:


«Итог урока»


– Назовите тему урока. Что должны знать на уроке, уметь? Чем занимались на уроке? Что понравилось больше всего?


Открывается пятое слово «ОКТЯБРЬ»


Учитель предлагает прочитать открытую надпись:

hello_html_7b64e7a7.gif

– Сколько осенних месяцев вы знаете? Назовите.

– Правильно расставлены по порядку осенние месяцы? (Нет)

– Назовите месяцы осени по порядку. (Сентябрь, октябрь, ноябрь).

– Какой месяц сейчас идет? (Октябрь) Какой он по счету среди осенних месяцев? (Второй) Какой он по счету в году? (Десятый)


Учитель выставляет оценки, комментирует их.


Домашнее задание.


Итог урока.














hello_html_1f326f79.jpg




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров309
Номер материала ДВ-016953
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх