Конспект урока по математике "Умножение и его свойства"

Математика

Урок ____ Дата _____________

Тема. Умножение и его свойства.

Цель: повторить с учащимися изученный материал о действии умножения и обобщить

имеющиеся у детей знания; закрепить умения решать задачи и совершенствовать

вычислительные навыки; развивать логическое мышление, память, внимание;

воспитывать трудолюбие.

Ход урока

I. Организационный момент

Задачи решать - нелегкое дело,
Но за него возьмемся мы смело.
А чтобы ошибок не допускать,
Будем думать, смекать, вычислять.

II. Проверка домашнего задания

III. Мотивация учебной деятельности

1. Работа над загадкой

Я модница такая,
Что всем на удивление!
Люблю я бусы, блёстки,
Любые украшения.
Но на мою, поверьте,
Великую беду
Наряд мне одевают
Всего лишь раз в году! (Ёлка)

2. Беседа

• Ребята, скажите когда же мы наряжаем ёлку? Правильно, на Новый год, а так как этот праздник уже не за горами, то мы тоже будем сегодня наряжать нашу ёлку, но для того, чтобы повесить игрушки на нашу красавицу ёлку — мы должны выполнить задания. За каждое правильно выполненное задания мы будем украшать ёлочку новогодней игрушкой. И пришло время выполнить первое задание — решить задачи.

IV. Актуализация опорных знаний

1. Устный счет

а) Задачи в стихах

Кот Васька-рыболов
Притащил большой улов:
Больших 15 окуней,
В 3 раза меньше карасей.
Какой же у кота улов?
Кто ответить нам готов?

У зайчихи осенью родились зайчатки.
10 деток.
Да беда: наступают холода.
Помогите зайчихе посчитать,
Сколько варежек ей вязать?

Мама принесла в обед
18 шоколадных конфет.
Я не знаю, как мне быть –
На троих их разделить.
Помогите посчитать!
Сколько братьям мне отдать?
Сколько сам могу я взять?

Теплый дождь льет с утра.
На прогулку вам пора.
6 малышек-лягушат
За мамашей в лес спешат.
Сколько же зеленых ножек
Месят грязь лесных дорожек?

Я с утра сегодня к деду
На велосипеде еду.
И 12 км преодолел за 2 часа.
С какой же скоростью
Домчали меня два колеса?

Спит –
И в ус не дует кот,
Что в лентяи попадет.
А не спал бы Котофей,
Съел бы он 5 пар мышей!
Сколько это?

Две большие галки
Шли домой с рыбалки.
В сумке каждая из них
5 сельдей несла больших.
Сельди засолили,
Сосчитать забыли.
Сколько сельдей галки
Принесли с рыбалки?

Кошка вышила ковер.
Посмотри, какой узор:
3 большие клеточки,
В каждой по 3 веточки.
Села кошка на кровать,
Стала веточки считать,
Но никак не может.
Кто же ей поможет?

Сбежала от Федоры посуда:
3 стакана, 3 чашки, 3 блюдца.
Кто сосчитать готов,
Сколько было беглецов?

Дружно муравьи живут
И без дела не снуют.
3 несут травинку,
3 несут былинку,
3 несут иголки.
Сколько их под елкой?

Летом в солнечный денек
Птички прыгали – прыг-скок,
На двух веточках сидели
По четыре коростели,
А на следующих двух
По три филина сидели,
И кричали: “Ух, да ух!”
Вы, ребята, не зевайте,
Сколько птиц всего? Считайте!

В муравейнике мурашки
Шили к празднику рубашки.
Одному мурашке в руки
Нужно сшить четыре штуки,
Сколько же семи мурашкам
Надо сшить всего рубашек?

В поле бабочки летали,
Лепестки цветов считали.
На одном цветке их пять.
Сможете вы сосчитать,
Сколько будет лепестков,
Если шесть всего цветков?

(После решения задач дети вешают первую игрушку и так после каждого задания)

б) Поставьте скобки так, чтобы равенства были верными:

140 – 96 : 4 · 5 = 55

140 – 96 : 4 · 5 = 580

140 – 96 : 4 · 5 = 20

в) Переведите:

6 дм = … см 8 600 г = …кг … г

7 км 50 м = … м 10 036 кг = … т … кг

3 т 4 ц = … кг 907 мм = … дм … мм

5 дм2 = … см2 700 087 м = … км … м

2. Минутка каллиграфии

V. Сообщение темы и целей урока

VI. Работа над пройденным материалом

1. Беседа

Учитель. Ребята, сегодня на уроке мы с вами вспоминаем, что такое умножение, его свойства, а также особые случаи умножения с 0 и 1. Что мы называем умножением?

Дети. Сложение одинаковых чисел называется умножением.

Учитель. Замените пример 12 + 12 + 12 умножением.

Дети. 12 · 3.

Учитель. Что показывает число 12 в записи этого примера?

Дети. Какое число брали слагаемым.

Учитель. А что показывает число 3?

Дети. Сколько раз брали число 12.

Учитель. Верно. Замените пример 26 · 5 сложением.

Дети. 26 + 26 + 26 + 26 + 26.

Учитель. Верно. Ребята, какие свойства умножения вы знаете?

Дети. Переместительное: от перестановки множителей произведение не изменяется.

Сочетательное: два соседних множителя можно заменять их произведением.

При умножении суммы на число можно умножить на него каждое слагаемое в отдельности и полученные результаты сложить.

2. Работа с учебником с. 76

Учитель. Молодцы. А теперь откройте учебник на с. 76, посмотрите задание вверху и, пользуясь свойствами умножения, объясните, почему верны равенства.

Дети рассматривают равенства и объясняют.

После этого учащиеся выполняют задание 325, где они вспоминают правила умножения на 0 и 1.

3. Заполнение таблицы № 326 стр. 76

Заполняя таблицу из задания 326, учащиеся повторяют правило нахождения неизвестного множителя. Ученики называют, что известно в каждом столбце таблицы, что надо узнать и как найти неизвестный множитель.

4. Выполнение задания № 327

4. Составление и решение задачи № 328

5. Решение задачи № 329

6. Решение задачи № 330

Задачу 330 один учащийся решает с комментированием у доски.

Прошли – – 16 км

Всего – ? км

Осталось – ? км

1) 16 · 8 = 128 (км) – весь путь

2) 128 – 16 = 112 (км)

О т в е т: 112 км осталось пройти.

8. Решение примеров № 331

9. Выполнение задания № 332

VII. Итоги урока

• Мы выполнили с вами последнее задание и время вешать очередную ёлочную игрушку. Посмотрите какая красивая ёлка у нас получилась. Теперь она будет нас радовать до самого Нового года.

VIII. Сообщение домашнего задания