Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике "Устные и письменные приемы сложения и вычитания"

Конспект урока по математике "Устные и письменные приемы сложения и вычитания"

Скачать материал
библиотека
материалов

Предмет: математика

Учитель: ___________

Класс: ________________

Дата проведения: ______

Устные и письменные приемы сложения и вычитания

Цель деятельности учителя: создать условия для проверки умений составлять и решать простые задачи, усвоения переместительного и сочетательного свойств сложения, формирования вычислительных навыков, умения составлять верные равенства из числовых выражений

Тип урока: закрепление знаний и способов действий

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся выполнять письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100 с переходом через разряд, составлять и решать простые задачи, объяснять верность равенств, составлять верные равенства из числовых выражений, пользоваться изученной математической терминологией.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: понимают значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин

методы и формы обучения

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная

Оборудование: презентация «Нумерация. Счёт в пределах 100. Сложение и вычитание», предметный абак с названиями разрядов.

Основные понятия и термины: Приемы сложения и вычитания, величины, ломаная


Ход урока:

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Вот учитель входит в класс.

Что мы делаем сейчас?

Встали дружно.

Что нам нужно?

Вот учебник, вот тетрадь,hello_html_m1550f3fb.png

Их не надо открывать.

Знает каждый ученик,

Будет нужен и дневник.

Не забудьте про пенал,

Чтоб на парте он лежал

II. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания.

Учитель проверяет наличие домашней работы в тетрадях.

2. Устный счет.

Положите шарики в нужную коробочку.


Определите, какого рисунка не хватает?

hello_html_m42fde1fd.png

«Занимательная рамка».

hello_html_m13f6d18d.png


Вычислите, объясняя каждый раз, сколько всего прибавили к числу или вычли из него:

8 + 2 + 4 6 + 4 + 3

12 – 2 – 5 18 – 8 – 1

3. Целеполагание.

Для чего мы выполнили это задание?

Перед решением следующего примера предлагает вспомнить свойства сложения.

65 + 9 + 5 = 65 + 5 + 9 = 70 + 9 = 79

4. Повторение алгоритмов письменного сложения и вычитания.

Работа по учебнику

2.

3 – устно, под руководством учителя.

5. Решение задач.

4.

1) 3 + 1 = 4 (н.) – в деревне.

2) 3 + 4 = 7 (н.) – всего.

Ответ: 7 недель Ваня был в спортивном лагере и в деревне.

Физкультминутка


III. Практическая деятельность

1. Работа с именованными числами (стр. 5, № 6).

2*. Игра «Магический квадрат».

Как вы понимаете словосочетание «магический квадрат»?

В китайской древней книге «Жеким» («Книга перестановок») есть легенда о том, что император Ню, живший 4 тысячи лет тому назад, увидел на берегу реки священную черепаху. На ее панцире был изображен рисунок из белых и черных кругов. Если заменить каждую фигуру числом, показывающим, сколько в ней кругов, получится таблица из чисел.

hello_html_331358e4.png

У этой таблицы есть замечательное свойство. Сложим числа 1-го столбца:

4 + 3 + 8 = 15. Сложим числа 2-го и 3-го столбцов. Получился тот же результат (15).

Он же получается при сложении чисел любой строки. Проверим. Мало того, этот же ответ получается, если сложить числа каждой из двух диагоналей:

4 + 5 + 6 = 8 + 5 + 2 = 15.

Вот такое загадочное расположение чисел от 1 до 9! Рисунок китайцы назвали «ло-шу» и стали считать его магическим символом и употреблять при заклинаниях. Поэтому сейчас любую квадратную таблицу, составленную из чисел и обладающую таким свойством, называют магическим квадратом.

3. Индивидуальная работа со слабоуспевающими учениками.


IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности

Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?

Перечислите типичные ошибки при решении задач.

Какие рекомендации можете дать во избежание данных ошибок?


V. Домашнее задание: учебник, с. 5, № 7, № 8.






























Решите примеры:

hello_html_b577f7e.jpg

Расположите ответы в порядке убывания:

Решите примеры:

hello_html_b577f7e.jpg

Расположите ответы в порядке убывания:

Решите примеры:

hello_html_b577f7e.jpg

Расположите ответы в порядке убывания:

Решите примеры:

hello_html_b577f7e.jpg

Расположите ответы в порядке убывания:


Для индивидуальной работы:

hello_html_7493b332.jpg

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока: Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Цель деятельности учителя: создать условия для проверки умений составлять и решать простые задачи, усвоения переместительного и сочетательного свойств сложения, формирования вычислительных навыков, умения составлять верные равенства из числовых выражений

Тип урока: закрепление знаний и способов действий

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся выполнять письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100 с переходом через разряд, составлять и решать простые задачи, объяснять верность равенств, составлять верные равенства из числовых выражений, пользоваться изученной математической терминологией.

методы и формы обучения

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная

Основные понятия и термины: Приемы сложения и вычитания, величины, ломаная

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Сложение и вычитание (продолжение)

Номер материала: ДБ-261808

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.