Конспект урока по математике "Увеличение числа на несколько единиц"

Тема	Увеличение  числа на несколько единиц.
Тип урока	Урок закрепления имеющихся знаний и навыков и формирования новых УУД.
Цель	Закреплять умения увеличивать число на несколько единиц.
Задачи	Предметные:   Образовательные: Закрепить понятия «на … больше» и «на … меньше», закреплять навык и умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц в ходе решения задач. Развивать логическое мышление,  математическую речь, вычислительные навыки. Воспитывать уважение к мнению других людей. Метапредметные: Формировать УУД: Личностные: способствовать нравственно-этической ориентации учащихся, собственной позиции.  Регулятивные: развивать умение прогнозировать ситуацию, корректировать ответы свои и других людей. Познавательные: развивать умение анализировать и синтезировать, доказывать, выбирать критерии для сравнения, строить алгоритм решения проблемы. Коммуникативные: способствовать учебному сотрудничеству с одноклассниками, умению точно и полно выражать свои мысли, работать в группе.
Планируемый результат	Предметный: Знать способы увеличения  числа на несколько единиц, уметь решать задачи на  увеличение числа. Метапредметный: Уметь формулировать цель урока и определённых этапов, уметь выражать и защищать свои мысли, уметь работать в группе – слышать и понимать речь других, договариваться об общих правилах, уметь добывать информацию и использовать её для решения проблем, уметь строить алгоритм действий, уметь анализировать свою работу на уроке.
Основные понятия	Увеличение, задача.
Межпредметные связи	Литературное чтение.
Ресурсы	Учебник «Математика 1 класс» В.Н.Рудницкая Тетрадь на печатной основе «Математика 1 класс» В.Н.Рудницкая Компьютерная презентация к заданиям урока.  Приложение 1. Интерактивная доска. Тетрадь по математике. Раздаточный  материал.
Организация пространства	Фронтальная  работа,  индивидуальная,  работа в группах и парах.

Технология проведения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся.
1 Мотивация к учебной деятельности (3 мин) Цели: - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;	Громко прозвенел звонок. Начинается урок. Наши ушки – на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем,запоминаем Ни минуты не теряем.  Слайд 2. - Сегодня все ученики класса отправятся в волшебный мир русской народной сказки «Гуси лебеди». Помните, гуси лебеди унесли братца. Побежала девочка искать его. Она просила помощи у печки, яблони, реки. А они просили исполнить их желания. Мы ей поможем?	Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила. Слушают и смотрят картинку с данным этапом. Проговаривают название этапа с учителем.
2. Актуализация знаний учащихся. ( 4 мин) Цели: организовать актуализацию умений решать логические задачи;	Показывает картинку следующего этапа. Слайд 3. Устный счёт. -Сколько пальцев на 2х руках? -Сколько лап у одной собаки? -Какое число при счете идёт девятым? -Какое число на 1 больше, числа 5? -Какое число является предыдущим для числа 3? -Сколько хвостов у восьми кошек? 8 -Чему равна сумма чисел 2 и 5? 7 -Расположи числа в порядке возрастания. Что получилось?  (Молодцы) Организует актуализацию умений решать логические задачи.	Слушают и смотрят картинку с данным этапом. Выполняют задания устно.
3 Формулирование темы и цели урока. (5 мин.) Цели: обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности	Слайд 4 Бросилась девочка догонять гусей. Бежала бежала и увидела – печка стоит. Печка приготовила задание. Задания на доске. На доске запись: 5 7 9, 3 5 7, 6 8 10, 10 12 14. - Определите порядок расстановки чисел в каждой тройке? Что общего? (слева число на 2 меньше, справа это же число на 2 больше). Как вы полагаете, какова цель сегодняшнего урока. - Для начала предлагаю вспомнить, чем задача отличается от рассказа? - Из скольких и каких частей состоит задача?	Слушают учителя Под руководством учителя определяют цель урока и прогнозируют свою деятельность на уроке.
4 Музыкальная физкультминутка     (2 мин) Цели: Снятие напряжения	Организует работу, действия повторения за одноклассниками	. Выполняют действия за одноклассниками.
5 Повторение и закрепление изученного материала. (2 мин) Цели:  Обеспечение знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения	Поясняет задание, организует работу в парах. Побежала девочка дальше. Стоит яблоня.  Она приготовила девочки своё задание. Слайд 5. 1) Работа в парах (с геометрическим материалом).  На столе у каждой пары лежат модели различных геометриических фигур (одинаковые экземпля-ры на всех столах) -Определите свой порядок и сгруппируйте  фигуры. Поясните. Слайд 6 2.Задание в тетрадях. – Речка вам приготовила задание в тетрадях на печатной основе, на странице    №   , каждый самостоятельно решит примеры, затем вы сделаете взаимопроверку. Способствует выработки умения слушать друг друга в группе и делать совместно выводы. Организует работу в тетрадях на печатной основе. Поясняет задания.	Вырабатывают общее правило и группируют в соответствии с ним геометрические фигуры. Выступающий поясняет правило группировки фигур. Под руководством учителя выполняют задания. Самостоятельно решают примеры. Выполняют взаимопроверку.
6 Электронная физкультми-нутка   (1 мин) Цели: Снятие напряжения с глаз.	Слайд 7 Показывает картину.	Слушают и смотрят картину.
7 Повторение и закрепление изученного материала. (20 мин) Цели:  Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания	Групповая работа.  -Каждая группа получит определённое задание: 1-я группа Однозначные числа  увеличьте  на 3 и поставьте их в порядке уменьшения. 2-я группа Двузначные числа уменьшите  на 5 и поставьте их в порядке увеличения. - Давайте, посмотрим, что же у вас получилось.	Поясняют ход выполнения задания и показывают получившийся результат.
8.  Рефлексия. (3 мин) Цели: Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения/ мотивации способов деятельности, общения.  Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.	Способствует развитию умения анализировать свою работу на уроке и работу одноклассников,  Мобилизует на рефлексию. Слайд 8 - Мы помогли девочки спасти брата, молодцы. Кто считает, что научился увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц? Какие задания этому способствовали? - Как вы считаете, наш урок прошёл с пользой? Почему? - У кого сейчас хорошее настроение? Почему? - Я рада за вас и за вашу работу дарю вам эти смайлики, а вы можете выбрать из них тот смайлик, который отображает ваше настроение и чувства. Слайд 9	Анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников

Технологическая карта урока

Тема: Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

Педагогические цели: продолжить работу над решением задач; создать условия для развития навыков устного счёта; закрепления знаний состава изученных чисел; развивать внимание, наблюдательность; прививать интерес и любовь к математике.

Планируемые результаты (предметные): уметь находить в тексте задачи условие и вопрос, объяснять выбор действий; решать простые задачи: на уменьшение (увеличение) числа на несколько единиц, «увеличить (уменьшить) на …»

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать последовательность действий;

Коммуникативные: анализировать информацию; передавать информацию (устным, письменным, цифровым способами); уметь слушать одноклассников и учителя, вступать с ними в диалог.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ставить вопросы, формулировать свои затруднения.

Личностные: проявляют познавательный интерес, принятие образа «хорошего ученика».

Карточка 1.

1. Найди значение выражений.

4 + 1

5 – 4	6 + 0	9 – 4
10 – 2	8 + 1	7 – 5	7 + 3

Карточка 2.

1. Найди значение выражений.

6 + 3

6 – 5	8 – 6 + 5	2 + 5 – 3
4 + 6	9 – 7	5 + 5 – 8	5 – 4 + 7

2. Составь по картинке 2 задачи, одну на сложение и одну на вычитание, и реши их.

.