Конспект урока по математике в 1 классе. Тема урока: "Что узнали. Чему научились"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области Основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза И.И. Гранкина с.Михайло-Овсянка Муниципального района Пестравский Самарской области

Конспект открытого урока по математике в 1 классе на тему:

«Что узнали? Чему научились?»

Разработала:

Хаванова Татьяна Александровна

учитель начальных классов

с.Михайло-Овсянка

Цель урока: повторить и обобщить изученный материал.

Задачи урока: 

Образовательные:

- закреплять навыки сложения и вычитания вида +1;-1;+2, -2;

- формировать умение составлять и решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Развивающие:

- развивать умение применять полученные знания при выполнении заданий творческого и поискового характера;

- развивать образное и логическое мышление.

Воспитательные:

- прививать навыки аккуратности, самостоятельности;

- воспитывать интерес к урокам математики.

Оборудование:

1.     Моро М.И. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1.

2.     Презентация к уроку

3.     Снежинки с выражениями, Буратино, карточки с частями задачи, счётные палочки, карточки с персонажами урока.

План урока

1.       Организационный момент

2.       Самоопределение к деятельности

3.       Работа по теме урока

4.       Итог урока

5.       Рефлексия

Ход урока

1.     Организационный момент.

- Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

К нам без опоздания приходи старание.

Помоги нам потрудиться,

Мы пришли сюда учиться. (Учащиеся хором произносят стихотворение)

2.     Самоопределение к деятельности

- Сегодня на уроке мы будем закреплять изученный материал.

- Как вы думаете, что мы будем делать?

- Да, сегодня на уроке закрепим навыки счёта, умение решать задачи, чертить отрезки …

- Сегодня мы отправимся на экскурсию, но это будет не простая экскурсия, а математическая. Экскурсия в зимний лес, где нас ждёт немало интересных встреч.

    3.  Работа по теме урока

         1.Устный счет.       

  - Но чтобы войти в лес, мы должны показать царю леса, как мы хорошо умеем считать.

- Упражнение в счёте (устно)

Сосчитайте от 1 до 10 и обратно;

Игра «Продолжай - не зевай! Сосчитать от 1 до 10 через 1 и обратно.

Физминутка для глаз «Снежинки»

- Круговые примеры (на доске карточки-снежинки:

3+1, 4-2, 2+5, 7-1, 6+2, 8-3, 5-2)

- Оформляем тетради (27 ноября. Классная работа.)

- Математическая цепочка (в тетрадь записать только ответы)

4 + 1 – 2 – 0 + 2 – 5 = 0 7 – 2 - 1 + 2 – 1 – 2 = 3

Оцените себя. Кто всё выполнил правильно, нарисуйте смайлик улыбающийся.

2. Логические задания.

- Ребята мы с вами хорошо посчитали, продолжим нашу математическую экскурсию. Лесные звери запасают себе корм на зиму. Вот к нам спешит зверёк.

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Учебник с. 98 № 3 (устно)

- Поможем Белочке разложить орехи. Найдите закономерность.

(Количество орехов при переходе к следующему ряду увеличивается на 2.)

- Сколько орехов положит Белочка в четвёртом ряду? (7)

- Сколько орехов она положит в пятом ряду? (9)

3. Решение задач

-. А вот ещё один зверёк.

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода кора. (Заяц)

- Заяц занимается спортом, мы тоже любим выполнять упражнения. И сейчас про зарядку решим задачу. Но сначала вспомним основные части задачи.

(Таблички: задача, условие, вопрос, решение, ответ)

Учебник с. 100 № 3.(письменно)

- Прочитайте задачу. Что не хватает в задаче? (Вопроса)

- Поставьте вопрос. (Сколько приседаний стал делать Вася?)

- Что значит «на 2 приседания больше»? (Столько же и ещё 2)

- Каким действием решается задача? (Сложением)

- Запишите решение задачи. (5 + 2 = 7 (п.))

- Ответьте на вопрос задачи. (Вася стал делать 7 приседаний.)

Физминутка: «Веселые зверята»

4. Составление узора

- Мы продолжаем нашу экскурсию. На нашем пути опасный зверь.

Кто зимой холодной

Бродит в лесу злой, голодный? (Волк)

На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

- Волку зимой приходится много ходить в поисках пищи. Недаром говорят «Волка ноги кормят». Вот такой узор на снегу оставил Волк.

Учебник с. 99 №6

- Начертите такой узор в тетради и продолжите его до конца строки.

5. Сравнение выражений (письменно)

- Кроме животных, в лесу очень много суетливых, неугомонных птиц.

- Каких птиц можно встретить в лесу?

- Кто в беретке ярко-красно,

В чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)

- Незадачливый математик-дятел не смог сравнить выражения. Давайте поможем ему.

Учебник с. 101 № 10. (письменно)

6. Задание на смекалку

- В лесу произошло ЧП, драчливые воробышки устроили переполох из-за того, что не могут выполнить задачу на смекалку. Ребята, помогите им, а то они своим криком разбудят всех зверей.

Учебник с. 101 № 13

Выложите с помощью счётных палочек фигуры, которые даны на полях учебника.

4. Итог урока

- Наша экскурсия подходит к концу. Вот, ребята, мы и вернулись из леса в свой родной класс. Интересно было в лесу?

- Посмотрите-ка, к нам пришёл Буратино. Он не ходил с нами на экскурсию, но очень хочет знать о ней. Давайте расскажем ему о нашем походе в лес. Кого мы видели? Кому помогали и как?

5. Рефлексия

- Какие задания вам понравилось выполнять?

- Что делали интересного на уроке?

- Поднимите руку, кто сегодня хорошо поработал и доволен собой?

Информационные источники.

1.     ped-kopilka.ru

2.     nsportal.ru

3.     kopilkaurokov.ru

4.     infourok.ru

Краткое описание документа:

Открытый урок по математике в 1 классе на тему "Что узнали. Чему научились". На данном уроке учащиеся 1 класса будут закреплять навыки сложения и вычитания +1, -1; +2, -2. А так же. на данном уроке, происходит формирование умений составлять и решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.