Конспект урока по математике в 1 классе

                     Учитель : Щекотунова Светлана Дмитриевна

        Урок  математики в 1 классе по ФГОС

Тема :  «Закрепление  пройденного.  Решение текстовых задач.»   Тип урока: Урок - закрепление знаний.

      Цели урока :    

  1.  отрабатывать навык решения текстовых задач;

  2. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, память, внимание,  развивать умение ориентироваться в тетради.

 3. Воспитывать любовь к животным и бережное отношение к окружающему миру  ; воспитывать любовь к математике.

Личностные УУД.                                                      

 -   Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

 Регулятивные УУД.

 -   В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

 -  Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

 -    Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД.

-   учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-   формулировать собственное мнение и позицию;

-   договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Оборудование:   компьютер, экран, проектор, наглядные пособия.

Ход урока

1.Оргмомент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается  урок .- хором

Ребята, вы любите цирк?

На этом уроке математики мы отправимся в цирк, где вы будете не только зрителями, но и участниками представления, как артисты, будете выполнять разные задания и номера.

Во время этого представления мы закрепим наши умения решать примеры и задачи.

2.Устный счет.

Чтобы пройти в цирк, надо  выполнить задания:

1) Счет цепочкой по рядам

1ряд-считает через одно число, начиная с 1.

2ряд---------------с  2.

2) Счет до 20 в разных направлениях.

Вас встречают  артисты цирка, кто они?

Слоненок     Медвежонок    Тигренок      Лев

(рисунки зверей на доске)

Они послушают как вы считаете до 20. Счет хором от10 до 20.

Кто посчитает в обратном направлении? (1уч)

3) Решение примеров:

5+1               4-1                    9+1                      10-1

2+2                6+2                   8+2                      7+2

Медвежонок приготовил для вас первое задание: решите примеры, читая их по- разному.

Как называется действие со знаком плюс?

Как называются числа при сложении?(1уч, хором)

4) Состав числа 8.     8 – это 1 да _ , 8-это  _ да 6, 8-это 3 да _ и т.д.

Следующий номер Льва: нужно заполнить пустые окошки в домике под номером 8.- работа веером.

5) А сейчас выход  клоуна. Он приготовил для вас необычное задание:

Зашифрованные слова- ребусы.

100 Г.

Подумайте и прочитайте эти слова.

Какое число вы увидели в этих словах?

Сколько цифр в его записи?

Такие числа называются трехзначными.

6)Решение примеров. Игра »Паровозик». Работа веером.

А теперь на арене цирка паровозик.

Каждый вагончик везет примеры для вас. Читаем примеры громко, ответ - веером.

Физкультминутка.

Есть у дома крыша,

Есть у дома окна.

Есть у дома лесенка

И есть у дома дверь

Побегу по лестнице

И открою дверь.

Забегу  в квартиру-

Дома я теперь.

Посмотрю в окошко –

Там на крыше – кошка : мяу.

Есть там и антенна

И много голубей.

Повторю сначала  , повторю быстрей.

И сначала (3 раза). Слова Зверевой О.В.

3.Решение  задач.

Следующий номер Слоненка. Он приготовил для вас задачу.

Из каких компонентов состоит задача?

Поставьте их в правильном порядке. (работа с карточками у доски)

Прочитайте задачу хором.

Кто прочитает условие? Вопрос?

Давайте найдем главные слова в задаче.

Каким действием будем решать задачу? Почему?

Выполните решение этой задачи . (магнитная доска)

1 ученик решает у доски. (проверка хором)

Скажите ответ.

Задача от Ежика.

Задача рассыпалась- надо найти условие и вопрос.

Кто прочитает условие? Вопрос?

Выполните решение этой задачи . (магнитная доска)

1 ученик решает у доски. (проверка хором)

Скажите ответ.

4.Работа по учебнику.-стр114 №1

Тигренок просит вас поработать с учебником.

Кто прочитает задачу? (1уч-к вслух)

Чтение задачи в паре (по частям)

Как вы понимаете слова стало на 3 меньше?

Какой знак поставите в решение задачи? Решение задач.

5.Работа в тетради.-стр41№1,2

Звери цирка хотят посмотреть, как вы работаете с тетрадью.

Я тетрадь свою открою и с наклоном положу…-хором стих

№1-решение задач

№2-решение примеров (проверка светофорами)

Физкультминутка.

6.Работа с геометрическим материалом. Аппликация –клоун

На арене цирка появляется скажите вместе…клоун- жонглер.

Какие геометрические фигуры вы увидели?

Сколько треугольников?

Сколько кругов?

Каких фигур больше? Сравните на доске. (магнитные доски)

Какие еще геометрические фигуры вы знаете?

Дополнительно: как из 7 палочек сделать три одинаковых треугольника? (счетные палочки)

7.Итог урока.

Путешествие в цирк закончилось.

Чему мы учились в цирке?

Какое задание понравилось выполнять? Что было интересно?

8.Рефлексия.

Давайте оценим свою работу на уроке.

Кто доволен своей работой-зеленый кружок покажите

Кто чувствовал себя неуверенно-желтый

Кто не мог справиться с заданиями-красный

А вот артисты цирка вам говорят-  Молодцы!