Конспект урока по математике в 1 классе
Учитель: Анаева Назифа Шапияевна.
Тема: «Числовой ряд. Закрепление».
Ход урока.
1. Организационный
момент.
2. «Прозвенел
уже звонок
Начинается урок.
Куда мы с вами попадём
Узнаете вы скоро.
В стране далёкой мы найдём
Помощников весёлых».
3.
Сообщение темы урока.
Учитель:- Сегодня я
приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математика на сказочном
поезде. Путешествуя по этой стране, мы повторим всё, что уже знаем.
4.
Устный счёт.
Учитель:-Но
чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ,
решённого примера, будет номером вагончика.
Учитель:- Чтобы
правильно расставить номера вагончиков, давайте повторим счёт.
а) Счёт прямой и обратный.
Учитель:-
1 ряд – сосчитать от
3 до 8 и обратно.
(Дети считают)
2 ряд - сосчитать от
5 до 1 и обратно.
(Дети считают)
3 ряд – сосчитать от
9 до 4 и обратно.
(Дети считают)
- Все вместе считаем от 1
до 10 и обратно.
(Дети считают)
б) Работа с
веером цифр (индивидуальная работа).
Учитель:-
-
Какое число идёт при счёте за числом 3?6?9?
Дети:4.7.10
-
Какое число идёт перед числом 2?5?8?
Дети:1.4.7.
-
Покажите «соседей» чисел 4,7,9.
Дети:3-5,6-8.8-10.
-
Молодцы! Ну, а теперь нам будет просто найти номера вагончиков.
в) Игра « Составим поезд».
Проверка: « Светофор».
Учитель:-
Хорошо! Все вагончики мы прицепили правильно и можем отправиться в путешествие.
На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если
правильно выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда
все задания будут выполнены.
5.
Работа по теме урока.
а)
Минутка чистописания
Учитель:
-Давайте вспомним, какое сейчас время года? Докажите.
Дети:осень
Учитель:-
-А сейчас послушайте загадку:
« С ветки в речку
упадёт,
И не тонет,
А плывёт».
Дети:листочек
Учитель:-
Вот листочки закружились и прилетели к нам.
- А наша первая станция
так и называется « Листопадная».
И листочки приготовили
нам задание.
- Под листочками
спрятаны цифры (1, 8, 9), которые образуют число. Прочитайте.
- Используя эти цифры,
переставляя их местами необходимо записать все возможные числа (189, 198, 819,
891, 918, 981).
- Используя эти цифры,
составить примеры на сложение и вычитание. (Самостоятельная работа, проверка на
экране).
б)
Повторение состава числа 7
Листочки приготовили
нам ещё одно задание на состав числа 7. (Два ученика работают у доски с
обратной стороны, остальные в тетрадях самостоятельно. Потом выполняется
взаимопроверка).
Учитель:-
Молодцы! Хорошо справились с заданиями и можем взять конверт №1.
в)
Физкультминутка.
«Ветер
дует нам в лицо,
Закачалось
деревцо.
Ветер
тише, тише, тише.
Деревцо
всё выше, выше».
г)
Физминутка для глаз
д)
Решение задач.
Учитель:-
Мы с вами двигаемся на нашем поезде дальше. И наша следующая станция
«Задачкино».
- Листочки покружились,
попрощались с нами и улетели, а нам оставили задачи, которые мы видим на
деревьях.
«У
маленькой Светы ,
Четыре конфеты.
Ещё
три дала Алла.
Сколько
всего стало»?
Дети :7
«Три
ромашки – желтоглазки,
Два
весёлых василька
Подарили
маме дети.
Сколько
же цветов в букете»?
Дети:5
«На
кустике перед забором
Шесть
ярко – красных помидоров.
Потом
четыре оторвалось,
А
сколько на кусте осталось»?
Дети:2
Решение задач. Один
ученик у доски, остальные в тетрадях. Первые три человека, решившие
самостоятельно приносят тетрадь на проверку и получают печать, если решено
верно.
Учитель:-
Все задачи решили правильно и можно взять конверт№2.
е)
Сравнение чисел.
- А дальше наша дорога
идёт в лес. Прочитайте, как называется наша лесная станция. «Угадайкино».
- Давайте отгадаем
загадки о лесных жителях.
«В птичник повадится –
Жди
беды.
Рыжим
хвостом
Заметает
следы».
Дети:лиса
«Не
барашек и не кот,
Носит
шубу круглый год.
Шуба
серая – для лета.
Для
зимы – другого цвета».
Дети:заяц
«На
овчарку он похож.
Что
ни зуб – то острый нож!
Он
бежит, оскалив пасть,
На
овцу готов напасть».
Дети:волк
«Кто
по ёлкам ловко скачет
И
взлетает на дубы?
Кто
в дупле орехи прячет,
Сушит
на зиму грибы»?
Дети:белка
- В какую группу можно
объединить этих животных?
Дети:дикие
- И каждое животное
приготовило нам задание. Давайте посмотрим, что же это за задания?
белка
(6*7) волк (9-1*8)
лиса (10*9)
заяц (7+1*7)
Учитель:-
Как называются выражения со знаками « больше» или « меньше»? со знаком «
равно»?
Дети :равенство,
неравенство
-
Два ученика работают у доски с обратной стороны. Остальные ученики
в тетрадях. По окончании выполняется взаимопроверка.
Учитель:-
И с этим заданием справились, и возьмём конверт №3.
ж)
Физкультминутка.
з)
Повторение геометрического материала.
Учитель:-
Все звери разбежались, но оставили на земле свои следы.
- Что
за фигуры изобразили звери? Как, одним словом можно назвать эти фигуры? Почему?
Какая из этих фигур лишняя? Почему? А как называется наука, которая изучает
такие фигуры?
Дети:треугольник,квадрат,многоугольник,геометрия
-
Поэтому наша станция и называется « Геометрино».
- А вот и конверт № 4.
ж)
Работа в тетради на печатной основе.
-
Прочитайте название последней станции. « Тетрадкино».
Самостоятельная
работа – взаимопроверка.
- Со
всеми заданиями справились, и нас ждёт конверт № 5.
5. Итог урока.
- Что же мы сегодня повторили
на уроке?
- А теперь хотите узнать, что
находится в конвертах?
-Давайте прочитаем, что
получилось. ( МОЛОДЦЫ!)
- Со всеми заданиями
справились потому, что были внимательны и дружны.
6. Рефлексия
-
Подумайте каждый, как вы работали сегодня на уроке, и выберите высказывание,
которое подходит вам.
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа с.п.Кара-Суу»
Конспект урока по математике в 1 классе
Тема: «Числовой ряд. Закрепление».
Учитель начальных классов: Анаева Назифа Шапияевна
с.п.Кара-Суу
2015г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.