Действия
с десятичными дробями
план-конспект
урока
математика
в 5 классе
Автор:
Лёгенькая Ирина Анатольевна,
Учитель
математики
МОУ
СОШ №4 г. Павловский- Посад
2013
год
«Действия
с десятичными дробями»
(математика
5 класс)
Цели :
- повторить теоретический материал по
данной теме, систематизировать знания, закрепить навыки в составлении и решении
уравнений.
-Воспитывать чувство коллективизма ,
умение выслушивать других ребят, навыки самостоятельной деятельности .
-Развивать интерес к математики,
творческое мышление, математическую речь учащихся.
Задачи:
Закрепить знания по теме « Умножение десятичных дробей», отработать
вычислительные навыки, и навыки решения уравнений, формировать умения решать
задачи с помощью уравнения.
Оборудование
:компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, раздаточный материал,
учебник математика 5 класс.
Ход урока
I.
Объявить учащимся тему урока и план по
которому будет проходить урок
1. Повторение
теоретических вопросов
2. Устный
счет
3. Вычисление
примеров по действиям
4. Решение
уравнений и задач
5. Проверочная
работа
II.
Теоретический опрос ( на доске
представлены вопросы на которые нужно дать ответ см презентацию)
Учитель читает данные
вопросы и просит дать на них правильный ответ
·
Правило сложение и вычитание десятичных
дробей
1.
·
Правило умножение дробей на разрядную
единицу 10, 100, 100,..(0,1; 0,01;0,001…)
·
Деление десятичных дробей
·
Деление десятичных дробей на разрядную
единицу 10,100,100… (0.1; 0,01;0,001…)
·
Распределительное свойство умножения
III.
Устный счет. Учитель предлагает учащимся
провести устный счет примеров которые указаны на доске . (См интерактивная
доска).
IV.
Найти значение выражений и расшифровать
запись на доске (задания по вариантам) в каждом действии закодировано
слово.
1 вариант: 280,8 :
12 + 1,3 * 2,4
2. вариант: (17,6
*13-41,6) : 12
Код: 228,8-его,
187,2-способность, 26,5-в, 3,12-человека, 23,4-величие,15,6-мыслитель
Зашифрованная фраза «Величие
человека в его способности мыслить» Б. Паскаль
На доске показан портрет
Б.Паскаля и краткая информация о нем (см. презентацию)
V.
Учитель предлагает учащимся подумать, где
нужно вставить запятые, чтобы числовое выражение стало верным. а) 48+22=7 ,
б)63*10=63, в)74-25=715, г)276:3=92. ответы: а)4,8+2,2=7, б)6,3*10=63,
в)74-2,5=71,5. Г)27,6:3=92.
VI.
Задача. (решить с помощью уравнений) Груз
в 11,2т. Распределили на две машины так, что на одной оказалось на 0,84т
больше, чем на другой. Сколько тонн груза оказалось на каждой машине. (см.
презентацию) см. презентацию. Решение: 4х-х=2,55; 3х=2.55; х=0,85 (м)-юбка,
0,85х4=3,4(м)-пальто.
VII.
Проверочная работа по вариантам (см.
презентацию)
1. Вычислить:
а)0,42, б)5,8*7,3+5,8*2,7. (а) 0,33;б)3,9*5,49-3,98*5,48)
2. Расставить
знаки в выражениях чтобы равенство было верным а)25*10=25;б)35-32=328 .
(а)75:0,1=75; б)86+14=10)
3. Составить
уравнение по следующему условию и решить её. Число 4х больше х на 2,55 (Сумма
чисел х и 0,5х составляет93) см.презентацию.
2.
VIII.
Ответы представлены на доске для
последующей проверки см презентацию. Учащиеся меняются вариантами и проверяют
друг друга.
IX.
Домашнее задание стр. 248 №1637(1),
№1642.
Список литературы:
1.Математика 5 класс
Н,Я. Виленкин и другие. Издательство «Мнемозин» 2011г.
2. Дидактический материал
5 класс Н,Я. Виленкин, В.И. Жохов. Издательство «Просвещение» 2010 г.
3. За страницами учебника
математики пособие . Пособие для учащихся 5-6 классов Москва «Просвещение»
2009г.
4. В помощь преподавателю
Е.А. Алтухова Издательство «учитель» 2009г.
5. Интернет ресурсы.
X.
Вычислить
XI.
1 вариант 2
вариант
XII.
XIII.
XIV.
XV.
3.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.