Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике в 1 классе на тему «Перестановка чисел при сложении»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике в 1 классе на тему «Перестановка чисел при сложении»

библиотека
материалов

« Калиновская СШ», филиал МКОУ « Мачешанская СШ»

Урок математики в 1 классе (по программе « Начальная школа XXI века»

Тема: Перестановка чисел при сложении

Учитель: Антонова Тамара Александровна

Тип урока: постановочный

Педагогические задачи: Создать условия для знакомства со свойством сложения;

Способствовать формированию умений устного счета на сложение и вычитание;

Формировать свойства сложения и вычитания;

Способствовать формированию умений использовать свойства действий при выполнении

вычислений

Планируемые результаты

Предметные: Познакомятся с переместительным свойством сложения;

Научатся применять переместительное свойство сложения

Метапредметные:

Познавательные: Применение свойства сложения при выполнении вычислений;

Регулятивные: Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно

Коммуникативные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

Личностные: Осознают необходимость самосовершенствования;

Понимают значение границ собственного знания и « незнания»

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося

1

2

3

I Оргмомент

Добрый день, мой 1 класс ( слайд 1,2)

Я очень рада видеть вас.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Он пойдет вам, дети, впрок

Ребята, я рада снова видеть всех вас

Посмотрите на нашу гостью и улыбнитесь ей

А теперь посмотрите на своего соседа, возьмитесь за руки и подарите ему улыбку

Ребята, я пришла к вам на урок вот с таким настроением (показывает солнышко)

А вы с каким настроением пришли на урок?

Я рада, ребята, что вы пришли на урок с хорошим настроением

- Ребята, прочитайте ( слайд 3) «Математика сложна, но скажу с

почтением, математика нужна всем без исключения!»

Кто скажет, а для чего вы изучаете математику?

- Сегодня на уроке нам предстоит сделать важное открытие в области математики. Для этого нужно быть внимательными и активными. На уроке вы должны показать свои знания, проявить наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.

А девиз нашего урока:

Надо работать старательно (слайд 4)

И успех всех ждет обязательно!

Запишите число и классная работа










Постараемся понять

Будем хорошо считать!











Показывают картинки (солнышки и тучки)

Дети читают хором



Ответы детей











Дети читают хором



Дети записывают




II Чистописание

Ребята, а чтобы узнать какую цифру вы будете сейчас писать в чистописании, вы должны отгадать загадку:

Эта цифра так вкусна:

Из двух бубликов она?

Учитель делает показ на доске

Ребята, а какой праздник связан с цифрой 8?

В этот день кого поздравляют?







Дети отвечают – 8

Дети пишут в тетради

8 марта

Всех женщин, девушек и девочек

III Актуализация опорных знаний

Ребята, а сейчас устный счет

Устный счет

- Какое число следует за числом 8? (9)

- Какое число стоит между числами 13 и 15? (14)

- Какое число стоит между числами 18 и 20? (19)

- Какое число меньше 10 на 2? (8)

- Какое число находится перед числом 11? (10)

- Какое число находится перед числом 17? (16)

- Какое число следует за числом 15? (16)

А теперь решите задачи

а) Задача 1. (слайд 5)

Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

Два — под березой,

Один — у осины,

Сколько их будет

В плетеной корзине.

Задача 2(слайд 6)

 Слон, слониха, 2слонёнка

Шли толпой на водопой.

А навстречу 3 тигрёнка

С водопоя шли домой.

Сосчитайте поскорей,

 Сколько встретилось зверей?

Какое действие вы выполняли, чтобы правильно решить эти задачи?

Значит тема нашего урока будет связана с чем?

А как называются числа при сложении?( слайд 7)

Ребята, что вы заметили в этих примерах?



Итак, тема нашего урока «Перестановка чисел при сложении»

(слайд 8)

Ребята, а как вы думаете можно ли в математике менять местами слагаемые? Итак, ребята, у нас создалась проблема и над ней мы сегодня будем работать на уроке.

Какую цель поставим перед собой?

Ребята, а достичь цели нам помогут: знания табличных случаев сложения и вычитания в пределах 20, умения решать задачи, внимательность, смекалка, сотрудничество друг с другом, взаимовыручка.






Ответы детей











































Сложение

Со сложением

Слагаемое, слагаемое, сумма

Слагаемые поменялись местами, а сумма одинаковая



Дети отвечают, если знают





Узнать, можно ли менять местами слагаемые

IY Открытие нового знания, способа действия



































Работа с учебником

Ребята, послушайте внимательно задачу и разрешите спор Даши и Пети

Задача 3. ( слайд 9)

Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?(слайд )

Даша решила ее так: 2+3 = 5,

а Петя решил так: 3 +2 = 5 Дети начали спорить кто из них прав.

( слайд 10)

-Подумайте, что произошло с числами?

-Итак, можно ли так поступать в математике? Проверим!

-Итак, нам с вами сегодня необходимо узнать, можно ли переставлять местами слагаемые? Что нужно провести, чтобы разобраться в этом вопросе?

Положите 2 палочки слева и 3 справа, сколько получилось? А теперь 3 слева и 2 справа. Что вы заметили? Ответ будет одинаковый

Так кто же из детей прав? ( слайд 11)

Делаем вывод: От перестановки слагаемых, сумма не меняется. Складывать числа можно в любом порядке

Откройте учебник стр.4 и помогите волку и зайцу решить примеры под номером 1

( самостоятельная работа), а два учащихся идут к доске и решают примеры в тетради на стр.3



Сколько получилось у волка? А у зайца?

А почему так получилось?



Ребята, еще раз делаем вывод



Прочитайте правило в учебнике на стр.5






















Слагаемые поменялись местами



Исследование



Работа с палочками



Правы оба







Два учащихся у доски в тетради №2 стр.3

Дети решают самостоятельно



Ответы детей

Просто поменялись местами слагаемые

От перестановки слагаемых, сумма не меняется

Один учащийся читает вслух

Y Физминутка

А сейчас, ребята, отдохните (слайд 12)

Дети выполняют упражнения под музыку

YI Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным





























































Дифференцированная работа





YII Итог урока

Рефлексия
















А сейчас работа по группам ( слайд 13)

9Дети распределяют между собой роли и выполняют задание, на доске вывешивается памятка – работа по группам)







Игра « Угадай слово»

1-я группа

10 + 5 = 15 (к)

12 – 2 = 10 (и)

7 + 4 = 11 (о)

17 – 0 = 17 (н)

8 + 4 = 12 (ь)

15

11

17

12

15

10

к

о

н

ь

к

и

2- я группа

11 + 2 = 13 (с)

20 – 1 = 19 (а)

16 + 0 =16 (и)

10 + 8 = 18 (н)

10 – 3 = 7 (к)

13

19

18

7

16

с

а

н

к

и



3-я группа

19 + 1 = 20 (л)

14 – 2 = 12 (ж)

18 – 3 – 15 (и)

10 – 0 = 10 (ы)

20

10

12

15

л

ы

ж

и

Ребята, что объединяет все эти слова?

А для чего нужно заниматься спортом?

А что такое спорт?

Послушайте как в толковом словаре Даля объясняется слово спорт



Дифференцированная работа по карточкам ( по степени сложности)







- Ребята, какую цель мы ставили перед собой?



- Достигли мы цели?

- Вспомним, с каким правилом сложения вы сегодня познакомились?

- Закончите высказывания: (Слайд 14 )

Мне удалось выяснить …

Мне на уроке понравилось…

Я могу похвалить себя за …

С каким настроением заканчиваем урок?



У вас на столах лежат личики: удивлённое, грустное, радостное. Приклейте одно из них к человечку на доске ( слайд 15)

Ребята, вы сегодня очень хорошо работали. Спасибо вам. ( слайд 16)

И я дарю вам за хорошую работу вот такого снеговичка.( слайд 17)



Дети садятся по группам:

1-я группа – 1 ряд;

2-я группа – 2 ряд;

3-я группа – 3 ряд























































Это зимний вид спорта

Чтобы быть здоровыми



Учащийся зачитывает из толкового словаря

Дети выбирают себе карточку по степени сложности и решают примеры



Выяснить, можно ли менять местами слагаемые

Да

От перестановки слагаемых сумма не меняется. Складывать числа можно в любом порядке.





Дети показывают солнышко или тучку



Дети приклеивают на доске


















Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров314
Номер материала ДВ-559343
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх