Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике в 4 классе на тему: «Умножение многозначного числа на двузначное число»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике в 4 классе на тему: «Умножение многозначного числа на двузначное число»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»г.Элиста

Учитель: Джоджина С.Б.

Конспект урока по математике

в 4 классе на тему:

«Умножение многозначного числа на двузначное число»

ЦЕЛЬ: закрепление алгоритма выполнения письменного приёма умножения многозначного числа на двухзначное (трехзначное)число.;

совершенствование приёмов умножения многозначного числа на двухзначное (трехзначное)число;

УУД, формируемые на уроке:

Предметные:

выполнять письменно умножение многозначного числа на двузначное(трехзначное);

использовать при вычислениях правило умножение числа на сумму;

находить значения выражений в нескольких действий.

Метапредметные:

  • регулятивные: совместно оценивать результат учебной работы;

работать по заданному алгоритму, образцу, данному в учебнике; осуществлять взаимопроверку;

  • познавательные: объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; находить и объяснять закономерности;

  • коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

Личностные:

умение анализировать результаты учебной деятельности;

объяснять причины успеха или неуспеха в своей учебе.


Оборудование и технические средства обучения:

компьютер, проектор, интерактивная доска


Наглядные пособия: презентация


Автор учебника:

Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова, Т.Б.Бука.Математика.4 класс


Ход урока.

1.Организационный момент.

Подравнялись, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок

Настраиваемся на рабочую волну и стремимся по ступеням знаний к новым открытиям. Наш девиз:

НАБЛЮДАЮ - ЗАМЕЧАЮ - РАЗМЫШЛЯЮ - ДЕЛАЮ ВЫВОД

2. Устный счет.

- Угадайте кто у нас в гостях? В этом вам поможет наша азбука.

Но вначале необходимо

ВЫЧИСЛИТЬ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ,

НАЙДИТЕ ОТВЕТ В АЗБУКЕ, СОБРАВ ВСЕ БУКВЫ, ВЫ УЗНАЕТЕ КТО ГЕРОИ НАШЕГО УРОКА.

-Частное чисел 340 и 20.

-Неизвестное число увеличили в 3 раза и получили 60.

-Первый множитель разность чисел 90 и 85, второй множитель -2.

-Произведение чисел 60 и 4 уменьшить в 10 раз.

-Разность чисел 100 и 42 уменьшить в 2 раза.

-Спасибо, вы хорошо выполнили задание.


17 20 10 24 29


КТО ЖЕ ГЕРОИ НАШЕГО УРОКА?


Увеличьте эти числа на 10,100.Что значит увеличить на10,100?

Уменьшите на 10.Что значит уменьшить на 10?

Увеличьте в 10 раз,в 100раз.Что значит увеличить в 10,100раз?.

Правило:

Чтобы умножить число на 10,100,надо справа приписать к числу один нуль или да нуля и т.д.

3. Сообщение темы урока. Закрепление.

Какую тему мы с вами изучаем?

Тема: «Умножение многозначного числа на двузначное число».

Решив данные примеры – вы узнаете птицу, дружбой с которой люди очень дорожат. Но

Вначале повторим алгоритм умножения


Алгоритм умножения многозначных чисел

  • Первый множитель умножаем на число единиц второго множителя. Получаем первое неполное произведение.

  • Затем первый множитель умножаем на число десятков второго множителя. Получаем второе неполное произведение.

  • Затем складываем неполные произведения.

А если мы умножаем трехзначное число

Затем первый множитель умножаем на число сотен второго множителя. Получаем третье неполное произведение

Затем складываем неполные произведения


4.Коллективная работа

У доски 385∙26 = 10010А



5.Сам-но по вариантам:

173 ∙24 = 4152И

385∙126 = 48510 С


173∙224 =38752т

Проверка: обмениваются тетрадями

Что вы заметили при выполнении данных примеров?


Считается, что, свив гнездо на крыше дома, она непременно принесет счастье хозяевам. Аист

6. Устно.

6ц=□кг 6ц69кг=□кг

7дм=□мм □ц□кг=803кг

м=800см □дм□мм=581мм

ц=4900кг 13дм26мм=□мм

Сделайте вывод: Меры массы и меры длины

Одна единица больше другой в 100 раз

7Физкультминутка.

Мы немножко отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Мы немножко погуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети,

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем, ногами топаем!

Хорошо мы погуляли и немножко подустали

8. Решение задачи на движение. Письменно (с вопросами).

Следующая птица

Питается исключительно насекомыми и может съесть за сутки несколько десятков тысяч мух, комаров, мошкары…Кто же это?

Об этой птице узнаем при решении задачи


Ласточка – касатка – деревенская ласточка летит со скоростью 48 км/ч, ласточка воронок– городская - навстречу со скоростью 56 км/ч. Они встретились через 3 часа. Сколько всего км пролетели обе ласточки? (48 + 56)x3=312

9.Решение обратной задачи по рядам

1ряд

Ласточка –касатка и городская ласточка пролетели 312км за 3 часа. Ласточка-касатка летит со скоростью 48км в час. Какова скорость городской ласточки?

312:3-48=56

2ряд

Ласточка –касатка и городская ласточка пролетели 312км за 3 часа. Городская ласточка летит со скоростью 56 км в час. Какова скорость деревенской ласточки?

312:3-56=48

3ряд

Ласточка – касатка – деревенская ласточка летит со скоростью 48 км/ч, ласточка воронок– городская - навстречу со скоростью 56 км/ч.и пролетели 312км.Через сколько часов они встретились?

312: (48+56)=3

10.Решение деформированных примеров.Устно

:24+499=501

360: □+798=801

960: □-400=80

х3+120=630

11. Самостоятельная работа (Порядок действия).№26стр57

Найти значения выражения:

725х(25 800:200-4 380:60)+75 300:300=


Я не волшебница. И у меня нет волшебной палочки. Но зато у меня есть волшебная полочка. На вид фанерка с простыми деревянными бортиками. Но в простой полочке волшебная сила. Сделайте себе волшебную полочку, и вы станете добрыми повелителями птиц.

12.Решение задачи

Длина - 4 дм, а площадь 1000 см2. Чему равен периметр?

4дм=40см

1000 : 40=25см- ширина

(40+25) x 2=130см


-Вот и получилась волшебная полочка.

13.Итог урока.

Какой же вывод можете сделать?

Птицы украшают нашу жизнь своим пением,

своей красотою они согревают нам душу,

уничтожают насекомых-вредителей и грызунов.

Будет справедливо, если и мы позаботимся о них.

Назовите тему урока. Что мы повторили? Название компонентов.

Задачи на движение.

Как найти скорость?
– Где в жизни мы чаще всего встречаемся со скоростью?
– Хочется напомнить, что дорога очень опасна, необходимо соблюдать правила дорожного движения.

Запомни: переходи улицу по переходу. Разговаривать с друзьями или играть во время движения по «зебре» опасно, у светофора ограниченное время !

14. Рефлексия.

Оцените свою работу сами.

Как вы научились решать такие примеры.

Зелёный светофор – очень хорошо научился решать.

Покажите мне зелёным светофором, кто научился очень хорошо решать.

. −Жёлтый –не всё понял.

Кто не всё понял – поднимите жёлтый смайлик

Красный смайлик –ничего не понял.

Кто ничего не понял – поднимите красный смайлик.

Таких я вижу нет. Я очень рада, что вы все научились умножать многозначные числа на однозначные.

Оценки за урок.


15. Домашнее задание будет  творческого характера: составьте задачу для своего соседа по парте на нахождение скорости.

Подошёл к концу урок,

прозвенит сейчас звонок,

вам девчонки

и мальчишки –

всем

спасибо за урок !!!


– Всем спасибо за работу.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1120
Номер материала ДВ-418404
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх