Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике в 4 классе по теме «Решение задач на увеличение и уменьшение числа в косвенной форме».

Конспект урока по математике в 4 классе по теме «Решение задач на увеличение и уменьшение числа в косвенной форме».

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Кот в сапогах

(урок-сказка по математике в 4-Вк классе)


Тема: «Решение задач на увеличение и уменьшение числа в косвенной форме».


Цели: закрепление умения решать задачи в косвенной форме на увеличение

(уменьшение) числа в несколько раз, развитие мышления, внимания,

памяти, воображения; привитие интереса к математике.

Оборудование: презентация, геометрический материал, карточки с примерами, ребусы, досточки для обратной связи

Ход урока:


1.Орг. момент. (Слайд № 1- заставка)

2. Разминка для глаз «Вверх-вниз, влево - вправо»

- Посмотрите вверх – вниз, вправо- влево, вдаль. Закройте глазки и посчитайте про себя до 10, откройте.

3. Сообщение целей урока


- Откройте тетради, запишите число, вид работы ( комментирует.. )

Сегодня у нас не совсем обычный - сказочный урок математики, на котором мы закрепим решение задач в косвенной форме.

А поможет нам в оказаться в сказке знаменитый французский писатель Шарль Перро. ( слайд № 2)

- Какие сказки этого автора вы читали?

Да, эти сказки читают дети всего мира четвертую сотню лет. Его считают основоположником мировой детской литературы.

- Обратите внимание на годы жизни этого писателя.

- В каком году родился Ш. Перро? (1628 г.) - Какой это век? (17 век)

- А умер? (в 1703 г.) В каком веке ? (в 18 веке) Сколько лет прожил ?( 75 лет) Как узнали?

4. Чистописание

- Запишите число 1628 в тетрадь.

- Что можно сказать об этом числе? (оно натуральное, чётное, четырехзначное, состоит из 1 тыс. 6 сот. 2 дес. 8 ед.,; содержит 1 ед. 2 класса и 628 ед.1 класса, соседи – 1627 и 1629, при умножении на 0, на 1, при делении на 1 и тд.)

Вырази:

1628 м = км м 1628 м = см 1628 м = дм

- Какие правила повторили в минутке чистописания?

Отложите ручки.




5. Устный счёт


Думаю, что вам хорошо известна сказка Ш. Перро «Кот в сапогах», а я вас познакомлю с математической версией этой сказки.

Хотя Кот в сапогах и славится своей хитростью и находчивостью, но в этой сказке ему без вас, ребята, не справиться! Надеюсь, вы поможете этому герою.

А наши гости будут внимательно наблюдать за вашей работой и в конце урока назовут самых активных. (3 слайд)


Было у мельника 3 сына. Когда он умер, то оставил им в наследство мельницу, осла и кота.


Вспомните, как поделили наследство братья? Если младшему не досталось ни мельницы, ни осла, а среднему не мельница.

(Старшему- мельница, младшему- осёл, среднему- кот)


Расстроился младший брат. А кот ему говорит:

- Не печалься, дай мне лучше мешок да пару сапог.

Получил кот всё, что ему было надобно, и отправился в лес.

А в том лесу водились куропатки. ( слайд № 4)


hello_html_m110b8936.jpg

-По какой дорожке кот сможет добраться до куропаток?

( Выйти к доске и показать)


Поймал кот в ловушку 2 куропаток и понёс царю.

-Посчитайте, сколько кг весит 2 куропатка, если известно, что первая куропатка весит 2 кг 400 г, а вторая- в 2 раза меньше.

(2 кг 400 гр : 2= 1 кг 200 г)

- Ответы показываем на досках обратной связи.


Кот в сапогах носил королю подарки от имени Маркиза Карабаса целых 3 месяца. ( 5 слайд) (показываем на досках обратной связи)

- Выразите:

1-в)3 месяца = … недель 2-в) 3 мес. = … дней



Однажды кот узнал, что король вместе со своей дочкой, прекрасной принцессой, собрался на прогулку, а золотую царскую карету похитили.


- У вас на столах конверты с геометрическими фигурами. Помогите коту построить карету.

- Какие геометрические фигуры использовали? Назовите их. (многоугольник, прямоугольник, 2 круга, кривая линия) (6 слайд)

Покажите прямоугольник. Измерьте длину и ширину.( 3 см и 2 см)

Задание:

1-в.) найдите периметр этого прямоугольника. (10 см)

2-в.) найдите площадь этого прямоугольника. ( 6 см кв.)


6. Решение задач на увеличение и уменьшение числа в косвенной форме

Карета отправилась в путь, а молодой хозяин, по совету кота, отправился купаться. Маркиза вытащили из воды и переодели в один из лучших царских нарядов.


А кот побежал впереди кареты... Тем временем, наш друг очень проголодался. ( 7 слайд)

Он просит вас решить задачи № 397 на странице 80 учебника.

- Прочитайте задачи про себя.

1)- читает хором 1- вариант, 2) 2- вариант.

- О чём говорится в задачах? ( о молоке…) Чем полезно молоко?

( источник витаминов)

-Чем похожи задачи ? Чем отличаются ?

- Большее или меньшее число надо найти в первой задаче? (Меньшее)

- Почему, хотя в условии есть слово «больше»? (в косвенной форме)

- А во второй задаче? (большее)

-Почему, хотя в условии есть слово «меньше»?

Задачи простые или составные? Простая. Записываем только решение и ответ в рабочей тетради.

1 вариант – 1 задачу, 2- вариант – 2 задачу.

Самопроверка

( ответы появляются на экране:

1 в. 5 стаканов , 2 в.15 стаканов.)


После вкусного обеда Кот совсем забыл про своего друга маркиза и заснул на дороге. Поможем ему проснуться. Проведём физкультминутку под музыку.


7.Физкультминутка «Рыжий кот» ( 8 слайд)


Лежебока рыжий кот

Отлежал себе живот,

Встал и выгнул спину в мост,

Распушил красивый хвост,

Мягко лапками пошел,

Тихо песенку завел.


Довольный кот весело побежал перед каретой. По пути он увидел крестьянина. ( слайд)

- Эй, крикнул кот,- если ты не скажешь королю, что эти поля маркиза Карабаса, тебя изрубят в куски. Если ты решишь задачу о хлебе, то скажу…

- Почему крестьянин выбрал задачу именно о хлебе? (ответы детей)

(стр. 80 № 398) (краткую запись и решение на доске – ученик.)

- Прочитайте про себя, жужжащим чтением

-Прочитает вслух…

- Что известно в задаче? (привезли 150 кг белого хлеба, его в 2 раза больше, чем черного)

- Что нужно узнать в задаче? (Сколько всего кг хлеба привезли в столовую?)

- Можно ли сразу ответить на главный вопрос? (Нет. Не знаем сколько черного хлеба…)

- Каким действием найдем, сколько кг черного хлеба? (делением, косвенная задача)


К доске идет записывать краткую запись…

- Составь программу решения

- Решение и ответ запишет …


И вот наконец кот прибежал к воротам огромного замка. Тут жил великан – людоед. ( слайд)

- Я слышал, - сказал кот, будто вы умеете превращаться в любого зверя. Ну, например, в льва…

- Могу! – рявкнул великан. И превратился в льва.

- А меня ещё уверяли, что вы умеете превращаться и в мелких зверушек.

Ну, например, сделаться мышкой.

- Сначала выполни моё задание, иначе тебе не поздоровится.


8. Самостоятельная работа

( примеры от великана на карточках)

Проверка по ходу выполнения работы, сразу оценивание сам. работы.

(Кто справится раньше –2 ребуса от льва на доске)

И в это же мгновение великан превратился в мышь. Кот погнался за ней и проглотил.

Так маркиз разбогател и женился на принцессе.

А кот стал знатным вельможей, и охотится на мышей изредка - для собственного удовольствия. ( слайд)

9.Итог урока и домашнее задание.


Сказка –ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок.

- Какой урок для себя извлекли на уроке?

- Что особенно запомнилось и понравилось.

Мне тоже очень приятно … ( оценивание )

- Я хочу обратить ваше внимание на то, что кошки приносят пользу человеку не только в сказках. Например, в Австрии кошки охраняют продовольственные склады, реликвии музеев. По нескольких лет такой работы им полагается пожизненная пенсия, которая выдаётся молоком и мясом. (Ещё много интересных фактов можно прочитать в книге « Кошки», серия «Узнай мир» в школьной библиотеке)


Д. задание : придумайте задачу про своего кота или кошку.

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров234
Номер материала ДВ-316731
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх