Конспект урока по математике в 1 классе по теме:Закрепление пройденного.Решение текстовых задач.

Открытый урок по математике в 1 классе(ФГОС, школа России)

Учитель: Зубова С.Г.

Борминский филиал ГБОУ СОШ им. М. Н. Заводского с. Елховка

Елховского района, Самарской области

Тема урока : Закрепление пройденного. Решение текстовых задач.

Тема :  «Закрепление  пройденного.  Решение текстовых задач.»   Тип урока: Урок - закрепление знаний.

·                       Цели урока :     1.  отрабатывать навык решения текстовых задач;

          2. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, память, внимание,  развивать умение ориентироваться в тетради.

                3. Воспитывать любовь к животным и бережное отношение к окружающему миру  ; воспитывать любовь к математике.

Личностные УУД.                                                      

§   Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

§   В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

§   Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

§    Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД.

• Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
• проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД.

§   учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

§   формулировать собственное мнение и позицию;

§   договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Оборудование:   компьютер, экран, проектор, наглядные пособия.

Ход урока

1.Оргмомент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Потянулись, улыбнулись

Всем улыбку подарили

И к работе приступили.

 А трудиться мы будем сегодня лучше, чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня!
Для начала, как всегда, нужна гимнастика ума. 

2.Устный счет.

1) Счет хором до 20.

2)Счёт через одно число, начиная с 1.

Кто посчитает в обратном направлении?

3) .Какое число стоит между числами 3 и 5? 
4) Какое число предшествует числу 8?
5) Какое число следует за числом 9

 6)Чему равна сумма чисел 5 и 2?

7) Первое слагаемое 6,второе слагаемое 3.Чему равна сумма?

8) . Яблоки в саду поспели

     Мы отведать их успели.

    5-румяных, наливных,

    3-с кислинкой.

     Сколько их?

-Как вы узнали?Запишите на доске.

-Как эту запись можно прочитать по разному?(5 увеличить на 3 –получится 8,к 5 прибавить 3-получится 8,5 да 3 –будет 8,первое слагаемое 5,второе слагаемое 3,сумма равна 8)

9) -К нам в гости пришёл Снеговик (слайд № 1) Из каких геометрических фигур он состоит?

-Каких фигур больше?

-А какие ещё геометрические фигуры вы знаете?

10) Состав числа 8 (слайд №2)

Снеговик просит заполнить пустые окошки в домике под номером 8.

Физкультминутка.

Хомка- хомка, хомячок,

Полосатенький  бочок

Хомка раненько встает,

Щечки моет, шейку трет,

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять

Хочет Хомка сильным стать!

3.Решение  задач.- (слайд №3)

Послушайте 2 текста и сравните их.

1.     Мишутка нашёл 8 грибочков, а белочка 1 грибочек. Сколько всего грибов нашли звери? 

2.     Мишутка нашёл 8 грибочков, а белочка 1 грибочек. Мишутка и белочка 
– звери, потому что их тело покрыто шерстью.

-Как вы думаете, какой из этих текстов можно назвать «Задача»?Почему?(есть условие,вопрос)

А какие ещё компоненты должны быть у задачи? (решение и ответ)

-Давайте найдём главные слова в задаче.

-Каким действием будем решать задачу?Почему?(1 ученик решает у доски)

-Скажите ответ.

Задача от Ежика.- слайд№4

Задача рассыпалась- надо найти условие и вопрос.

Кто прочитает условие? Вопрос?

Выполните решение этой задачи .

(1 ученик решает у доски.) (проверка хором)

Скажите ответ.

4.Работа по учебнику.-стр114 №1

Тигренок просит вас поработать с учебником.

Кто прочитает задачу? (1уч-к вслух)

Прочитайте только условие.

Прочитайте только вопрос задачи.

Как вы понимаете слова стало на 3 меньше?

Какой знак поставите в решение задачи? Решение задач.

5.Работа в тетради.-стр41№1,2

Звери цирка хотят посмотреть, как вы работаете с тетрадью.

Я тетрадь свою открою и с наклоном положу…-хором стих

№1-решение задач

№2-решение примеров (проверка светофорами)

Физкультминутка.

6.Соедини вопрос с условием задачи

 
На одной ветке было 6 ягод смородины,

а на другой 4 ягоды                                                       ОТВЕТ

Сколько всего ягод на двух ветках?                           УСЛОВИЕ

6+4                                                                                  ВОПРОС 

10 ягод                                                                            РЕШЕНИЕ

Задача «ловушка»

На одной ветке было 6 ягод смородины,

 а на другой 4 ягоды                                                      ОТВЕТ

В этих ягодах много витаминов.                                 УСЛОВИЕ

6+4                                                                                  ВОПРОС

10 ягод                                                                            РЕШЕНИЕ

7.Итог урока.

Какие умения вам сегодня помогли на уроке?

Какие знания вы использовали? 

8.Рефлексия.

Давайте оценим свою работу на уроке.

Кто доволен своей работой-зеленый кружок покажите

Кто чувствовал себя неуверенно-желтый

Кто не мог справиться с заданиями-красный