Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике в 1-м классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по математике в 1-м классе

библиотека
материалов

Конспект урока по математике в 1-м класс УМК «Школа 2100»

Тема: Число 8

Тип урока: Изучение нового материала

Цель урока: Научить учащихся распознавать и писать цифру 8

Планируемый результат:

Предметные:

Сформировать умение вести счет как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 8).

Развить умение распознавания цифры 8 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов)

Научить правильно писать цифру 8 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 8).

Совершенствовать навыки счета с помощью игральных кубиков.

Метапредметные:

Регулятивные:

Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска цифры 8.

Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

Подвести под понятие цифры и числа 8.

Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

Развивать умение работать с разными видами информации.

Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельных работ.

Работать над формированием умений выполнения действий по образцу.

Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

Коммуникативные:

Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.

Личностные:

Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам (посредством системы заданий, ориентирующей младшего школьника на оказание помощи героям учебника).

Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Работать над осознанием ответственности за общее дело.

Оборудование:

Учебник

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Организационный момент

Здравствуйте, ребята! урок математики буду вести я- Виктория Анатольевна

Встают. Приветствуют учителя

Приготовление к уроку.

II.Актуализация знаний

Устный счет

Какое число идёт при счёте за числом 3?6?



- Какое число идёт перед числом 2?5?

- Покажите число, которое стоит между числами 3 и 5.

- Скажите последующее числа 5.

-Скажите предыдущее числа 4.

- Какое число стоит слева от 3.

- Какое число стоит справа от 6.

Молодцы!

А теперь послушайте

Задачи в стихах.

Есть котята у кошки:

Три котёнка в лукошке,

Два у блюдца с водицей-

Захотелось напиться.

Попрошу я ребят

Сосчитать всех котят. (5)



Дружно муравьи живут

И без дела не живут.

Два несут травинку,

Два несут былинку,

Три несут иголки.

Сколько их под ёлкой? (7)



Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног.



Кто, скажи, я - …



Восемь ног, как восемь рук,

Вышивают шёлком круг.

Мастер в шёлке знает толк,

Покупайте, мухи, шёлк.



Что объединяет обе загадки?



Вы хорошо потрудились, пора и отдохнуть.

Физкульминутка

Раз — мы встали

Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились. Три — руками три хлопка. А четыре — под бока. Пять — руками помахать. Шесть — на место сесть опять.

Формулировка темы урока. Постановка задач.

- Как вы думаете, какая тема будет сегодня на уроке?

- Чему будем учиться?


4,7





3,6



4



6,7



2

7

















5













7





Осьминог













Паук





Встречается число 8











Число и цифра 8

III.Изучение нового материала

Что изображено на доске?

- Каким числом заканчивается наш числовой ряд. Расскажите, как получить число 8.

Числовой отрезок



К 7+1

IV.Первичное осмысление и закрепление материала

Работа с учебником:

Открываем стр 14 №2 А) (устно) Б) письменно

3 (письменно)

4 (устно)

Открваем рабочии тетради

1 , 3, 4(письменно)




Отвечают, записывают



Выполняют задание в тетради

V.Итог урока

Рефлексия

Какие задания вам понравились больше?

Какие задания были для вас самыми трудными?

Кто доволен своей работой на уроке?

Ответ детей



Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров133
Номер материала ДВ-209076
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх