Конспект урока по математике "Величина. Сантиметр" (1 класс - Демидов)

Математика. 1 класс  (программа «Школа 2100»)

Тема: Величины. Длина.

Цель: создать условия для усвоения понятия величина.

Задачи:

-продолжить закрепление представлений:

           ▪ о способе измерения длины;

           ▪ о единице измерения длины – СМ;

           ▪ о правилах сравнения сложения и вычитания отрезков;

-продолжить работу с рядом чисел от 0 до 10;

-продолжить работу над формированием действий самоконтроля и самооценки учащихся;

Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал: прямоугольные полоски красного, жёлтого и зелёного цветов для комбинаторной задачи, учебник.

Ход урока:
1.Организационное начало.

2.Устные вычисления:

Слайд №2.

-Считаем хором, чётко, не торопимся.

Слайд №3.

Запишите в тетрадь пропущенные числа.

(самопроверка по слайду)

3.Работа с учебником.

Повторить состав числа поможет задание в учебнике (с.71 №5).

(взаимопроверка по слайду №4).

Слайд №5.

-Посмотрите и назовите фигуры.

-Прочитайте выражения.

-Какие выражения подходят к картинке?

-На какие свойства (признаки)  фигур обратили внимание? (цвет, форма, размер)

4.Физкультминутка. Слайд № 6.

Раз – подняться, потянуться.

Два – нагнуться, разогнуться.

Три – в ладоши 3 хлопка,

            головою 3 кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

5. Новый материал.

Слайд №7. Тема урока.

Слайд № 8. Проблемная ситуация.

- Как вы думаете, в какую коробку поместится карандаш?

- Как сейчас измеряем длину? (на глазок)

- А какая коробка длиннее? Как это определить?

   ▪ Наложением.

   ▪ Измерить линейкой.

Работа с учебником. (с.70 правило)

- Найдите ключевые (главные) слова в правиле.

Слайд №9.

- Что такое длина?

- Что такое величина?

- Что можно сделать с длиной? (измерить, записать числом)

Слайд №10.

- Вспомните мультфильм «38 попугаев». Измерили удава, результат записали числом, так почему же такие разные результаты?  (разные мерки)

- С какой единицей измерения длины познакомились на предыдущем уроке? (см)

- Умение пользоваться линейкой пригодится для выполнения задания.

Работа с учебником. (с.70 №2).

- Из скольких частей состоит Катин отрезок? Назовите длину каждой части.

- Записываем в тетрадь равенство АБ=2см+3см+1см

- Чему равна сумма?  (6см)

-  Начертите этот отрезок в тетради. С какой цифрой на шкале линейки мы должны совместить начало отрезка? (о).

Показ  на доске с комментарием учителя.

Работа с раздаточным материалом.

- Составьте все возможные варианты Катиных отрезков. (Слайд №11)

- Чему равна каждая сумма?

- Почему одинаковый результат? Какое свойство сложения использовали? (перестановка слагаемых)

6. Физкультминутка «Запрещённое движение».

7. Работа с учебником. Решение задачи.

    (с. 70 №3)

Составление схемы по вопросам учителя.

- Про что задача? (про фрукты)

- Какие фрукты положили? Сколько?  Слайд №12.

Решение задачи. Запись в тетрадь.

8. Итог урока.

- Какая тема урока была сегодня?

- Как можно измерить длину? (линейкой или какой-либо другой меркой)

9. Рефлексия.

Реши для себя (Слайд №13).

- Как сегодня работал на уроке? (активно, старался, ленился…)

- Нарисуй на полях тетради  смайлик.