Конспект урока по математике во 2 классе " Квадрат"

Предпросмотр материала:

Урок математики во 2 классе

по теме «Квадрат».

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Шатохина Светлана Анатольевна

Тема урока: Квадрат.

Цели: познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; сформировать у учащихся представления о существенных признаках прямоугольника и квадрата, ориентируясь на которые, они могли бы распознавать эти фигуры; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата (периметра квадрата); закреплять умение выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертёж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах, группах; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Оборудование: интерактивная доска, учебник, презентация к уроку, модели прямого угла, картинки автомобилей из геометрических фигур, картинки животных (ёж, лиса, заяц, белка); карточки с геометрическими фигурами (квадрат, прямоугольник, многоугольник);

Ход урока

I. Организационный момент

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Время зря мы не теряем

И работать начинаем.

2. Логическая задача.

Слайд 1

Ученики «лесной школы» Белка, Ёж, Лиса и Заяц начертили такие фигуры, по одной фигуре каждый.

Ёж не стал чертить многоугольник, Заяц не выбрал треугольник, а Лиса начертила такой прямоугольник, у которого есть и своё название. Какую фигуру начертила Белочка?

Слайд 2 (Ответ: Ёж – круг, Лиса – квадрат, Заяц – прямоугольник, Белка – треугольник)

Игра « Поставь машину в гараж»

Самоопределение цели

Математический диктант.

- Какая фигура получится, если соединить ответы линией.( квадрат)

-Какая цель нашего урока?

(познакомиться со свойствами квадрата; научиться чертить квадрат в тетради; учиться решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата (периметра квадрата); закрепить вычислительные навыки)

Он давно знакомый мой.

Каждый угол в нем знаком.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам его представить рад.

Как зовут его? … (квадрат) ( Слайд 3-4)

Практическое задание на изучение свойств квадрата

У вас на партах лежат квадраты. Измерьте угольником углы, стороны. Сделаем вывод.

Что такое квадрат?( предположения детей)

Откроем учебники и проверим наши предположения. Читаем правило.

Работа в парах.

Сейчас поработаем в парах над номерами 1 и 2.

-Для чего нам нужны эти знания?

Работа по теме урока

1. Знакомство с квадратом и его свойствами.

- Я расскажу вам сказку. Она необычная, математическая и называется «Родственники».

Слайд 5-6-7

Жила на свете важная фигура. Важность ее признавалась всеми людьми, так как при изготовлении многих вещей форма ее служила образцом. Кого бы ни встретила она на своем пути, всем хвалилась: "Посмотрите, какой у меня красивый вид: противоположные стороны мои равны, углы все прямые. Красивее меня нет фигуры на свете!"

– Назовите эту фигуру, ребята! ( Прямоугольник)

- Как вы узнали?

- Ходил Прямоугольник по свету, и стало тяготить его одиночество: не с кем побеседовать и потрудиться в хорошей и дружной компании. Ведь весело и легко бывает только с друзьями. И решил Прямоугольник поискать родственников... "Если встречу родственника, то сразу его узнаю, – думал Прямоугольник, – ведь он должен быть похож на меня".

Однажды встречает он на пути такую фигуру:

Пригляделся Прямоугольник к ней и увидел что-то знакомое. «Как тебя зовут?» – спрашивает.
Узнали, дети? ( Это квадрат)

- Почему он так называется? (У него все углы прямые, стороны равны)

Квадрат спрашивает у Прямоугольника:
– А мы не родственники с тобой?
– Я бы тоже был рад узнать об этом, – говорит Прямоугольник. – Если у нас найдется четыре признака, по которым мы похожи, значит, мы с тобой близкие родственники и у нас может быть одна фамилия.

Давайте поможем фигурам найти такие признаки, обобщим полученные знания. ( Работа в группах)

Вывод:

( У фигур четыре угла, все фигуры прямые, у них по четыре стороны, противоположные стороны равны.) Слайд 9

- А какая же у них общая фамилия? (Прямоугольники)

- Обрадовались фигуры, что нашли друг друга. Стали они теперь вдвоем жить – поживать, вместе трудиться, вместе веселиться, вместе по белу свету шагать.

—Рассмотрите автомобили. Из каких геометрических фигур они состоят? (Из кругов, квадратов и прямоугольников.)

—Какие фигуры имеют прямые углы? (Квадраты и прямоугольники.)

—Что вы знаете о противоположных сторонах прямоугольников? (Противоположные стороны прямоугольников равны.)

—Какие фигуры составляют кабины машин? (Квадраты.)

- Что вы можете сказать о сторонах квадратов? (У квадратов все стороны равны.)

Практическая работа. Нахождение периметра квадрата. ( Слайд 10)

- Как называют людей, которые ремонтируют автомобили? (Автослесари.)

- Чем похожи квадрат и прямоугольник? (4 угла, прямые углы, четыре стороны, противоположные стороны равны.)

- Как это доказать? (Приложить противоположные стороны.)

- Чем они отличаются? (У квадрата все стороны равны.)

Проверим это.

(Учитель с помощью перегибания сравнивает противоположные стороны квадрата, затем квадрат сгибает по диагонали и сравнивает смежные стороны.)

- Чтобы отремонтировать кабину, нам надо выполнить ее чертеж в тетради. Нам известно, что длина одной стороны 4 см. Можем ли мы выполнить чертеж, не зная длины других сторон? (Можем.)

- Как? (Кабина квадратная, а у квадрата все стороны равны. Значит, остальные стропы кабины также будут иметь длину 4 см.) (Учащиеся по клеточкам под руководством учителя чертят квадрат со стороной 4 см.)

- Найдите периметр вашего квадрата. Что для этого нужно сделать? (Число 4 взять 4раза.)

Физминутка ( Слайд 11)

Мы работали отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас,

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс.

(Учитель показывает фигуры, если квадрат – дети приседают, если прямоугольник – наклон, если многоугольник – хлопают в ладоши).

Закрепление материала ( Слайд 12)

Найдите из данных фигур квадраты, выпишете их номера в тетрадь.

Решение задачи

Составьте задачу о транспорте на автомобильной стоянке по выражению и опорным словам.

100 – (25 + 15) Было

Уехали

Осталось

Было – 100 м.

Уехали - ? 25 м. и 15 м.

Осталось - ? м.

- А теперь решим эту задачу, записав решение выражением.

100 – (25 + 15) = 60 (м.) – осталось.

Ответ: 60 машин.

Задача на смекалку. (Работа в группах)

(На доске рисунок.) Слайд 13

- Рассмотрите эту фигуру. Как она называется? (Треугольник.)

- Подумайте, как из этой фигуры при помощи одного разреза сложить квадрат.

Ответ:

Слайд 14.

Работа по учебнику

Выполните задание на полях самостоятельно.

Подведение итогов урока

- Что вы узнали о квадрате сегодня на уроке?

- Какие утверждения правильны?

На доске:

Слайд 15.

Любой квадрат – это прямоугольник.

Любой прямоугольник – это квадрат.

Любой четырёхугольник – это многоугольник.

-Правильные – 1 и 3 утверждения.

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке. («Светофор») Слайд 16

Домашнее задание

Учебник: № 4 (с. 34)

Краткое описание материала

Цели: познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; сформировать у учащихся представления о существенных признаках прямоугольника и квадрата, ориентируясь на которые, они могли бы распознавать эти фигуры; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата (периметра квадрата); закреплять умение выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачии уравнения; развивать внимание и логическое мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся соотносить реальныепредметы и их элементы с изученными геометрическимифигурами; выполнять чертёж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах, группах; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Конспект урока по математике во 2 классе " Квадрат"

Начальные классы

2 класс

Конспекты

DOCX

03.10.2020

1193

Начальные классы

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цели: познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; сформировать у учащихся представления о существенных признаках прямоугольника и квадрата, ориентируясь на которые, они могли бы распознавать эти фигуры; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата (периметра квадрата); закреплять умение выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачии уравнения; развивать внимание и логическое мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся соотносить реальныепредметы и их элементы с изученными геометрическимифигурами; выполнять чертёж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах, группах; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Автор материала

Шатохина Светлана Анатольевна

учитель начальных классов

На сайте: 6 лет
Всего просмотров: 6127
Подписчики: 2
Всего материалов: 7

6127
просмотров
7
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шатохина Светлана Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.