Конспект урока по математике во 2 классе по программе Перспектива. Тема: "Таблица умножения в пределах 20". Закрепление знаний.

Математика

Тема: Таблица умножения в пределах 20

Цели: закрепить знания табличных случаев умножения, умения решать простые задачи на нахождение произведения.

Обучающие:

- познакомить с таблицей умножения;

- учить наблюдать над числами, расположенными в таблице;

- совершенствовать вычислительные навыки

Развивающие:

- развивать умение вести учебный диалог, отстаивать свою точку зрения;

- развивать логическое мышление на основе сравнительного анализа;

- развивать познавательную самостоятельность;

- развивать внимание, наблюдательность

Воспитательные:

Воспитывать чувство товарищества, дружбы, отзывчивости, взаимовыручки

Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний.

Оборудование: учебник «Математика» для 2 класса, компьютер, ручки, карандаши, тетради, карточки таблицы умножения, карточки с дифференцированными заданиями, круги двух цветов (зеленого, красного) для проведения рефлексии, компьютер, экран; презентация (PowerPoint).

Ход урока.

1.Орг.момент.

А зачем нужно знать таблицу умножения? Приведите примеры.(столовая- покупка пирожков, например вы хотите купить 2 пирожка с картошкой и т.д.)

2.Актуализация знаний

Минутка чистописания. (пропишите ещё раз ряд чисел, отрабатывая красивое и правильное написание цифр)

-Посмотрите на закономерность и продолжите следующие 6 чисел

2 4 6 8 … …. …. … … …(10,12,14,16,18,20)

-Что вы заметили? Чти о них можно сказать? (четные)

Индивидуальная работа:

1 ученик. Сравни выражения.

2x4 O 5          0x9 O 1x9       3x7 O 8x2

3x5 O 15        4x6 O 6x4       4x4 O 5x4

2 ученик. Сравни именованные числа.

2см + 14см …  2дм        1дм 9см+1см   …  2 дм

18см - 1дм  …    6см      1дм 6см – 2см …   1 дм

10 см – 1дм …1см           1дм 4см – 7см …  7 см  

3 ученик. Реши задачу.

Одному медведю на обед дали 4 рыбы.  Сколько рыб потребуется  5 медведям?

ФРОНТАЛЬНО

-Поиграем в игру-счет хлопками. (если число четное хлопаете, нечётное молчите)

Четные числа: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26...

- По 3 взять 3 раза будет…

- Произведение 5 и 4 равно…

- Сумма 6 и 6 и 6 равна

-1-й множитель 4, второй 3, чему равно произведение?

-Трижды два это сколько?

-Разность 20 и 2 равна…

-Если у мышки хвостик короче, чем у кота, то у кота хвост….

-За забором 6 заячьих ушей. Сколько там зайцев?

-Сколько ног у 4 собак?

-Сколько хвостов у 5 коров?

Работа в парах – решение примеров

1 ряд 5*3+4

2 ряд 3*6-18

3 ряд 3*3+11

Проверка доски.

Физ.минутка.

Целеполагание

На столах у вас карточки. Что вы на них видите?

- Знания о чём будем закреплять?

Работа по теме урока

·        Заполнение таблицы умножения в пределах 20. Совместно с учителем, некоторые сам-но.

·        Решение задач.

Работа по учебнику: с. 70, №3.

 Сам-ая работа дифференцированно.

Сильным ученикам.

9 • 6 = 8 • 8 = 4 • 9 = 8 • 6 = 9 • 9 =

8 • 2 = 4 • 8 = 1 • 9 = 8 • 7 = 9 • 3 =

8 • 3 = 9 • 8 = 5 • 9 = 9 • 2= 0 • 8=

Слабоуспевающие: заменить сумму одинаковых слагаемых умножением и наоборот записать в виде суммы одинаковых слагаемых. (на доске)

Рефлексия. Итог урока.

Опрос.

Домашнее задание

На усмотрение учителя.