Конспект урока по математике во 2 классе по теме "Деление на 3". Урок изучения нового.

Математика

Тема: Деление на 3.

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели урока:

      1) составить таблицу деления на 3; продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия деления; закрепить знание табличных случаев деления на 2; повторить таблицу умножения в пределах 20;

      2) совершенствовать навыки письма цифр, вычислительные навыки и умения решать задачи.

Планируемые результаты

для обучающегося – учебник, тетрадь, рабочая тетрадь

11.Формируемые УУД:

личностные: сохранять мотивацию к учёбе; ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; развивать способность к самооценке;

регулятивные: принимать  и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; планировать свои действия; осуществлять итоговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; выполнять учебные действия в материале, речи в уме;

коммуникативные: допускать существование различных точек зрения; учитывать разные мнения; стремиться к координации; формировать собственное мнение в высказываниях; контролировать действия партнёра;

познавательные: анализировать объекты, проводить сравнения, строить рассуждения об объекте

Оборудование: учебник, предметные картинки для счёта.

ХОД УРОКА

I.                   Мотивация к учебной деятельности.

II.                Актуализация знаний.

1)      Проверка домашнего задания.

Запись числа. Классная работа.

Минутка чистописания:    Я вам показываю многоугольник, вы должны записывать через клетку число углов этого многоугольника.

- Какой ряд чисел у вас получился? 3 4 4 6 58.

- Пропишите ещё раз и подчеркните самые красивые цифры.

2)      Индивидуальные задания:

1 ученик: Решить задачу.

 

3  ученика: Решают по столбикам.

Устный счёт.

1.      Рулетка. (повторение таблицы умножения на 3, 4 и 5)

    2. Игра КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД

Проверка доски.

III.             Самоопределение к деятельности.

    Задача на экране.

- Что необходимо выполнить? (разложить)

- Когда человек что-то раскладывает, у него становится больше или меньше?

- Как нужно разложить жёлуди? (поровну)

-Что значит поровну? (на равные части, одинаковое количество)

- Что предстоит узнать нам? (сколько тарелок получится)

Разложи поровну желуди. Сколько же тарелок у нас получилось? (2)

Как нам наши действия можно отобразить математически? (записать решение)

Как?  6:3=2 (ТАР.) Почему надо делить? (потому что разложили) Ну если разложили, значит вычесть надо?

(Разложили поровну по 3, а значит надо делить)

Задача 2

Разложите 6 огурцов поровну в 3 лукошка. Сколько будет огурцов в каждом лукошке?

Аналогично первой задаче.

??? - А на какое число нужно разделить в первой и во второй задаче?

            - Как вы думаете, что поможет нам быстро находить ответ в подобных задачах? (знание таблицы умножения)

            - Чему должны научиться сегодня на уроке? (составить таблицу деления на 3)

- Какую цель на урок вы для себя поставите?

Посмотрите на решения данных задач. Может кто-то уже догадался, какая тема урока сегодня? (Постановка целей и задач)

ФИЗМИНУТКА

IV.              Работа по теме урока.

Составление таблицы деления на 3.

Таблица записана на доске. (В начале урока она была закрыта.)

3 · 3 = 9 : 3 =

3 · 4 = 12 : 3 =

3 · 5 = 15 : 3 =

3 · 6 = 18 : 3 =

3 · 7 = 21 : 3 =

3 · 8 = 24 : 3 =

3 · 9 = 27 : 3 =

- Прочитайте выражения.

- Что показывает первое число в выражении? (Делимое - это число, которое делим)

- Что показывает второе число? (Делитель - это число на которое делим делимое)

- Какого компонента не хватает? Что это? (Частное -  результат деления)

Из примера на умножение сделайте пример на деление.

- Почему? Какое правило применили? (Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель.)

Выполняют деление.

Работа по учебнику. Стр. 88-89.

Итог урока. Рефлексия.

- Итак, ребята, какую цель мы ставили в начале урока? Мы её достигли?

- Трудно ли вам было составлять таблицу деления?

- Какое правило вам помогло это сделать?

Оцените себя.                    Домашнее задание.