Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике во 2 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по математике во 2 классе

библиотека
материалов















Конспект урока по математике во 2 классе

по программе «Школа России»






















Составил: учитель

начальных классов

З . Х . Тулебаева






Урок математики. 2 класс

Тема: «Умножение как действие, заменяющее сложение равных

чисел. Знак умножения (.)

Цель: обучающая

  • познакомить учащихся с новым действием умножения;

  • раскрыть смысл умножения как действия, заменяющего

сложение одинаковых слагаемых;

  • формировать умения решать задачи;

  • совершенствовать вычислительные навыки;

развивающая

  • развивать внимание, правильную математическую речь,

умение сравнивать и делать выводы;

воспитательная

  • воспитывать познавательный интерес к предмету.

Оборудование: учебник, индивидуальные карточки, таблички со словами и выражениями.

Тип урока: изучение нового материала.


Ход урока.

1. Организационный момент

Цель: настроить учащихся на работу.

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5»

- А сегодня, какое число? (21)

Запишите число, классная работа.

- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие-страну Математики

2. Минутка чистописания

На путешествия нам надо купить фрукты

10 кг яблок,

10 кг банана, 10 кг апельсина.

Сколько кг фруктов надо купить? (10+10+10=30)

(Записать решение на доске).


Дедушка в лесу густом

Из бревна построил дом.

Пригласил к себе зверей.

Сосчитайте их скорей:

2 зайчонка, 2 лисенка,

2 веселых медвежонка,

2 бельчонка, 2 бобра.

Называть ответ пора. (2+2+2+2+2=10)

- И нас тоже пригласил в гости, мы можем отправляться в путь. Дорога длинная и нужно переходить мост. А по мосту нужно переходить только по два. Давайте сначала скажите сколько нас всего.(12) Как и сколько пара у нас получится? А как мы запишем это на математическом языке?(Один ученик пишет в доске, остальные самостоятельно)

-Молодцы, ребята. Мы с вами перешли мост. Теперь найдите хорошие место, мальчики пусть принесут сухие дрова, нам огонь нужен. А девочки сходите за водой, чайник поставим. Чтобы взять воду, нам надо найти значение выражения.

(Найти значение выражений, найти лишнее выражение.)

Найдите «лишнее» выражение.

14+5

26+3

13. 4

8 + 6

12+7

-Почему это выражение «лишнее»? (Это умножение). А что вы знаете про умножение? Что это за действие? Что происходит с числами при умножении?

3. Изучение нового материала.

Цель: познакомить с действием умножения и раскрыть смысл этого действия, заменяющего сложение с одинаковыми слагаемыми. -Тема нашего урока «Умножение». (Вывесить табличку)

Знак действия умножения, какой? (.)

И сегодня вы сами узнаете, в чем заключается смысл действия умножения.

- У вас на столах лежат карточки. Посмотрите на эти выражения.(Работа в парах)

4+4+4+4 6х 3

20+20 4 х 4

6+6+6 20 х 2

Соедините выражения, которые, по вашему мнению связаны между собой.

Почему вы соединили эти выражения?

Что обозначает первое число при умножении? Откуда взяли 2 – ое число?

(1 число слагаемое , 2 число – количество слагаемых).

Вывод: действие сложение можем заменить действием умножения..

- А теперь посмотрите на доску. Здесь выражения:18+18+18; 11+ 46; 22+51. Можем мы эти суммы заменить умножением? Почему?

(Первую сумму можем, а вторую – нет, потому что разные слагаемые.)

Вывод: только те выражения, в которых слагаемые равны, мы можем заменить действием умножения .

4. Физминутка.

Дружно встали. Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри!(Руки в стороны)

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепко расставим.

Поворачиваясь вправо,( поворот вправо)

Оглядимся величаво,

И налево тоже надо(поворот влево)

Поглядеть из-под ладошек.

И направо и еще(поворот вправо)

Через левое плечо (поворот влево)

Буквой «л» расставим ноги.

Точно втанце-руки в боки

Наклонились влево,вправо.

Получается на славу!

- Мальчики, приготовьте свои удочки будете ловить рыбу.( мальчики по одному выходят и берут рыбу, которые прикреплены к доске. Сзади написано задача каждый должен решать).

6+6+6+6 = 6 х 4

9+9+9+9 = 9 х 5 з

8+8+8+8+8 =8 х 3 а

12+12 =12 х 2

5+5+5 = 5 х 5 д

6+6+6+6+6+6 = 6 х 6

4+4=4 х 3 а

43+34 = 43 х 2 ч

3+3+3+3 =3 х 2 а


-Молодцы, мальчики. А теперь девочки, вам надо почистить рыбу. Возьмите так, чтобы каждому досталось поровну. Одна из них пишет на доске все это на математическом языке.

Задача №180 стр 73.

(Коллективная работа по составлению краткой записи.)

Выбрать равные данные.

- Мы можем действие сложения заменить действием умножения?

(Записать.)

5. Обобщение и систематизация знаний учащихся.

Цель: обобщить и систематизировать знания, полученные на уроке.

- Вы теперь сможете действие сложение заменить действием умножения?

Тогда выполните следующее задание .

Работа по карточкам.

- Если вы заменили 5 выражений, поставьте +.

- Если вы заменили 3-4 выражения, поставьте +.

- Если вы заменили 1-2 выражения, поставьте - .

Встаньте кто поставил +.

6. Подведение итога урока.

- С чем же вы познакомились на уроке?

- Помните те веселые задачки ? Что вы можете сказать об их решении? Почему мы можем заменить действием умножения?

7. Оценивание.

Общая информация

Номер материала: ДВ-158063

Похожие материалы