1148023
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике "Время. Единица времени - час"

Конспект урока по математике "Время. Единица времени - час"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m17fd024.gifhello_html_m6185f8a4.gifhello_html_2202ff1d.gifТема: Время. Единица времени – час.


Цели урока:

1. Познакомить с новой величиной- время, прибором для измерения времени – часами.

2. Развивать умение решать текстовые задачи.

3.Расширить знания детей о времени, воспитывать бережное отношение ко времени.

Задачи:

  1. Закреплять вычислительные навыки, знание таблицы умножения, умение решать задачи, используя действие умножения;

  2. Формировать представления о времени, единицах его измерения;

  3. Развивать внимание, мышление, общую культуру.

Оборудование:


  • учебник “Математика” Т.Е.Демидова,С.А.Козлова;

  • презентация «Какие бывают часы»;

  • карточки с названиями единиц времени;

  • задания на карточках для индивидуальной работы;

  • модель часов,

Задачи УУД:


Познавательные: формировать представления о времени, единицах его измерения.


Регулятивные: понимание и удержание ориентиров действия в учебном материале; работа с информацией; контролировать и оценивать свои действия в работе с учебным материалом при сотрудничестве с учителем и одноклассниками.


Личностные: в процессе выполнения заданий у учащегося развивается интерес к новому учебному материалу; формирование ……


Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении проблемы, умение выражать мысли в соответствии с поставленными задачами и условиями, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Слайды

I.Самоопределение к деятельности.


Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука –
Это математика!



-Запишите число, классная работа.


















Записывают в тетрадях.



1





hello_html_m5ff392e9.gif


II.Актуализация знаний.


Прочитайте пословицу.

Делу время – потехе час.

О чем говорится в пословице?
(В пословице говорится о времени.)

- Ребята, а что такое время?

Давайте найдем объяснение этому слову в словаре.







- Почему иногда говорят: потерял время? Разве можно терять время, например, как карандаш или книгу?

- Тогда не будем терять время и приступим к работе










Ответы детей.









Ученик читает определение

Значение слова «время» по Ожегову.

Время - Промежуток той или иной длительности, в который совершается что-нибудь, последовательная смена часов, дней, лет.

2



hello_html_374a2198.gif
















III.Постановка учебной задачи.






























- Послушайте загадку:

Без ног и крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его.
(Время)



- Сформулируйте тему урока.





- Ребята. Время – это величина? Почему вы так считаете?

В чём измеряется время?



-Мы можем их назвать единицами измерения времени?

-Дополните тему нашего урока.

- Давайте расположим единицы измерения в порядке увеличения.



- Произнесем хором все единицы измерения в порядке возрастания




Дети отвечают.


Формулируют тему урока


(Время)






Дети высказывают своё мнение.

(время можно измерять).


Дети отвечают.

(Минута, час, сутки, секунда, неделя, месяц, год.)




Ответы детей. ( Единицы измерения времени)


Дети отвечают.(запись в тетрадь)

(по одному ученику у доски располагают единицы измерения.



Дети хором произносят.

(секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год.)

3

hello_html_705c77cb.gif



4



hello_html_m5a327ffa.gif




на доске схема.






Работа с учебником.


Задание №1 с.32 учебника.

Найди “лишнее” слово.

Почему вы так думаете?






1 ученик на доске выделяет лишнее слово .

Дети отвечают.





На доске запись

час, мм, см, м

IV.Открытие нового знания.

1 группа ( работа в интернете по теме «История создания и виды часов».

- Какой прибор для измерения времени вы знаете?



Какими часами мы с вами пользуемся?

Давайте с вами посмотрим историю создания часов и их разновидности.


Дети отвечают.



Прибор для измерения времени – часы.





Дети отвечают. (механическими).

Презентация «История создания и виды часов» hello_html_m2c809cf7.gif

V. Физкультминутка.




VI..Построение проекта выхода из затруднения.


- Ребята! Кто из вас умеет пользоваться часами?

- Кто затрудняется?

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке?



Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом:
Коротышка – только раз,
Та, что выше – каждый час.

(Стрелки часов)

- Почему стрелки разные?

- Как они называются?

Ответы детей.





(Учиться определять время по часам)

















Дети высказывают свои предположения.















21

hello_html_25a06b52.gif

Работа с учебником и моделями часов.

2 группа Работа с учителем.


Учебник стр.33 (сверху) читаем устройство часов.

Уч. Стр.33 № 3

4. Работа с моделями часов у доски.











-Какое действие с единицами измерения времени выполнили?

- Какие ещё действия можно выполнять?

- Сделайте вывод.








Дети отвечают.

По 1 чел. у доски (9 ч.,12ч.,5 ч., 8 ч.),

Дети записывают в тетради столбиком, затем по 1 чел. у доски прибавляем по 2 часа на циферблате и в тетради записываем

9 ч. +2ч.=11 ч., 5ч.+2 ч.=7ч.

12 ч.+2 ч.=14 ч., 8ч.+2 ч.=10 ч.



Дети отвечают. (сложение)









Дети делают вывод. Меры времени можно вычитать, умножать, делить, сравнивать.











Модели часов на доске.

VII.Включение в систему знаний и повторение.

2 учебника






2 ученика по очереди работают у доски

а)2ч.>1ч. 2ч.-1 ч.=1(ч.) б)1ч.+1ч.=2 ч.

Дети записывают в тетради.


Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

3 группа индивидуально-групповая работа.

Предлагаю ученикам задания по карточкам.

ученики выполняют работу по карточкам.

карточки

VIII. Решение задачи.

Какой праздник в начале марта отмечала вся страна?

Стр. 33 №5 а)

- Чтение задачи.

- О чем говорится в задаче

Какие подарки она готовила для мамы и бабушки?

- Известно сколько времени Лена вышивала салфетку? Что известно?

А что известно о прихватке?

Какой в задаче главный вопрос? Можем сразу на него ответить? Почему?

Во сколько действий задача?

- Оформление краткой записи.

Кто разобрался в задаче, можете решать самостоятельно.

Кто может, запишите выражение.

Ответы детей. (8 марта)

1 ученик у доски.

Составляет краткую запись.

Дети записывают в тетради.



Ученик отвечает.





Салфетка:?, 7 дней по 2 часа

Прихватки:?, 3 дня по 1 часу

Решение:

1) 2*7=14 (ч) – на салфетку

2) 1*3=3 (ч) – на прихватку

3) 14+3=17(ч)

Выражением: 2*7+1*3=17(ч)

Ответ: 17 часов



IX. Домашнее задание

У. 94 №5(б), № 6



X. Закрепление.











Итог:

  1. Закончите фразы:

  • Время – это ………(величина)

  • С какой единицей измерения времени мы сегодня работали на уроке?( час)

  • Какие действия можно выполнять с единицами измерения времени? (+-:*)

  • Какой прибор служит для измерения ---времени? - (часы)

Не потеряли мы с вами сегодня на уроке время зря?












Дети отвечают.





22

hello_html_13ff0ee0.gif

XI.Рефлексия.

- Кому было трудно на уроке?

- Кто справился со всеми заданиями ?

- Кому было интересно на уроке и не было затруднений прикрепите на доску зелёный кружок,

У кого были трудности в выполнении заданий и кому надо ещё постараться прикрепите жёлтый кружок.

Спасибо за урок!

























23







Задания для индивидуальной работы ( на карточках)



Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.













3 группа.

Работа индивидуально-групповая.

2 группа.

Работа с учителем.

1 группа.

Работа в интернете.

Общая информация

Номер материала: ДВ-350785

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.