Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Время. Единица времени - час"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике "Время. Единица времени - час"

библиотека
материалов

hello_html_m17fd024.gifhello_html_m6185f8a4.gifhello_html_2202ff1d.gifТема: Время. Единица времени – час.


Цели урока:

1. Познакомить с новой величиной- время, прибором для измерения времени – часами.

2. Развивать умение решать текстовые задачи.

3.Расширить знания детей о времени, воспитывать бережное отношение ко времени.

Задачи:

  1. Закреплять вычислительные навыки, знание таблицы умножения, умение решать задачи, используя действие умножения;

  2. Формировать представления о времени, единицах его измерения;

  3. Развивать внимание, мышление, общую культуру.

Оборудование:


  • учебник “Математика” Т.Е.Демидова,С.А.Козлова;

  • презентация «Какие бывают часы»;

  • карточки с названиями единиц времени;

  • задания на карточках для индивидуальной работы;

  • модель часов,

Задачи УУД:


Познавательные: формировать представления о времени, единицах его измерения.


Регулятивные: понимание и удержание ориентиров действия в учебном материале; работа с информацией; контролировать и оценивать свои действия в работе с учебным материалом при сотрудничестве с учителем и одноклассниками.


Личностные: в процессе выполнения заданий у учащегося развивается интерес к новому учебному материалу; формирование ……


Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении проблемы, умение выражать мысли в соответствии с поставленными задачами и условиями, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Слайды

I.Самоопределение к деятельности.


Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука –
Это математика!



-Запишите число, классная работа.


















Записывают в тетрадях.



1





hello_html_m5ff392e9.gif


II.Актуализация знаний.


Прочитайте пословицу.

Делу время – потехе час.

О чем говорится в пословице?
(В пословице говорится о времени.)

- Ребята, а что такое время?

Давайте найдем объяснение этому слову в словаре.







- Почему иногда говорят: потерял время? Разве можно терять время, например, как карандаш или книгу?

- Тогда не будем терять время и приступим к работе










Ответы детей.









Ученик читает определение

Значение слова «время» по Ожегову.

Время - Промежуток той или иной длительности, в который совершается что-нибудь, последовательная смена часов, дней, лет.

2



hello_html_374a2198.gif
















III.Постановка учебной задачи.






























- Послушайте загадку:

Без ног и крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его.
(Время)



- Сформулируйте тему урока.





- Ребята. Время – это величина? Почему вы так считаете?

В чём измеряется время?



-Мы можем их назвать единицами измерения времени?

-Дополните тему нашего урока.

- Давайте расположим единицы измерения в порядке увеличения.



- Произнесем хором все единицы измерения в порядке возрастания




Дети отвечают.


Формулируют тему урока


(Время)






Дети высказывают своё мнение.

(время можно измерять).


Дети отвечают.

(Минута, час, сутки, секунда, неделя, месяц, год.)




Ответы детей. ( Единицы измерения времени)


Дети отвечают.(запись в тетрадь)

(по одному ученику у доски располагают единицы измерения.



Дети хором произносят.

(секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год.)

3

hello_html_705c77cb.gif



4



hello_html_m5a327ffa.gif




на доске схема.






Работа с учебником.


Задание №1 с.32 учебника.

Найди “лишнее” слово.

Почему вы так думаете?






1 ученик на доске выделяет лишнее слово .

Дети отвечают.





На доске запись

час, мм, см, м

IV.Открытие нового знания.

1 группа ( работа в интернете по теме «История создания и виды часов».

- Какой прибор для измерения времени вы знаете?



Какими часами мы с вами пользуемся?

Давайте с вами посмотрим историю создания часов и их разновидности.


Дети отвечают.



Прибор для измерения времени – часы.





Дети отвечают. (механическими).

Презентация «История создания и виды часов» hello_html_m2c809cf7.gif

V. Физкультминутка.




VI..Построение проекта выхода из затруднения.


- Ребята! Кто из вас умеет пользоваться часами?

- Кто затрудняется?

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке?



Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом:
Коротышка – только раз,
Та, что выше – каждый час.

(Стрелки часов)

- Почему стрелки разные?

- Как они называются?

Ответы детей.





(Учиться определять время по часам)

















Дети высказывают свои предположения.















21

hello_html_25a06b52.gif

Работа с учебником и моделями часов.

2 группа Работа с учителем.


Учебник стр.33 (сверху) читаем устройство часов.

Уч. Стр.33 № 3

4. Работа с моделями часов у доски.











-Какое действие с единицами измерения времени выполнили?

- Какие ещё действия можно выполнять?

- Сделайте вывод.








Дети отвечают.

По 1 чел. у доски (9 ч.,12ч.,5 ч., 8 ч.),

Дети записывают в тетради столбиком, затем по 1 чел. у доски прибавляем по 2 часа на циферблате и в тетради записываем

9 ч. +2ч.=11 ч., 5ч.+2 ч.=7ч.

12 ч.+2 ч.=14 ч., 8ч.+2 ч.=10 ч.



Дети отвечают. (сложение)









Дети делают вывод. Меры времени можно вычитать, умножать, делить, сравнивать.











Модели часов на доске.

VII.Включение в систему знаний и повторение.

2 учебника






2 ученика по очереди работают у доски

а)2ч.>1ч. 2ч.-1 ч.=1(ч.) б)1ч.+1ч.=2 ч.

Дети записывают в тетради.


Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

3 группа индивидуально-групповая работа.

Предлагаю ученикам задания по карточкам.

ученики выполняют работу по карточкам.

карточки

VIII. Решение задачи.

Какой праздник в начале марта отмечала вся страна?

Стр. 33 №5 а)

- Чтение задачи.

- О чем говорится в задаче

Какие подарки она готовила для мамы и бабушки?

- Известно сколько времени Лена вышивала салфетку? Что известно?

А что известно о прихватке?

Какой в задаче главный вопрос? Можем сразу на него ответить? Почему?

Во сколько действий задача?

- Оформление краткой записи.

Кто разобрался в задаче, можете решать самостоятельно.

Кто может, запишите выражение.

Ответы детей. (8 марта)

1 ученик у доски.

Составляет краткую запись.

Дети записывают в тетради.



Ученик отвечает.





Салфетка:?, 7 дней по 2 часа

Прихватки:?, 3 дня по 1 часу

Решение:

1) 2*7=14 (ч) – на салфетку

2) 1*3=3 (ч) – на прихватку

3) 14+3=17(ч)

Выражением: 2*7+1*3=17(ч)

Ответ: 17 часов



IX. Домашнее задание

У. 94 №5(б), № 6



X. Закрепление.











Итог:

  1. Закончите фразы:

  • Время – это ………(величина)

  • С какой единицей измерения времени мы сегодня работали на уроке?( час)

  • Какие действия можно выполнять с единицами измерения времени? (+-:*)

  • Какой прибор служит для измерения ---времени? - (часы)

Не потеряли мы с вами сегодня на уроке время зря?












Дети отвечают.





22

hello_html_13ff0ee0.gif

XI.Рефлексия.

- Кому было трудно на уроке?

- Кто справился со всеми заданиями ?

- Кому было интересно на уроке и не было затруднений прикрепите на доску зелёный кружок,

У кого были трудности в выполнении заданий и кому надо ещё постараться прикрепите жёлтый кружок.

Спасибо за урок!

























23







Задания для индивидуальной работы ( на карточках)



Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.


Поставь вместо звёздочек знаки сравнения так, чтобы получились верные равенства

2 ч. * 1 ч.

 

2 ч. умн. 3 ч. * 7 ч.

9 ч. * 8ч. + 2ч.

 

6 ч. +4 ч. * 10ч.

4 ч. * 1ч. + 3 ч.

 

8 ч.: 2 ч. * 7 ч. – 2 ч.













3 группа.

Работа индивидуально-групповая.

2 группа.

Работа с учителем.

1 группа.

Работа в интернете.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров168
Номер материала ДВ-350785
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх