Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Встречное движение" (4класс)

Конспект урока по математике "Встречное движение" (4класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока математики «Решение задач на встречное движение», 4 класс

Цель урока: Сформировать у обучающихся алгоритм решения задач на движения.

Образовательные задачи:

-закрепить умение решать задачи на встречное движение, учить использовать рациональные способы устных вычислений.

Воспитательные задачи:

-воспитывать интерес к математическим знаниям;

-воспитывать ответственность за выполнение коллективной работы.

Развивающие задачи (УУД).

Регулятивные УУД:

- уметь организовывать свою деятельность;

-принимать и ставить учебно-познавательную задачу;

-строить логические рассуждения;

-планировать свои действия.

Познавательные УУД:

-учиться использовать схемы при решении задач.

Коммуникативные УУД:

-уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.

Тип урока: открытие новых знаний.

Учебник «Математика» 4 класс, 1 часть, автор Л.Г. Петерсон

Методы, использованные на уроке: словесные, наглядные, практические, частично поисковые, сравнение, аналогия и обобщение.

Медиапродукт: презентация к уроку, выполненная в MsOffice 2007.

Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, презентация Power Point, карточки

  1. Самоопределение темы и цели урока

  1. Устный счет. Отгадайте загадку (с.15, № 15 по вариантам)



(17+28):9=5 – ь

60-32:4=52 – н

(80-50):15=2 – и

27*3-34=47 –к

20*8:40=4 – д

75:3*2-18=32 – 0

800:100*9:3=24 – л

600:10*3:18=10 – б

(76 - 40):18*8 = 16 – а

650:5:3:10=39 – т

280*2:80*12=84 – ч

100-72:9*11=12 – е

15*(16-9):3= 35 - ю



39

32

32

52

10

24

2

52

39

32

32

52

47

24

2

52

т

о

о

н -

б

л

и

н,

т

о

о

н -

к

л

и

н,


52

32

84

5

35

52

16

52

12

10

12

32

4

2

52

н

о

ч

ь

ю

н

а

н

е

б

е

о

д

и

н



Отгадка – месяц. Рассказать о месяце. Назвать синоним – луна. Одинока ли луна в ночном небе? Девиз урока – «Зажги звезду». За правильные ответы получаем звездочку.

А итогом нашей работы станут новые знания, умения и хорошее настроение.

Буквы спрятались. Найдите спрятанные буквы и прочите слова.

  1. ЗДЧ 2. ДВЖН 3. СКРСТЬ 4.МНТ 5. ДРГ

Как вы думаете, чему должны научиться сегодня на уроке? Самоооценка,

  1. Работа над темой.

  1. -Предлагаю посмотреть на экран.  Прочитайте условие задачи. Какая величина является искомой? 

А) Автобус едет 3 ч со скоростью 40 км/ч.

Б) Пешеход идёт 30 км со скоростью 5 км/ч

2. Работа в парах. Решить задачу с комментированием.

А) От Сибая до Уфы по шоссе 600км, это на 30 км меньше, чем по железной дороге. Сколько километров от Сибая до Уфы по железной дороге?

Б) Велосипедист едет со скоростью 20 км/ч. Какое расстояние он проедет за 4 часа?

В) по учебнику с 14 № 10

18*2=36 км – проехал за 2 ч

36*3=103 км – осталось

103+36=139 км всего

  1. Фронтальная работа.

-Решение задач на встречное движение с комментированием, (слайды )

-Из двух сёл выехали одновременно навстречу друг другу трактор и повозка с сеном. Скорость трактора 9 км/ч, а скорость повозки 7 км/ч. Чему равно расстояние между сёлами, если встреча произошла через 2 ч после начала движения?

- Фронтальная работа с проговариванием вопросов подводящего диалога вслух.

- Как движутся трактор и повозка?

- Что означает «выехали одновременно навстречу друг другу»?

-Как можно ответить на вопрос задачи?

(9*2)+(7*2)=32 км

(9+7)*2=32 км

-От Сибая до Магнитогорска по шоссе 180 км. Из этих городов одновременно навстречу друг другу выехали грузовик и автобус. Скорость грузовика 40 км/ч, а скорость автобуса 50 км/ч. Через сколько часов произойдёт встреча?

Начертить схему, решить с комментированием.

Практическое задание: вышли навстречу друг другу одновременно два человека. Скорость первого 10 м\мин, скорость второго - 8 м/мин. Они встретились через 20 мин. Какое расстояние они прошли до встречи?

Начертите схему. Покажите, как двигаются пешеходы. Покажите на схеме место встречи флажком.

10*20+8*20=360 м

(10+8)*20=360 м

Измените условие задачи, чтобы неизвестным было время встречи.

  1. Физкультминутка.

  2. Самостоятельная работа. Закрепление.

Из двух посёлков навстречу друг другу одновременно выехали два велосипедиста. Скорость одного – 12 км/ч, другого – 14 км/ч. Найди расстояние между посёлками, если велосипедисты встретились через 2 ч. (12+14)*2=52 к

Из двух городов, расстояние между которыми 390 км, навстречу друг другу одновременно выехали две машины. Скорость одной – 60 км/ч, другой – 70км/ч. Через сколько часов машины встретятся? 390: (60+70)=3 ч

Водитель должен вовремя прибыть к месту назначения не нарушая правила движения.
Узнайте, нарушены ли правила водителем?
На участке дороги длиной 280 км стоит знак ограничения скорости до 60 км/ч. Нарушил ли его водитель, если это расстояние он преодолел за 4 часа?

  1. Рефлексия.

При движении  по дороге всем участникам движения надо быть очень внимательными. Выполняя следующее задание, не забывайте об этом.




  1. Подведение итогов урока.



  1. Какие виды работ выполняли на уроке?

  2. Нужно ли быть внимательными при движении на дорогах и почему?

  3. Пригодятся ли вам  знания на расчёт пути, времени и скорости в жизни?

  4. Посчитайте количество звёзд. Оцените вою работу на уроке.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДВ-409125
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх