Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике"Миллион. Класс миллионов"

Конспект урока по математике"Миллион. Класс миллионов"

Скачать материал

Математика. 4 класс.

Тема: «Миллион. Класс миллионов».

Тип урока: ознакомление с новым знанием

Цель:  ввести понятие «миллион», «миллиард»

Задачи:

Образовательные:

·         закрепить умение читать, записывать многозначные числа;

·         закреплять навыки устных вычислений в пределах 1000000;

·         решать задачи;

Развивающие:

·        развивать мыслительные операции, воображение детей;

·        на примере пчелы расширить представления детей о мире насекомых, о взаимосвязях в природе;

Воспитательные:

  • Прививать интерес к предмету, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, учить выслушивать мнения других и высказывать свою точку зрения, воспитывать навык самоконтроля.
  • воспитывать уважение к окружающему нас животному миру.
  • Способствовать умению работать в парах.

 

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


      Этапы урока

                                                Ход урока

I.  Этап актуализации знаний и постановка проблемы.

1. Организационный момент.

-Открываем свои тетради. Прописываем показ. Записываем дату. Классная работа.

2. Индивидуальная работа.

– Замени действие сложение умножением и вычисли.

10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 =

100 + 100 + 100 + 100 + 100 =

1000 + 1000 + 1000 =

– Что вы заметили?

– Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

– Откройте учебники, сравните свои предположения.

4. Актуализация знаний и постановка проблемы.

Задание 1.

 

II.  Первичное формулирование нового знания.

 

Работа в парах.

    1. Задание  № 2.

Читают, объясняют способы умножение чисел.

Фронтальная работа.

2.     Задание  № 3.

Выполняют упражнения по заданию.

     3. Работа с текстом в рамке.

Последовательность работы:

– читаем и обсуждаем текст по частям;

– формулируем новое правило.

4.     Задание  № 4.

Ученики объясняют решение данных математических выражений.

     5. Задание № 5.

     6. Работа с текстом в рамке.

Последовательность работы:

– читаем и обсуждаем текст по частям;

– формулируем новое правило.

III. Первичное закрепление.

 

 

 

 

 

Фронтальная работа.

Задание  № 6 (1-й и 2-й столбики).

После выполнения задания 6 проводим оценивание основных результатов работы на уроке.

Цель работы: проговорить

– чему учились;

– необходимость дальнейшей работы (по возможности дети называют свои индивидуальные проблемы).

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

–  Какова цель задания?

– Удалось ли правильно решить поставленную задачу?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

– Какого уровня сложности было задание?

– Оцените свою работу.

– Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой самооценкой?

 

IV. Повторение и закрепление изученного.

 

Фронтальная работа.

Задание № 7.

Задача (а).

Задача (а) решается при помощи рассуждения.

Образец рассуждений:

– Одна тысячная километра – это 1 метр, так как в километре 1 000

метров. Значит, триста тысячных – это 300 метров. Оля должна пробежать 300 м. Расстояние, которое должна пробежать Лена, находим

самостоятельно. Сравниваем эти величины.

Задача (б).

Вспомогательная модель.

10 мин. – 400 м3

15 мин. – ? м3

 

1)     400 : 10 = 40 (м3) – воды наливали каждую минуту

2)     40 • 15 = 600 (м3)

1м3 = 1000 л

600 м3 = 600000 л

Ответ: 600000 литров воды налили в бассейн.

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

–  Какова цель задания?

– Удалось ли правильно решить поставленную задачу?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

– Какого уровня сложности было задание?

– Оцените свою работу.

– Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой самооценкой?

V. Итог урока.

– Что нового сегодня узнали?

– Чему ещё учились? (Учились ставить цели работы, планировать свою работу, работать в соответствии с заданным планом, оценивать результат своей работы.)

– Всё ли получалось?

– Над чем ещё надо поработать?

VI. Домашнее задание.

Задание  7 (в).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике"Миллион. Класс миллионов""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по учету энергопотребления

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 106 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.11.2017 538
    • DOCX 28.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Литвинцева Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 8097
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1221 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 85 человек из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 51 региона

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Организация образовательного процесса в современном вузе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе