Конспект урока по математике"Удивительные цифры"

Веретенникова Елена Анатольевна, учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №2 города Юрги»

Тема: Обобщение знаний. Презентация проекта «Удивительные цифры».

Цели: Проверить знания учащихся, формировать умения адекватно оценивать свои достижения, формировать учебную мотивацию.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выступать с подготовленными сообщениями (презентация проектов) и иллюстрировать их.

Оборудование: тесты контроля и учёта знаний, проекты «Удивительные цифры», мультимедийное оборудование.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Доброе утро, ребята! Мне очень приятно видеть вас сегодня. Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения.

- Чтобы сегодня у вас всё получилось, нужно приготовить свой организм. Сделаем массаж головы: разотрём ладошки и тёплыми пальчиками помассируем голову. Вымоем руки, стряхнём. Снова разотрём ладошки и погладим ушки, чтобы внимательно слушали. Подышим: вдохнём и на выдохе скажем отрывисто «и-и-и…».

- Какое у вас настроение?

2. Актуализация знаний.

- Ребята, мы закончили с вами изучение чисел  первого десятка. Давайте вспомним, какие цифры вы теперь знаете. Много нового и интересного вы узнали, научились писать цифры. А сегодня вы расскажите, какими удивительными вы представляете цифры.

3. Работа по теме урока.

Устный счёт.

- Какое число стоит между числами 5 и 7? 10 и 8? 9 и 7? 4 и 6?

- На полке стоит 7 книг. Сколько книг стоит между второй и пятой книгами? Между второй и шестой книгами?

- Посчитайте только те пары чисел, в которых первое число меньше второго: 5 и 7, 3 и 1, 7 и 7, 8 и 9, 6 и 4, 8 и 10.

- Сосчитайте.

Семь зелёных лягушат

В воду броситься спешат.

Но два испугались, на берегу остались.

Сколько храбрых лягушат в воде оказались?

Работа в тетради.

Контроль и учёт знаний по тестам.
Высокий уровень          Средний уровень                   Низкий уровень

4. Физкультминутка.

  Учитель предлагает детям сделать столько приседаний, наклонов вперёд, в стороны, какое число будет названо в ответе на вопрос:

1. Сколько хвостиков у репки?

2. Сколько глаз у человека?

3. Сколько носов у двух человек?

4. Сколько концов у палки?

5. Сколько концов у двух палок?

6. Сколько концов у двух с половиной палок?

7. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?

8. У трёх братьев по одной сестре. Сколько детей в семье?

9. Сколько животных в сказке «Репка» помогали тянуть репку?

5. Продолжение работы по теме урока.

Защита проектов.

( Подготовленные дети выступают со своими проектами. Учитель всех оценивает положительно).

- Удалось ли вам достичь поставленной цели?

- Что у вас не получилось?

-Как проявили себя участники проекта?

- Какие новые знания и умения вы приобрели?

- Что понравилось в работе больше всего?

- Из ваших работ получилась удивительная книжка. Давайте, посмотрим её. ( Учитель показывает презентацию, сделанную из детских работ заранее). Другой вариант работы: дети защищают проекты не по отдельным рисункам, а по уже созданной учителем презентации.

6. Рефлексия.

- Оцените свои достижения на уроке.

( Учащиеся достают один из смайликов и объясняют свой выбор)

7. Подведение итогов урока.

- Чем мы занимались сегодня на уроке? (Проверяли и оценивали свои знания).

- Кто доволен результатом проверки?

Если у вас сегодня не всё получилось, не расстраивайтесь. Подойдите к учителю и попросите помочь, а дома ещё раз повторите материал, который запомнили не очень хорошо.