Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математики и истории (5 класс)

Конспект урока по математики и истории (5 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема: Основание греческих колоний

Интегрированный урок по истории и математике

в 5 специальном (коррекционном) классе VII вида

Учитель истории: Барышева Вера Анатольевна

Учитель математики: Левичева Галина Михайловна


Цель урока: Реализовать межпредметные связи истории и математики

Задачи урока:

Образовательные:

Формирование представлений учащихся по теме «Основание греческих колоний»

Введение новых исторические термины (Колония, Эллада, эллины);

Формирование умения работать с контурной картой;

Отработка умения нахождения дроби от числа на практических задачах;

Повторение решения задач на движение (расчет времени по скорости и расстоянию).

Развивающие:

Развитие элементов логического мышления;

Расширение общего кругозора учащихся;

Обогащение словарного запаса учащихся;

Развитие умения использовать терминологию в устной речи;

Развитие внимания;

Развитие интереса к истории и математике.

Коррекционные:

Коррекция нарушений внимания и восприятия

Повышение графической культуры учащихся;

Коррекция вычислительных навыков.

Воспитательные:

Воспитание аккуратности;

Воспитание интереса к познанию окружающего мира;

Повышение мотивации учебной деятельности по истории и математике.

План урока:

  1. Организационный момент. (2 мин)

  2. Вводная беседа (3 мин)

  3. Работа над новым материалом:

  • Причины греческой колонизации (5 мин)

  • Направления греческой колонизации (5 мин)

  1. Решение задачи на нахождение части от числа (5 мин)

  2. Решение задачи на вычисление времени, зная скорость и путь (5 мин)

  3. Система счисления Древней Греции (коррекционная работа) (5 мин)

  4. Физкультминутка (3 мин)

  5. Греческая колонизация и развитие торговли (5 мин)

  6. Итог урока (2 мин)

Оборудование:

  • Дидактический материал для учащихся

  • Компьютерная презентация

  • Компьютер с большим экраном или мультимедийным проектором

  • Контурные карты







Ход урока:


  1. Организационный момент.

Проверка рабочего места. (принадлежности учащихся: тетрадь, учебник, ручка, фломастеры, линейка, рабочий лист)

Сегодня у нас необычный урок – нам предстоит продолжить изучение Древнегреческой цивилизации, и с помощью математических навыков решить интересные практические задачи

  1. Вводная беседа

В VIII –VI веках до н.э., когда в Греции возникали полисы, тысячи людей уезжали за море, чтобы навсегда поселиться в чужих краях. Этот период называют Великой греческой колонизацией – временем, когда греки активно осваивали новые земли и основали множество колоний.

Итак, тема нашего урока «Основание греческих колоний» (слайд 1).

Вначале давайте выясним, что такое колония?

(ответы детей) (слайд 2)


Колония –это поселение людей, переселившихся из других мест.


  1. Работа над новым материалом:


  1. Причины греческой колонизации

Причины греческой колонизации: Запись тетрадь (слайд 3)

1. Острая нехватка земли из-за перенаселения полисов

2. Возникала угроза голода

3. Борьба между демосом, и аристократами

4. Наладить выгодную торговлю с другими странами

  1. Направления колонизации

1..Обыяснение учителя. Работа с контурной картой (слайд 4)

Вывод: греки основывали свои колонии на побережье Средиземного и Черного

морей


  1. Решение задачи на нахождение части от числа: (слайды 5,6)

Учитель математики:

Как вы выяснили, у греков было много причин для колонизации. Однако, в Греции были и такие люди, которые сами не отправлялись в долгие плавания, но выделяли это деньги с целью получения прибыли. Вот какая ситуация однажды произошла в древней Греции:

«Хисип ссудил Формиону 2000 драхм на плавание из Афин в Херсонес и обратно, чтобы получить прибыль в 2/5 этой суммы. Сколько Драхм должен вернуть Формион Хисипу?» (слайд 5)

Разбор задачи. У доски работает ученик

  1. 2000:5∙2= 400∙2=800 (драхм) – прибыль Хисипа

  2. 2000 + 800 = 2800 (драхм) – должен вернуть Формион

Ответ: Формион должен вернуть Хисипу 2800 драхм.


Молодцы. В Древней Греции система счисления была совсей иной, нежели та, которой мы с воми пользуемся сейчас. У греков не было цифр!!! А числа они обозначали с помощью букв алфавита. Давайте посмотрим на таблицу соответствия греческих букв числам: (слайд 6)


  1. Решение задачи на вычисление времени, зная скорость и расстояние (слайд7)

Расстояние от Афин до Херсонеса 1080 км. Триера идет со скоростью 15 км/ч.

Сколько времени корабль будет в пути?

S = 1080 км

V = 15 км/ч

t = ?

  1. 1080 : 15 = 72 (ч)

  2. 72 : 24 = 3 (сут)

Ответ: 3 сут.


  1. Система счисления Древней Греции (коррекционная работа)

Молодцы. В Древней Греции система счисления была совсей иной, нежели та, которой мы с воми пользуемся сейчас. У греков не было цифр!!! А числа они обозначали с помощью букв алфавита. Давайте посмотрим на таблицу соответствия греческих букв числам: (слайд 8)



Единицы

α

альфа

β

бета

γ

гамма

δ

дельта

ε

эпсилон

ϝ

дигамма

ζ

дзетта

η

эта

θ

тета

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Десятки

ι

йота

κ

каппа

λ

лямбда

μ

мю

ν

ню

ξ

кси

ο

омикрон

π

пи

ϙ

коппа

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Сотни

ρ

ро

σ

сигма

τ

тау

υ

ипсилон

φ

фи

χ

хи

ψ

пси

ω

омега

ϡ

сампи

100

200

300

400

500

600

700

800

900



Так например, если в мешочке находилось 543 драхмы, то на нем было написано «φ μ γ» (фи мю гамма)

Используя эту таблицу, запишите пожалуйста с помощью древнегреческой нумерации дату рождения Архимеда (Сицилия) – 287 г. До н.э (σ π ζ) сигма пи дзетта

А теперь задание наоборот: Год рождения Фалеса Милетского в древнегреческой записи - χ κ δ

(хи каппа дельта) какой это год? – 624 г. До н.э.


  1. Физкультминутка (слайд 9)

Давайте представим, что мы с вами находимся на триере. Триера могла плыть благодаря тяжелому труду гребцов.

Итак взяли в руки весла и гребем, чтобы наш корабль плыл вперед. Разворачиваем триеру влево, затем вправо.

На каждом корабле находились дозорные, чтобы узнавать нет ли опасности, и как скоро будет достигнута суша. Итак, мы – дозорные: посмотрели влево, посмотрели вправо. Стряхнули руки, стряхнули ноги.

  1. Греческая колонизация и развитие торговли

Учитель истории: продолжим наше изучение греческой колонизации. (слайд 10)

Греки создавали свои поселения на свободных землях, на берегу моря с удобной бухтой. Они укрепляли свои поселения крепостными стенами, опасаясь внешних врагов. Колонисты верили, что Боги помогают им преодолевать трудности и большое внимание уделяли строительству храмов. Вот так выглядел храм Гере на о.Сицилия.

Колонизация

Оказала большое влияние на развитие торговли.

Из городов Греции в колонии везли : (слайд 11)

  • Оливковое масло, вино

  • Изделия ремесла (оружие,вазы,статуи из мрамора, ткани)


Амфора – сосуд для хранения вина или масла

Из колоний в города Греции привозили: (слайд 12)

  • Пшеницу

  • Рабов

  • Мед

  • Шкуры животных


  1. Итог урока.

Подведем итог: Что дала колонизация грекам: (слайд 13)

  • расширила знания древних греков. Они встретились со множеством новых для них народов, узнали об их обычаях, религии и культуре

  • способствовала развитию хозяйства и торговли, а также мореплавания. Росли и богатели новые города

  • заставила греков осознать себя единым народом, отличающимся от других народов. Греки стали называть себя эллинами, а свою страну - Элладой. Другие народы они называли варварами


Сегодня на уроке мы узнали:

По истории:

  • причины и значение греческой колонизации;

  • Новые слова: Колония, Триера, Амфора, Эллины, Эллада.

По математике:

  • О древнегреческой системе счисления;

  • Повторили решение задач на нахождение части от числа;

  • Рассчитали время, которое требовалось грекам, чтобы попасть из Афин в Херсонес.


Запишите в тетрадь домашнее задание:

с.144-149 параграф 132

Творческое задание : нарисовать греческую триеру.


Итак, наш урок подошел к концу. Спасибо всем за работу. Оценки за урок:.

Урок понравился?

В коробочку положите, пожалуйста жетон, показывающий цвет вашего настроения.






















Тема урока: Основание греческой колонизации


Зhello_html_m6fa50d0.jpgадача1


Хисип ссудил Формиону 2000 драхм на плавание из Афин в Херсонес и обратно, чтобы получить прибыль в 2/5 этой суммы. Сколько Драхм должен вернуть Формион Хисипу?


hello_html_m283042c9.gif

З



Расстояние от Афин до Херсонеса 1080 км. Триера идет со скоростью 15 км/ч. Сколько времени корабль будет в пути?

адача 2


hello_html_1406bbc8.jpg

hello_html_m283042c9.gif

Задача 3

Единицы

α

альфа

β

бета

γ

гамма

δ

дельта

ε

эпсилон

ϝ

дигамма

ζ

дзетта

η

эта

θ

тета

1

2

3

4

5

6

7

8

9


Десятки

ι

йота

κ

каппа

λ

лямбда

μ

мю

ν

ню

ξ

кси

ο

омикрон

π

пи

ϙ

коппа

10

20

30

40

50

60

70

80

90


Сотни

ρ

ро

σ

сигма

τ

тау

υ

ипсилон

φ

фи

χ

хи

ψ

пси

ω

омега

ϡ

сампи

100

200

300

400

500

600

700

800

900

Пример 543 = φ μ γ (фи мю гамма)





Используя эту таблицу:

  1. Сделайте древнегреческую запись даты рождения Архимеда (Сицилия) – 287 г. До н.э - …


  1. Переведите древнегреческую запись числа и узнайте дату первых Олимпийских игр в Древней Греции ψ ο ϝ (пси омикрон дигамма)

hello_html_60576a2.jpg hello_html_m8efca10.jpghello_html_m3135b1e9.jpg

hello_html_3b9dfcc8.gifhello_html_668a3e7.jpghello_html_m3135b1e9.jpg

hello_html_60576a2.jpg hello_html_m8efca10.jpghello_html_m3135b1e9.jpg

hello_html_3b9dfcc8.gifhello_html_668a3e7.jpghello_html_m3135b1e9.jpg

hello_html_60576a2.jpg hello_html_m8efca10.jpghello_html_m3135b1e9.jpg

hello_html_3b9dfcc8.gifhello_html_668a3e7.jpghello_html_m3135b1e9.jpg

hello_html_60576a2.jpg hello_html_m8efca10.jpghello_html_m3135b1e9.jpg

hello_html_3b9dfcc8.gifhello_html_668a3e7.jpghello_html_m3135b1e9.jpg


1



Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров183
Номер материала ДВ-102191
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх