Конспект урока по математики по теме: "Присчитывание и отсчитывание по 3"

Конспект урока по математике

1 класс

Тема: «Присчитывание и отсчитывание по 3. Закрепление»

Класс: 1 класс.
Тема: Присчитывание и отсчитывание по 3. Закрепление.

Планируемые результаты:

Предметные: сформировать навыки сложения и вычитания в случаях вида [ ] + - 3, упражнять в присчитывании и отсчитывании по 3; вырабатывать вычислительные навыки, умение сравнивать числа и выражения;

развивать умение составлять задачи по рисунку и заданной схеме, решать их;

способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления.

Метапредметные:

 Познавательные:Строить и формулировать предложения с помощью учителя, отвечать на вопросы, излагать свои мысли; правильно читать задания учебника.

Повторить понятия «позже», «раньше».

Регулятивные:

Умение определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе данного эталона; высказывать своё предположение.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения при работе в парах и группе.

Личностные: осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействие с учителем и одноклассниками, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Оборудование  учебник “Математики” 1 класс М.И. МОРО, С.И.Волкова, С.В.Степанова (1 часть), презентация, математический веер, шары красного, жёлтого, зелёного цвета.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

-Садимся ровненько, тихонечко, работаем активно, даем четкие ответы на мои вопросы!
II. Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока.
-Какое сейчас время года? (зима)

-Что за праздник нас ожидает впереди? (Новый год)

-Правильно, ребята. СЛАЙД 1 

Новый год – это волшебный праздник, вот и у нас на уроке сегодня присутствует волшебство, мы отправимся в путешествие с героями сказки , а какая это сказка вы мне скажите в конце урока.
Устный счет.

-А какой первый сказочный герой к нам пожаловал вы узнаете отгадав загадку:

Он пел под гитару,

Тоски не тая:

«Пропала Мальвина

— Невеста моя…» (Пьеро)

 СЛАЙД 2

-Пьеро решил проверить, чему вы уже научились.

– Сосчитайте:

• От 1 до 10 и обратно;
• От 1 до 10 через один , начиная с единицы;
• От 1 до 10 через один, начиная с нуля;
• От 1 до 10 через два.

Следующую нашу гостью вы сразу узнаете:

Она Буратино учила писать,

И ключ золотой помогала искать.

Та девочка-кукла с большими глазами,

Как неба лазурного высь, волосами,

На милом лице — аккуратненький нос.

Как имя ее? Отвечай на вопрос. (Мальвина)
 СЛАЙД 3

Игра “Молчанка”. Мальвина решила проверить, как же вы запомнили состав чисел, ответ вы не говорите, а показываете с помощью веера.

- Ребята, из прошлой загадки мы выясняли, кого учила Мальвина? (Буратино) СЛАЙД 4

-Вот и сейчас Мальвина задала Буратино весёлые задачи, а он их решить не может. Поможем ему выполнить задание! Слушайте внимательно, решив, покажите ответ.
(на доске появляются карточки с примером)
У пенёчков пять грибочков
И под ёлочкой их три.
Сколько будет всех грибочков?
Ну – ка покажи. ( 5 +3 = 8)

Десять весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Три из них устали ,
И от всех отстали.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? ( 10 - 3 =7)

Две мышки проникли в квартиру,
Решили попробовать сыру. 
Тут следом явились подружки -
Три сереньких мышки – норушки.
Кот спал в это время на крыше,
Про этот не ведая пир.
А ну сосчитай, сколько мышек 
Съели оставленный сыр. (2 +3 =5)

К серой цапле на урок
Прилетели семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей - сорок 
Прилетело на урок? ( 7 – 3 =4)

-Ребята, посмотрите внимательно на наши примеры, кто заметил что у них общего? Кто сможет сформулировать тему? (Тема « Присчитывание и отсчитывание по 3.» ) СЛАЙД 5

Физкультминутка

На дворе у нас мороз.

Чтобы носик не замерз,

Надо ножками потопать,

Надо ручками похлопать.

Руки вверх, Руки вниз.

На носочки, подтянись.

Ручки ставим на бочок.

На носочках: Скок! Скок! Скок!

А затем поприседаем,

Никогда не замерзаем.

Отдохнули, порезвились

И на стулья опустились.
III. Работа по теме урока. СЛАЙД 6

-Откройте учебник на странице 112 №1, а Мальвина нам поможет разобраться.

- Сколько синих бусин? (1)
- По сколько будем прибавлять? (по 3)
- Присчитывайте по 3. ( К 1 прибавим 3, получится 4, к 4 прибавим 3 получится 7, к 7 прибавим 3, получится 10).
- На каких карточках оказались ответы? ( На розовых.)
- А теперь отсчитывайте от 10 по 3. ( Из 10 вычесть 3, получится 7, из 7 вычесть 3, получится 4, из 4 вычесть 3, получится 1.)
- На каких карточках оказались ответы? ( На розовых.)

-Молодцы, ребята. А следующих героев узнаете?

Хулиганили в округе

 Кот Базилио с подругой…

Притворялось доброй лиской

Хитрая лиса … (Алиска)

Лисички Алисы напарник слепой

 — Ну и притвора, обманщик какой!

— Все-то он видел, все замечал,

Враками глупых он угощал. (кот Базилио)

СЛАЙД 7

-Молодцы, Кот Базилио в школе тоже плохо учился и выполнить задание не может. Давайте ему поможем, прочтём равенства и вставим пропущенные числа. №2 с. 112 СЛАЙД 8

( Устное выполнение)

5 + 3 = 8	7 + 3 = 10	6 + 3 = 9
8 = 5 + 3	10 =  +	=  +

- А вот хитрая Лиса Алиса приготовила вам задание и утверждает , что вы с ним не справитесь, давайте докажем ей обратное, посмотрите в учебник на стр. 112 №3 Ваня сделал сначала 6 флажков, а потом ещё 3 флажка.

Придумай вопрос и реши задачу.
-Прочитайте задание.
- А можно ли этот текст назвать задачей?
- Почему?
- Что предлагают нам выполнить авторы? ( Придумать вопрос и решить задачу.)
- А что такое задача? (Это математический рассказ в котором есть условие, вопрос. Чтобы ответить на вопрос задачи, её нужно решить.)
- Что является условием в нашей задаче? Прочтите.
- Какой вопрос можно поставить? ( Сколько всего флажков сделал Ваня?)

-Откроем тетрадь .

-Запишем слово Задача, какая орфограмма в слове? (ЧА )
-Давайте  составим схематический рисунок к задаче, обозначив флажки красными и синими цветами.
- Каким действием будем решать задачу? ( Сложением.)
- Какие слова подсказали выбор действия? ( Сколько всего.)
- Запишите решение задачи. ( 6 + 3 = 9 (ф.))
- Прочитайте ответ задачи. 
Ответ: 9 флажков.

- Вы, молодцы и доказали Лиса Алисе, что уже многое умеете.
I V. Физкультминутка. ( для глаз) СЛАЙД 9

-Ребята, у нас остался последний сказочный гость:

Черепахе триста лет.

Уж её и старше нет.

И она-то рассказала

Тайну, о которой знала

И которую хранила,

Буратино ключ вручила:

«Вот он, ключик золотой.

В город Счастья дверь открой.

Я ж в пруду останусь тут.»

Черепаху как зовут?                    (Тортила) СЛАЙД 10

-Мудрая черепаха Тортила предлагает нам выполнить  следующее задание.  СЛАЙД 11  

Сосчитай, сколько голубей нарисовал художник.

V. Итог урока.
-Молодцы, вы хорошо потрудились, спасибо за помощь.
Я думаю, что все герои сказки вами тоже очень довольны. 
- Итак, ребята, герои какой сказки были у нас на уроке?
- А кто знает автора сказки? (А. Толстой) СЛАЙД 12
- Чему учились на уроке, что повторяли?

- Как вы думаете, как мы потрудились?

VI. Рефлексия.

Оцените свою работу. Если все у вас получилось, возьмите красные шарики, если немного затруднялись - возьмите зеленые. шарики, а кому сегодня было нелегко- желтые. Украсьте нашу елочку. (Дети украшают елочку. Гирлянду на елочке включаю).

- Посмотрите, ребята, как от ваших успехов засияла наша елочка.

- Ребята, закончилось наше путешествие, нам пора возвращаться. Все старались, помогали друг другу. Молодцы! Спасибо за урок!