Конспект урока по математики «Сложение и вычитание трехзначных чисел» ( 2 класс)

Образовательная система: Школа 2100

Предмет: Математика

Класс: 2

Тема: «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

Задачи:

1.      Сформировать способность к сложению и вычитанию трёхзначных чисел.

2.       Закрепить нумерацию трёхзначных чисел.

3.      Формировать умения решать задачи.

4.      Развивать речь, творческое и логическое мышление, память, внимание, математические способности.

5.      Воспитывать аккуратность. прилежание, трудолюбие и чувства взаимопомощи

Оборудование: рисунок пчёлки, шапочки с разрядами, цифры для игры "Волшебная таблица",треугольники разной величины (соответственно сотням, десяткам и единицам

Оформление доски:

 

План урока:

I.Орг.момент – 5  мин.

II. Устный счет- 5 мин.

1)      «Волшебное число»;

2)      Найди лишнее.

III. Изучение нового материала – 15 мин.

Стр. 64 №1

Стр.64 №2

IV. Физкультминутка -2 мин.

V..Повторение ранее изученного материала– 15 мин.

Стр.64 №3

Стр.64 № 4

VI. Домашнее задание- 1 мин.

VII. Итог урока-2 мин.

Ход урока

Структурные компоненты	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.               Организационный момент	5 мин	Здравствуйте ребята, меня зовут Ксения Валерьевна! -Сегодняшний урок математики проведу у вас я. -На доске –рисунок пчелки и пословица : «Трудолюбивый, как пчелка». -Ребята, как вы понимаете эту пословицу? -Когда так говорят? -Для чего пчелка собирает нектар? -А для чего вы ходите в школу? -Какие качества нам понадобятся сегодня на уроке, чтобы получить хорошие знания? (походу высказываний детей выстраивается таблица, и делаем вывод:»Для того чтобы получить знания, нам необходимы такие же качества, как и у пчелки – трудолюбие, дружба, взаимопомощь, взаимовыручка,  плюс внимание ,терпение и прилежание».	-Приветствуют учителя. -Внимательно читают пословицу, вникают в нее. -т.е трудится так же как и пчелка -когда человек много работает -чтобы полакомиться им -для того чтобы получить знания - трудолюбие, дружба, взаимопомощь, взаимовыручка,  плюс внимание ,терпение и прилежание
II.            Устный счет	5мин	-Ребята, пчелка для вас приготовила  интересную игру, которая называется Задание 1 «волшебное число» -пчелка задумала различные числа, а вам необходимо отгадать их! -Я вам буду помогать! - 2 сотни;2 десятка;6 единиц (226) - 2 сотни;4 десятка;8 единиц (248) -2 сотни (200) -2 сотни;2 десятка;1 единица (221) -3 сотни;7 единиц (307) -3 десятка; 7 единиц (37) -2 сотни;1 десяток; 7 единиц (217) -1 сотни; 2 дестятка;7 единиц (127) -4 единицы (4) -1 единица (1) -1 десяток; 6 единиц (16) -8 единиц (8) -2 единицы (2) Задание 2 «Найди лишнее» -Пчелка хочет, чтобы вы нашли лишнее и обосновали «Почему» -226;248;200;221 -307;37;217;127 -4;1;16;8;2 -Белочка вами очень довольна!	-слушают внимательно - (226) -  (248) - (200) - (221) - (307) - (37) - (217) - (127) - (4) - (1) - (16) - (8) - (2) -лишнее 221,т. к не четное, среди четных - лишнее 37, т. к двузначное число среди трехзначных -лишнее 16, т.к двузначное среди однозначных
III.         Изучение нового материала Стр.64 № 1 Стр.64 № 2	15 мин	-Для того чтобы начать изучение новой темы мы с вами повторим предыдущие темы и решим примеры.(На доске) -(выходят 4 ученика к доске) -Обратите внимание на последний пример, в чем возникла сложность? -Кто может объяснить? -Попробуем вычесть вместе! -Какие ваши предложения? -Попробуем ее разрешить! -А все остальные открываем рабочие тетради и записываем число, классная работа. -Давайте запишем 200-37 графически! -В первом числе. Сколько у нас сотен? -Какое это число? -Как это записать? -Во втором числе. Сколько у нас десяток?  -Как это записать? -единиц сколько? -Как это записать? - Теперь откроем учебники на стр.64 №1 и посмотрим, правильно ли мы записали! -Теперь решим этот пример. -Какие у вас будут предложения? -Начинаем вычитать с единиц! -Но, что мы замечаем? -Верно, что их у нас нет! -Как быть? (занять у десяток) -Десятков у нас тоже нет! -Где их взять? -Как удобно раздробить сотню? (9 десятков и 10 единиц) -(Начинаем вычитать с единиц) - Начинаем вычитать десятки) -(сотен осталось?) 1 -Что получается? -Записываем ответ! -Какой сделаем вывод? (Занимаем у сотни 1 десяток, тогда остается 9 десятков и 10 единиц) -Теперь запишем примет в столбик! -Молодцы! -Теперь попробуем решить 2 пример таким же способом. -Кто мне поможет с объяснением? -По ходу объяснения записывают решение в тетрадь! -Теперь давайте проверять все вместе! -Замечательно! -А теперь белочка предлагает выполнить следующее задание, а стр.64 №2 -Прочтите задание. -Как вы поняли задание? (Необходимо выполнить вычитание и сделать проверку сложением) -5 учеников у доски, все остальные у себя в тетради. -Проверяем!(оцениваю) -Делаем вывод! -Хорошо!	-необходимо вычитать единицы с единицами, десяткам с десятками, сотни с сотнями -да -открывают тетради и записывают число и классную работу -2 -круглое -3 -7 -смотрят в учебнике, сравнивают -единиц у нас нет -занять у десяток -занять у сотен -один -записывают -что необходимо вычитать единицы с единицами, десяткам с десятками, сотни с сотнями - -читают задание из учебника - Необходимо выполнить вычитание и сделать проверку сложением
IV.         Физкультминутка	2 мин	Все встанем проведем Физкультминутку Все ребята дружно встали И на месте зашагали. На носочках потянулись И друг к другу повернулись. Улыбнулись! Как пружинки, мы присели, А потом тихонько сели.	-Все выполняют
V.            Повторение раннее изученного материала Стр.64 №3 Стр.64№4	15 мин	-Белочка в очередной раз принесла нам задание! -Посмотрите на доску, даны примеры, необходимо их записать в столбик и решить! -1 ученик с каждого ряда выходит к доске и решает свой пример! -А все остальные выполняют все примеры! -Давайте проверим!(оцениваю) -Посмотрите внимательно на примеры, что вы замечаете? -сделаем вывод! -Еще одно задание приготовила для нас белочка! На стр.64  №4 -Что здесь необходимо выполнить? (сравнить) - к доске выходят по 1 ученику на каждый столбик..(Оцениваю) -Все остальные выполняют и следят за доской!	-что все примеры на вычитание, и решаются столбиком, самым удобным способом - сравнить
VI.         Домашнее задание Стр.65 №8	1 мин	-Открываем дневники и записываем домашнее задание Стр.65 №8	-записывают домашнее задание
VII.      Итог урока	2 мин	-И так ребята, сегодня белочка осталась очень довольна вашей работой! -Вспомним какие задания она нам давала? - Понравился ли вам сегодняшний урок? -Сегодня мы с вами были маленькими пчелками, потому что много трудились! -Спасибо!	-мы сегодня решали и объясняли  примеры на вычитание, делали проверку, сравнивали числа -Понравился очень

Подпись учителя_________________

Подпись методиста_______________