Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по МХК на тему "Изобразительное искусство Древней Греции"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Конспект урока по МХК на тему "Изобразительное искусство Древней Греции"

библиотека
материалов

Тема 2. Художественная культура Античности


Урок № 12



Тема урока. Изобразительное искусство Древней Греции.



Тип урока – комбинированный.


Форма урока – урок-исследование.


Цель урока – формирование знаний учащихся об изобразительном искусстве

Др. Греции.


Задачи урока: 1. Формирование представления о развитии скульптуры и

вазописи Др. Греции.

  1. Осознание роли и места человека в художественной культуре Др. Греции на протяжении её исторического развития, отражение поисков эстетического идеала в лучших произведениях искусства того времени.

  2. Формирование навыков аналитического осмысления изучаемого материала.

  3. Развитие образно-ассоциативного мышления, навыков анализа произведений искусства.

  4. Воспитание художественно-эстетического вкуса, интереса и уважения к ценностям мировой культуры.

План проведения урока.


  1. Организационная часть.


  1. Мотивация учебной деятельности.


Ребята, эпиграфом к нашей новой теме будут слова Максимилиана Волошина, русского поэта и художника:

Всё было осязаемо и близко –

Дух мыслил плоть и чувствовал объём,

Мял глину перст и разум мерил Землю…

Мир отвечал размерам человека,

И человек был мерою вещей.


Так оценивал древнегреческое мировоззрение и связанное с ним неразрывно изобразительное искусство М. Волошин.

Давайте попробуем сейчас приблизиться к удивительному миру художественной культуры Древней Эллады, чтобы составить собственное мнение и оценить насколько прав был поэт.


  1. Восстановительное повторение.

Прежде, чем начать разговор об изобразительном искусстве Др. Греции, давайте вспомним об её архитектуре (теме нашего прошлого урока).


Вопросы:


  • Чем отличалась древнегреческая архитектура от древнеегипетской?


  • В какой период развития древнегреческой культуры складываются основные типы храмов, создаётся ордерная система?


  • Назовите основные виды древнегреческой архитектурной ордерной системы?


  • Какой вид архитектурного ордера был самым древним?


  • В какой период развития древнегреческой культуры было построено больше всего Чудес Света? Назовите их?



  1. Изучение нового материала. Постановка практического задания.


Во время просмотра презентации уч-ся заполняют следующую таблицу:



Развитие скульптуры и вазописи Др. Греции.



Период

развития

культуры



Особенности

вазописи



Произведения.

Автор



Особенности

скульптуры



Произведения.

Автор


Геометрический





Архаический





Классический





Эллинистический





Презентация «Изобразительное искусство Древней Греции».


5. Физкультминутка


«В здоровом теле – здоровый дух» - эта формула идеального человека изобретена древними греками. Но не наоборот. Мы занимались развитием духа, но для физического здоровья необходимы физические нагрузки.

Давайте представим себя в древнегреческой гончарной мастерской, в которой создавались прекрасные амфоры. Прежде всего глину надо было хорошенько размять. Это была тяжёлая физическая работа, глину мяли ногами рабочие.

  • Мнём глину. ( Шаги на месте)

Теперь гончар на гончарном круге должен создать форму будущей амфоры. Гончарный круг приводился в движение с помощью ременной передачи тоже ногами. Руки мастера в это время должны были контролировать симметричность формы будущего изделия. Координация движений у гончара должна быть незаурядной.

  • Упражнения на координацию движений. (Одна рука должна делать вращательные движения в области живота, а другая – поступательные в области темени. Затем руки надо поменять).

  • Давайте изобразим получившиеся вазы. Вот стройная амфора для оливкового масла. А этот широкий кратер – для вина. В эту высокую гидрию будут наливать чистую родниковую воду. (Симметричные движения левой и правой рукой одновременно в воздухе рисуют две половины контуров разных по форме ваз).


6. Заключение.

Ребята, посмотрев презентацию, мы проследили эволюцию осознания древними греками творческого потенциала человека, силы его разума и красоты. Мы открыли для себя то, как отразились в изобразительном искусстве поиски древними греками эстетического идеала Человека. Древнегреческие представления о красоте стали основополагающими для европейского искусства на многие столетия. Мы увидели как постепенно совершенствовалось мастерство древних художников и скульпторов, которые, создав величайшие шедевры, задали высокие художественно-эстетические требования к произведениям искусства на все времена..

Возвращаясь к эпиграфу нашего урока, подумайте и ответьте на вопрос:


  • Прав ли М. Волошин в своей оценке мировоззрения и связанного с ним характера искусства Др. Греции?


  • Какие особенности древнегреческого мировоззрения и искусства удалось так ярко выразить поэту?


Подводя итоги урока, опираясь на информацию нашей таблицы, давайте обобщим Характерные черты изобразительного искусства Древней Греции:


  • Определите главную цель древнегреческого искусства?


1. Главная цель древнегреческого искусства — эстетическое наслаждение.


  • Какими видами, в основном, представлено древнегреческое изобразительное искусство?


2. Представлено, в основном, вазописью и скульптурой.


  • Можно ли назвать изобразительное искусство Др. Греции гуманистичным? Почему?


3. Является гуманистичным, т.к. рассматривает человека как «меру всех

вещей».


Каким представляет человека древнегреческое искусство?


4. Носит идеалистический характер, т.к. представляет человека в его физическом и моральном совершенстве.



  • Что можно сказать об изобразительных формах и пропорциях искусства Др. Греции?


  1. Характеризуется упорядоченностью, уравновешенностью,

пропорциональностью, гармонией и красотой форм.


Повлияло искусство Др. Греции на развитие мировой культуры?

Каким образом?


6. Задало высокие художественно-эстетические требования к произведениям искусства. Открыло перспективы для дальнейшего развития европейского искусства.



7. Рефлексия.


Вопросы:


Какое произведение древнегреческих художников на вас произвело большее впечатление?


Понравился ли вам урок?


8. Домашнее задание.


  • Прочитать записи в тетради.

  • Дополнить таблицу информацией.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров668
Номер материала ДВ-340340
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх