Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по МХК на тему "Обобщающий урок по теме Художественная культура древнего Египта"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Конспект урока по МХК на тему "Обобщающий урок по теме Художественная культура древнего Египта"

библиотека
материалов

Урок № 17

Раздел : В СТРАНЕ СФИНКСОВ И ПИРАМИД

ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ

Тема урока: Обобщающий урок по теме: «Художественная культура

Древнего Египта».

Цели урока:

  • Расширение кругозора и закрепление полученных знаний.

  • Контроль и проверка знаний учащихся по данному разделу.

Задачи:

  • Формирование творческой активности, умения включаться в процесс кругового общения, решать поставленную задачу опираясь на свои знания, делать выводы.


Оборудование: экран, медиапроектор.


Литература:

  • Г.И. Данилова, Дрофа, 2007г.

  • МХК. Поурочные планы 8 класс.



Тип урока: урок – обобщение.

Оформление:

  • Презентация Power Point по теме урока;

  • Карточки с именами

  • Контрольные листы











Ход урока

І. Организационный момент.

--Сегодня, ребята, у нас обобщающий урок по теме: «Художественная культура Древнего Египта». Мы ещё раз окунёмся в мир этой удивительной, загадочной страны. Вспомним, что же нового мы о ней узнали. Но вначале мы с вами поговорим об открытиях и достижениях Древнего Египта. Ведь мы до сих пор пользуемся многими культурными и научными достижениями Египта. И именно вы, ребята, познакомите нас сейчас с открытиями, которые подарил Египет всему миру.



ІІ. Сообщения учащихся.

(Обсуждение сообщений).



ІІІ. Разминка – «Угадай имя».

--Ребята, у вас на столе лежат карточки с именами. Я сейчас буду описывать какое-нибудь божество или человека, а вы должны, как можно раньше определить о ком я говорю и поднять карточку с соответствующим именем. Готовы?

  • Первый и самый главный бог глава богов, Владыка Верхнего и Нижнего Египта. Творец всего сущего, возникший из хаоса, победивший мрак. Имеет несколько образов. Один из них человек с двойной короной на голове. Символ – змея.(РА – БОГ СОЛНЦА)


  • Разделил небо и землю. Образ: человек, стоящий с поднятыми руками, поддерживающий небо. Символ: солнечный змееборец павиан.(ШУ–БОГ ВОЗДУХА)


  • Богиня влаги. Она была дочерью бога Солнца (РА), его собственным глазом, «влюблённым оком», сжигающим врагов великого бога и охраняющим его от злых демонов. Образ и символ – львица. (ТЕФНУТ)


  • Бог земли. Сын богов Шу и Тефнут, покровитель земледельцев. Образ: человек с короной Верхнего и Нижнего Египта. Символ: утка. (ГЕБ )


  • Богиня неба. Дочь Шу и Тефнут. Жена Геба. Ежедневно рождала бога Солнца. Образ: женщина с вытянутыми руками, указывающими путь к солнцу.(НУТ)


  • Бог умирающей и возрождающейся природы, царь загробного мира. Научил людей возделывать землю, строить города, выпекать хлеб. Обучи людей искусству врачевания и обработке медной руды. Образ: Мумия, сквозь которую прорастают стебли злаков; Восседающий на троне владыка подземного царства.(ОСИРИС)


  • Богиня плодородия, ветров и мореплавания, супружеской верности и материнства. Верная и преданная супруга Осириса. Целительница и заклинательница болезней. Научила людей останавливать кровь, залечивать раны, заговаривать укусы змей. Образ: Соколица или женщина с крыльями; Женщина с рогами и солнечным диском, с младенцем на руках(как считают учёные, послужила прообразом Богоматери). (ИСИДА )


  • Бог пустыни, бог чужеземцев, покровитель власти фараонов, бог зла(олицетворял враждебную плодородию пустыню). Символизирует разрушительное начало. Брат Осириса. Образ: человек в короне, украшенной головой осла. (СЕТ)


  • АНУБИС –бог бальзамирования (человек с головой шакала).


  • ГОР – сын Осириса и Исиды (человек с головой сокола).


  • ТОТ – бог письма и счёта (человек с головой ибиса).\


  • ХАПИ – бог Нила (тучный человек с большим животом – признак плодородия. На голове корона из листьев папируса, в руках сосуды с водой и цветы лотоса).


  • СЕБЕК – властелин всех вод (бог-крокодил)


  • БАСТЕТ – богиня веселья и домашнего очага (женщина с головой кошки).



  • Один из высших сановников фараона. Он известен как крупнейший учёный Древнего Египта. Был врачом, астрономом, магом, ему оказывали почести наравне с богами. (Имхотеп )

  • Зодчий самой большой пирамиды -Хеопса. (Хемиун)

  • Женщина-фараон прославилась тем, что энергично занималась строительством новых и восстановлением старых храмов, покровительствовала искусству и наукам. Построившая храм в долине Дейр-эль-Бахри. (Хатшепсут).


ІІІ. Работа с контрольными листами.


Контрольный лист по теме: «Художественная культура

Древнего Египта»


  1. Назвать три основных периода в истории Древнего Египта


  1. Египет называют «страной_______________», фараонов-«____________________»


3.Во имя чего создавалось искусство Др.Египта?


4.Назвать самую древнюю ступенчатую пирамиду, архитектора этого сооружения


5.Назвать самую великую пирамиду Др. Египта. Какие размеры этой пирамиды вам запомнились?


6.Какие два знаменитых храма Др. Египта соединялись аллеей сфинксов? Какими храмами они являются: наземными, полускальными или скальными? Какому богу посвящены эти храмы?


7.Как называются две трапециевидные башни, оформляющие вход в храм?


8.Назвать знаменитый полускальный храм Др.Египта.


9.Почему пирамиды и храмы имели огромные размеры?


10. Что означает слово «сфинкс»?



ІV. Подведение итогов.


Выставление оценок за урок (сообщения, разминка).



V. Домашнее задание.

  • Творческое задание: рисунок, аппликация, коллаж на тему «Художественная культура Древнего Египта».




Контрольный лист по теме: «Художественная культура

Древнего Египта»


  1. Назвать три основных периода в истории Древнего Египта




  1. Египет называют «страной_______________», фараонов-«____________________»




3.Во имя чего создавалось искусство Др.Египта?




4.Назвать самую древнюю ступенчатую пирамиду, архитектора этого сооружения




5.Назвать самую великую пирамиду Др. Египта. Какие размеры этой пирамиды вам запомнились?




6.Какие два знаменитых храма Др. Египта соединялись аллеей сфинксов? Какими храмами они являются: наземными, полускальными или скальными? Какому богу посвящены эти храмы?





7.Как называются две трапециевидные башни, оформляющие вход в храм?




8.Назвать знаменитый полускальный храм Др.Египта.




9.Почему пирамиды и храмы имели огромные размеры?



10. Что означает слово «сфинкс»?





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.08.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров549
Номер материала ДA-005232
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх