Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
Дополнительного
образования детей
«Красноуфимская
районная детская школа искусств»
Конспект
урока
по
МХК и музыкальной литературе
«Серебряный
век русской культуры и события
культурной
жизни Франции
на
рубеже XIX
– XX веков»
для
6-7 классов ДШИ
подготовила
преподаватель
музыкально-теоретических
дисциплин
Яволова
Галина Викторовна
п.
Сарана
2015
Тема урока: «Серебряный век русской
культуры и события культурной
жизни Франции на рубеже XIX – XX
веков».
Цель урока: Обобщение знаний о культурной
жизни России и Франции на рубеже XIX – XX веков.
Задачи:
· Систематизировать
и обобщить полученные знания на уроках музыкальной литературы и МХК по данной
теме.
· Учиться
выстраивать логические цепочки из предложенных блоков.
· Учиться
формулировать свои музыкальные впечатления, ассоциации.
План
урока
1. Вступительное
слово
2. Блиц
– опрос
3. Логические
цепочки
4. Музыкально
– литературно – художественная викторина
Все задания проводятся в устной форме в
виду дефицита времени на уроке.
Вступительное слово:
Для открытого урока мы взяли очень
интересный во всех отношениях исторический период – рубеж XIX – XX века. Это
Серебряный век русской культуры и события культурной жизни Франции этого же
периода.
Культурное развитие России и Франции
рубежа веков было необычайно многогранно и противоречиво. Появляется много
новых течений, направлений в искусстве. Среди представителей этого времени
было немало талантливых композиторов, художников, поэтов. О некоторых из них
сегодня и пойдёт речь…
Итак, я попрошу класс разделиться на 2
команды. (Ребята заранее делятся на команды и придумывают названия команд).
1 задание – Блиц-опрос. За каждый
правильный ответ – 1 балл.
Вопросы для 1 команды:
1. Модерн
– это…. (Художественное направление в искусстве,
наиболее распространённое в конце XIX — начале XX века. Модерн в переводе
– современный.)
2. Чьи
это слова: «Искусство должно преображать жизнь»? (Автор слов Скрябин).
3. Что
такое псевдоним? Приведите пример. (Псевдоним – это «ложное», выдуманное
имя. Например: Аврора Дюдеван – настоящее имя, а псевдоним Жорж Санд).
4. Назовите
французских поэтов – символистов. (Поль Верлен и Стефан Малларме).
5. Кто
из композиторов написал фортепианный концерт для левой руки? (Концерт
написал Равель для пианиста Витгенштейна).
6. Какие
две картины Серова принесли ему успех в начале творческого пути? («Девочка
с персиками», «Девушка, освещенная солнцем»).
7. Чьи
это слова: «Всякое настоящее дело требует беззаветности и фанатизма от
человека»? (Автор слов Врубель).
8. Кому
принадлежат следующие произведения: «Облака», «Паруса», «Сады под дождём»,
«Терраса, освещённая лунным светом», «Девушка с волосами цвета льна»? (Это
музыкальные пьесы композитора Клода Дебюсси).
9. Объясните
термин «станковая живопись». (Термин «станковая живопись»
произошёл от станка (мольберта), на котором создаются картины).
10. Символизм
– это… (Символизм - это одно из крупнейших направлений
в искусстве (в литературе, музыке и живописи) конца XIX - начала XX века).
Вопросы для 2 команды:
1. Декаданс
– это… (направление в литературе и искусстве конца XIX — начала XX
века, характеризующееся упадочничеством, формализмом, индивидуализмом).
2. Чьи
это слова: «Я хочу отрадного и буду писать только отрадное»? (Автор слов
художник Серов).
3. Назовите
русских меценатов. (Савва Иванович Мамонтов, Алексей Александрович Бахрушин,
Сергей Иванович Щукин и др.)
4. Какой
девиз был выбран объединением «Мир искусства»? (Жизнь коротка, искусство –
вечно).
5. Какое
отношение к творчеству Равеля имеет цикл Мусоргского «Картинки с выставки»? (Равель
оркестровал фортепианный цикл Мусоргского).
6. Портрет
какого русского царя был незакончен Серовым? (Портрет Николая II).
7. Чьи
это слова: «Самое высокое качество всякого искусства – это его искренность»? ( Автор
слов композитор Рахманинов).
8. Кому
принадлежат следующие произведения: «Окрылённая поэма», «Танец томления»,
«Загадка», «Маска», «Странность», «Хрупкость»? (Это музыкальные пьесы
композитора Скрябина).
9. Объясните
термин «монументальная живопись». (Монументальная живопись предполагает
дистанцию между собой и зрителем, обзор с большого расстояния).
10. Импрессионизм
– это…. («Импрессион» – впечатление. Импрессионизм – это направление в
искусстве последней трети XIX — начала XX веков, зародившееся во Франции и
затем распространившееся по всему миру).
Объявляем количество баллов у каждой
команды.
2 задание – логические цепочки «Экскурс в
историю». Составить краткий рассказ по цепочке, опираясь на исторические
события и факты.
Логическая цепочка для 1 команды: Париж
- Дягилев - «Мир искусства».
Логическая цепочка для 1 команды: Русский
ренессанс - Бердяев - «Путь».
Команды составляют небольшие рассказы и
отвечают. Максимальное количество баллов за это задание – 6 баллов.
Объявляем количество баллов у каждой
команды.
3 задание: Музыкально – литературно –
художественная викторина. В викторине звучат музыкальные фрагменты, педагог
читает отрывок из литературного текста и показывает репродукции картин.
Требуется назвать автора и название произведения. Отвечает та команда, чей
игрок первым узнает произведение. За каждый правильный ответ – 1балл.
Список произведений:
1. Дебюсси.
Прелюдия «Послеполуденный отдых Фавна».
2. Прокофьев.
Танец рыцарей из балета «Ромео и Джульетта».
3. Врубель
«Жемчужина».
4. Блок
«Русь».
5. Скрябин.
Мазурка До-мажор.
6. Равель
«Болеро».
7. Серов.
Портрет Римского-Корсакова.
8. Есенин
«В том краю».
9. Рахманинов.
Музыкальный момент си-минор.
10. Моне
«Парусники».
11. Прокофьев.
Марш из оперы «Любовь к трём апельсинам».
12. Ахматова
«Просыпаться на рассвете».
13. Ренуар
«Бал в саду Мулен де ла Галетт».
14. Стравинский
Русский танец из балета «Петрушка».
15. Рахманинов.
Рапсодия на тему Паганини.
Подводим итоги по викторине и подсчитываем
количество баллов за три задания. Победители награждаются аплодисментами.
Закончить урок можно словами русского
художника Казимира Малевича: «Лучшим памятником, какой либо эпохи всё же
является искусство».
Список
использованной литературы
1.
Галацкая
В.И. Музыкальная литература. Выпуск 5.- М.:«Музыка», 1998.
2.
Галацкая
В.И. Музыкальная литература. Выпуск 6.- М.:«Музыка», 1998.
3.
Данилова
Г.И. Мировая художественная культура, От XVII века до современности. – М.:
«Дрофа», 2012.
4. Иванов
Б.А., Петров В.И. Литература. 10-11 класс. Ч.2.- М.: ООО «Обучение», 2006.
Использованные материалы и
Интернет-ресурсы
1. Видеокассета
«Культура России. Серебряный век», 2006 г.
