Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по МХК в 8 классе по теме "Жизнь человека в искусстве"

Конспект урока по МХК в 8 классе по теме "Жизнь человека в искусстве"


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

МХК 8 класс


Тема: «Жизнь человека в искусстве Древнего Египта».


Цель: формирование образного представления об уникальности памятников культуры Древнего Египта.


Задачи:

  1. Познакомить с особенностями древнеегипетской культуры;

  2. Продолжить формирование учебно-познавательных компетенций: получать информацию из разных источников, обобщать отдельные факты; анализировать визуальные объекты; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

  3. Способствовать воспитанию чувства прекрасного, расширению кругозора; пониманию необходимости сохранения культурного наследия.






Ход урока:


  1. Организационный момент.

  2. Подготовка учащихся к активному усвоению нового материала.


(на доске листы со словами: архитектура, скульптура, живопись. Листы с изображением портрета Нефертити, палетки фараона Нармера, древнеегипетской живописи )


Совместно с ребятами формулируется тема урока.


Учитель: Что объединяет эти понятия?

В случае затруднения – совместное определение понятий. Обязательно прозвучит обобщающее слово ИСКУССТВО».


Учитель: искусству какой страны принадлежат данные изображения и кто на них изображен?

Ответ: Древний Египет. Нефертити, древние египтяне.

Учитель: Кто присутствует на всех изображениях? (Человек и его повседневная жизнь).

Учитель: Сформулируйте тему урока.


Жизнь человека в искусстве Древнего Египта.

Учитель: Сегодня мы с вами начинает знакомиться с особенностями культуры Древнего Египта. Знакомство наше будет необычным – мы с вами будем путешествовать, а как подскажут строки стихотворения А. Твардовского:


Есть два разряда путешествий.

Один – пускаться с места вдаль,

Другой сидеть себе на месте,

Листать тихонько календарь.


  1. Изучение новой темы:

В Древнем Египте возникла высокоразвитая цивилизация, просуществовавшая с 3100 до 30 гг до н.э. Египтяне создали богатую культуру, в центре которой была вера в загробную жизнь.

Земли Египта всегда манили путешественников своими ни с чем не сравнимыми памятниками искусства. Об искусстве этого народа писал греческий историк Геродот в 5 в до н.э., философ Платон высоко ценил египетское искусство и ставил его в пример своим соотечественникам.

За почти3-х тысячелетнюю историю существования этой величественной цивилизации было достигнуто очень многое как в области искусства, так и в науке.


ИГРА «Что я знаю о достижениях Древнего Египта». На доске вешается лист с вопросом, учащиеся по очереди записывают ответы.

- развита архитектура – были созданы величественные пирамиды и грандиозные храмовые комплексы;

- изобретен папирус – первый материал для письма;

- введена алфавитная система;

- заложены основы геометрии, впервые измерен объем полушария и найдена площадь круга;

- сутки были разделены на 24 часа;

- установлена роль кровеносной системы в организме человека.


Учитель: С уважения и поклонения богам и предкам, с культа умерших началась цивилизация Древнего Египта. Египтяне уделяли пристальное внимание загробному миру, для которых смерть была продолжением жизни. Заупокойный культ, нашедший воплощение в искусстве, сложился задолго до образования государства, на рубеже 5-4 тыс до н.э.


Мир человека нашел образное воплощение в рельефных и фресковых росписях, украшающих внутренние и внешние стены гробниц, заупокойных храмов, обелиски и стелы.


СЛОВАРНАЯ РАБОТА: объясните значение понятий (записать в тетрадь):

Рельеф –

Фреска – живопись водными красками по сырой и сухой штукатурке.


Учитель: Как вы думаете, что могло изображаться в этих произведениях искусства?

- значительная часть – сцены из загробной жизни, бальзамировании и оплакивание умерших, обряды, над покойником при погребении;

- важные исторические события;

- сцены из жизни правителей и простого народа.


ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ: Мумии. Чтобы подготовить фараона к загробной жизни, тело покойного превращали в мумию. Жрецы вынимали из тела все органы и сохраняли их в специальных сосудах (кроме мозга, который считали ненужным). Тело высушивалось с помощью соли, а затем его набивали песком, пеленали льняными бинтами и укладывали в пышный саркофаг. Знатного покойника погребали вместе с шабти – статуэтками рабов, которые должны были на том свете служить своему господину.


Учитель: Произведения искусства Древнего Египта отражали важнейшие исторические события в жизни человека. Обратимся к древнейшему памятнику – палетке (каменная плита для растирания красок) фараона Нармера. В ней переданы художественные представления о наиболее значительном историческом событии рубежа 4-3 тыс. до н.э. - объединении Верхнего и Нижнего Египта в одно государство.


Зачитать на стр. 30 учебника и рассмотреть рисунок палетки.

Учитель: жизнь египтян представлена во всей ее конкретности и многообразии. Рельефы и фрески воспроизводят сцены из повседневной трудовой жизни (рассмотреть на слайде): охоту, рыбалку, трапезу.

Иначе представлена картина пиров и развлечений правителей, по которым можно судить о вкусах и моде египетского общества того времени.


  1. Закрепление:

- Сколько лет просуществовала древнеегипетская цивилизация?

- Что было основополагающим в культуре египтян? В чем это выражалось?

- Чем представлено изобразительное искусство Древнего Египта?

- Назовите главные темы искусства египтян.

- С каким произведением искусства вы сегодня познакомились?


  1. Домашнее задание: стр.29-31



Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров720
Номер материала ДВ-149809
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх