Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сакская
средняя школа №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»
города
Саки Республики Крым
Урок
музыки в 6 классе
по
программе Г.П.Сергеевой , Критской Е.Д
Тема
полугодия: «Образы камерной и симфонической музыки»
Тема
урока: «Космический пейзаж»
Составила:
учитель музыки
Даничкина Юлия
Вячеславовна
Урок в 6 классе
08.02.2016 6-Б класс
Тема
полугодия: «Образы камерной и симфонической музыки»
Тема
урока: «Космический пейзаж»
Тип
урока: Усвоение новых знаний
Вид
урока: урок- путешествие
Задача:
знакомство учащихся с произведениями композиторов Ч.Айвза и Э.Артемьева
Цели:
1)
образовательная: учить анализировать прослушанную
музыку, выделять главное.
2)развивающая:
совершенствовать музыкальное восприятие; развивать образное мышление,
воображение, фантазию, тембровый слух, музыкальную память, певческий голос;
расширять музыкальный кругозор.
3)
воспитательная: пробуждать интерес к музыке, к другим
предметам (астрономии, литературе, изобразительному искусству); бережно
относиться к музыкальному наследию композиторов разных стран.
Оборудование:
компьютер, проектор, экран, фортепиано, магнитофон.
Ход
урока.
1.Вход
в класс
2.Музыкальное
приветствие. Организационный момент.
Раскрытие
общей задачи урока.
(на
доске – символ урока – комета)
-Ребята, как вы
думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?
Вам должен
подсказать эпиграф урока: Мы видим, мы слышим,
Как светят нам
солнца,
Как дышат на блики
Нездешних
миров…(Константин Бальмонт)
Д: О космосе
- Называется тема
урока « Космический пейзаж»
- Сегодня мы
совершим необычное путешествие во Вселенную, в ее необъятные просторы, а
поможет нам в этом фантазия, воображение и музыка новых композиторов, чьи
имена вам еще не знакомы.
Уч: Как вы
считаете, почему человека издавна влекли к себе высокое небо, далекие Звезды,
загадочные дали космоса, Вселенной?
(ответы детей)
Уч: Уже в
древности народ мечтал о полетах, и поэтому в сказках и мифах возникали разные
образы. Кто из вас помнит ,какие?
Д: Баба Яга на
помеле и в ступе, Иван-царевич на ковре- самолете, Иван- дурак на Коньке-
Горбунке, Икар на крыльях к солнцу…
Уч: Начиная с 19
века о полетах на другие планеты, пришельцах из космоса, космических войнах
рассказывают писатели- фантасты:
-Дж.Верн, Г.Уэлсс,
А.Беляев, братья Стругацкие, Кир Булычев и др
Уч: Позже
появляются фантастические фильмы:
-«Через терни к
звездам», «Звездные войны». «Армагедон»… Какие можете назвать вы?
(ответы детей)
-Уч: Из какого
фильма вы сейчас увидите фрагмент? (видео)
Д: «Гостья из
будущего»
Уч:
В 20 век был запущен первый космический корабль с человеком на борту.
-
В каком году и кто был первым летчиком – космонавтом?
Д: 1961г ,
космонавт- Юрий Гагарин.
Уч: Какая древняя
наука изучает те объекты и явления, которые наблюдаются на небе?
Д: Астрономия.
Уч:
Профессиональных астрономов немного- около 10 тысяч человек на всем земном
шаре.
Уч: Что мы
называем Вселенной?
Д: Безграничный и
постоянно меняющийся мир, где мы видим и солнце с планетами, и звезды, и
галактики.
Уч: Воображение
композиторов, писателей, художников не могло остаться равнодушным к чарующим
красотам звездного неба. Какая же она музыка космоса, музыка других миров?
3.Новый
материал.
Уч:
Еще в начале 20 века американский композитор Чарльз Айвз
по - своему
услышал музыку космоса, написав оркестровую пьесу, с названием «Космический
пейзаж».
Уч: Сейчас
прозвучит фрагмент этого произведения.
-Послушайте,
насколько своеобразна, необычна музыка, как сама Вселенная, представьте этот
необычный пейзаж.
-Сколько вы
услышите образов?
-Как будет
меняться музыка?
-Какие инструменты
будут исполнять?
- Есть ли в музыке
повторяющаяся интонация?
4.Слушание
фрагмента «Космический пейзаж»
Анализ прослушанной
музыки (ответы детей)
Два образа: первый-
образ неизвестной планеты( струнные инструменты)
второй- образ исследователей космоса (деревянно-духовые
инструменты)
У трубы -
повторяющаяся интонация вопросительного характера.
Уч: Сейчас
настало время нам исполнить песню
6.
«Матерям погибших героев» Сл и Муз. Г.Струве- исполнение песни.
Работа
по куплетам над фразами, оттенками. Исполнение по рядам.
По
группам на оценку у доски.
7.
Беседа.
Уч: В 1960 году –
был изобретен первый отечественный музыкальный (инструмент) электронный аппарат
АНС, названный так в честь русского композитора Александра Николаевича Скрябина,создателя
первой цвето-музыкальной установки.
Слайд 9
-С появлением
электро-музыкальных инструментов, синтезаторов значительно расширились
возможности создания других внеземных цивилизаций.
Слайд 10
Уч: Композитор -
наш современник Эдуард Артемьев пошел по пути, на который, как говорят
«не ступала рука» композитора, избрав главным объектом своего творчества -звук.
- Сейчас мы
познакомимся с произведением, которое автор назвал «Мозаика» ( читаются
слова)
Слайд 11
Быть может, вся
природа - мозаика цветов?
Быть может, вся
природа – различность голосов?
Быть может, вся
природа – лишь числа и черты?
Быть может, вся
природа – желанье красоты?
К. Бальмонт
Уч: Что в
изобразительном искусстве означает слово мозаика?
Д: Изображение или
орнамент, составленный из разноцветных камней, стекла, керамики, дерева и т.д)
( обратить
внимание на витраж )
8.
Слушание пьесы «Мозаика» в исполнении автора на
синтезаторе, современном музыкальном инструменте, возможности которого
настолько уникальны, что позволяют передать красочность и гармонию Вселенной.
-Какие образы
создает композитор в этой пьесе?
-Какие звуковые эффекты использует
композитор?
( на фоне музыки идут слайды )
Анализ, прослушанной
музыки.(ответы детей)
-Композитор
создает образ пространства, космический пейзаж Вселенной.
-Использует
звуковые эффекты: гулы, шумы, звуковые волны, вибрирущие в пространстве, шепот,
эхо, эффекты отражения, затухания…
Уч:
Творческий итог работы Э.Артемьева над «Мозаикой связан с извечным стремлением
увидеть мир с необычной точки и осознать в нем себя.
9. Обобщение урока.
Уч: С какими композиторами сегодня была
связана наша фантазия?
-Какие произведения вы услышали?
9. Домашнее задание:
Нарисуйте рисунок к понравившейся музыке, вспомните фильмы, произведения писателей,
художников о космосе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.