Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока по музыке
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект урока по музыке

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сакская средняя школа №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»

города Саки Республики Крым










Урок музыки в 6 классе

по программе Г.П.Сергеевой , Критской Е.Д

Тема полугодия: «Образы камерной и симфонической музыки»

Тема урока: «Космический пейзаж»













Составила: учитель музыки

Даничкина Юлия Вячеславовна









Урок в 6 классе 08.02.2016 6-Б класс

Тема полугодия: «Образы камерной и симфонической музыки»

Тема урока: «Космический пейзаж»

Тип урока: Усвоение новых знаний

Вид урока: урок- путешествие

Задача: знакомство учащихся с произведениями композиторов Ч.Айвза и Э.Артемьева

Цели:

1) образовательная: учить анализировать прослушанную музыку, выделять главное.

2)развивающая: совершенствовать музыкальное восприятие; развивать образное мышление, воображение, фантазию, тембровый слух, музыкальную память, певческий голос; расширять музыкальный кругозор.

3) воспитательная: пробуждать интерес к музыке, к другим предметам (астрономии, литературе, изобразительному искусству); бережно относиться к музыкальному наследию композиторов разных стран.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, фортепиано, магнитофон.



Ход урока.

1.Вход в класс

2.Музыкальное приветствие. Организационный момент.

Раскрытие общей задачи урока.

(на доске – символ урока – комета)

-Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

Вам должен подсказать эпиграф урока: Мы видим, мы слышим,

Как светят нам солнца,

Как дышат на блики

Нездешних миров…(Константин Бальмонт)

Д: О космосе

- Называется тема урока « Космический пейзаж»

- Сегодня мы совершим необычное путешествие во Вселенную, в ее необъятные просторы, а поможет нам в этом фантазия, воображение и музыка новых композиторов, чьи имена вам еще не знакомы.

Уч: Как вы считаете, почему человека издавна влекли к себе высокое небо, далекие Звезды, загадочные дали космоса, Вселенной?

(ответы детей)

Уч: Уже в древности народ мечтал о полетах, и поэтому в сказках и мифах возникали разные образы. Кто из вас помнит ,какие?

Д: Баба Яга на помеле и в ступе, Иван-царевич на ковре- самолете, Иван- дурак на Коньке- Горбунке, Икар на крыльях к солнцу…

Уч: Начиная с 19 века о полетах на другие планеты, пришельцах из космоса, космических войнах рассказывают писатели- фантасты:

-Дж.Верн, Г.Уэлсс, А.Беляев, братья Стругацкие, Кир Булычев и др

Уч: Позже появляются фантастические фильмы:

-«Через терни к звездам», «Звездные войны». «Армагедон»… Какие можете назвать вы?

(ответы детей)

-Уч: Из какого фильма вы сейчас увидите фрагмент? (видео)

Д: «Гостья из будущего»

Уч: В 20 век был запущен первый космический корабль с человеком на борту.

- В каком году и кто был первым летчиком – космонавтом?

Д: 1961г , космонавт- Юрий Гагарин.

Уч: Какая древняя наука изучает те объекты и явления, которые наблюдаются на небе?

Д: Астрономия.

Уч: Профессиональных астрономов немного- около 10 тысяч человек на всем земном шаре.

Уч: Что мы называем Вселенной?

Д: Безграничный и постоянно меняющийся мир, где мы видим и солнце с планетами, и звезды, и галактики.

Уч: Воображение композиторов, писателей, художников не могло остаться равнодушным к чарующим красотам звездного неба. Какая же она музыка космоса, музыка других миров?

3.Новый материал.

Уч: Еще в начале 20 века американский композитор Чарльз Айвз

по - своему услышал музыку космоса, написав оркестровую пьесу, с названием «Космический пейзаж».

Уч: Сейчас прозвучит фрагмент этого произведения.

-Послушайте, насколько своеобразна, необычна музыка, как сама Вселенная, представьте этот необычный пейзаж.

-Сколько вы услышите образов?

-Как будет меняться музыка?

-Какие инструменты будут исполнять?

- Есть ли в музыке повторяющаяся интонация?

4.Слушание фрагмента «Космический пейзаж»

Анализ прослушанной музыки (ответы детей)

Два образа: первый- образ неизвестной планеты( струнные инструменты)

второй- образ исследователей космоса (деревянно-духовые

инструменты)

У трубы - повторяющаяся интонация вопросительного характера.

Уч: Сейчас настало время нам исполнить песню

6. «Матерям погибших героев» Сл и Муз. Г.Струве- исполнение песни.

Работа по куплетам над фразами, оттенками. Исполнение по рядам.

По группам на оценку у доски.

7. Беседа.

Уч: В 1960 году – был изобретен первый отечественный музыкальный (инструмент) электронный аппарат АНС, названный так в честь русского композитора Александра Николаевича Скрябина,создателя первой цвето-музыкальной установки.

Слайд 9

-С появлением электро-музыкальных инструментов, синтезаторов значительно расширились возможности создания других внеземных цивилизаций.

Слайд 10

Уч: Композитор - наш современник Эдуард Артемьев пошел по пути, на который, как говорят «не ступала рука» композитора, избрав главным объектом своего творчества -звук.

- Сейчас мы познакомимся с произведением, которое автор назвал «Мозаика» ( читаются слова)

Слайд 11

Быть может, вся природа - мозаика цветов?

Быть может, вся природа – различность голосов?

Быть может, вся природа – лишь числа и черты?

Быть может, вся природа – желанье красоты?

К. Бальмонт

Уч: Что в изобразительном искусстве означает слово мозаика?

Д: Изображение или орнамент, составленный из разноцветных камней, стекла, керамики, дерева и т.д)

( обратить внимание на витраж )

8. Слушание пьесы «Мозаика» в исполнении автора на синтезаторе, современном музыкальном инструменте, возможности которого настолько уникальны, что позволяют передать красочность и гармонию Вселенной.

-Какие образы создает композитор в этой пьесе?

-Какие звуковые эффекты использует композитор?

( на фоне музыки идут слайды )

Анализ, прослушанной музыки.(ответы детей)

-Композитор создает образ пространства, космический пейзаж Вселенной.

-Использует звуковые эффекты: гулы, шумы, звуковые волны, вибрирущие в пространстве, шепот, эхо, эффекты отражения, затухания…

Уч: Творческий итог работы Э.Артемьева над «Мозаикой связан с извечным стремлением увидеть мир с необычной точки и осознать в нем себя.

9. Обобщение урока.

Уч: С какими композиторами сегодня была связана наша фантазия?

-Какие произведения вы услышали?

9. Домашнее задание: Нарисуйте рисунок к понравившейся музыке, вспомните фильмы, произведения писателей, художников о космосе.





6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.04.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДБ-002260
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх