Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока по музыке
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по музыке

библиотека
материалов

5 класс

23 урок

Тема: Колокольность в музыке и изобразительном искусстве.

Цель: 1. Дать учащимся представление о видах колокольного звона.

2. Развивать образное мышление учащихся

3. Воспитывать культуру слушания музыкальных произведений любви к

прекрасному, пробуждать интерес к колокольным звонам.

Ход урока.

I. Оргмомент. Мотивация: звучит колокольный звон, презентация. Сообщение темы и цели урока. Введение новых знаний

1) Знакомство с Пасхальным звоном

- беседа о Пасхе

- отрывок из рассказа А.Куприна «Мой паспорт»

- слушание

- беседа о ритме

2) Знакомство со звоном Софийского собора

- слушание

- беседа о характере произведения

3) Знакомство с русской народной песней «Вечерний звон»

- беседа о картинах И. Левитана

- слушание песни «Вечерний звон»

- беседа

IV. Рефлексия.

V. Итог.

Колокольный звон на фоне видеоряда учитель читает стих.

Чистые, чудные звуки любо душою ловит (слайд1)

Ими тревожные муки в сердце больном хоронить. (слайд2)

Колокол русский, народный. Колокол церкви святой (слайд3)

Чуден твой голос свободный, люб отголосок мне твой.

1. Оргмомент. Мотивация.

- Ребята, вы знаете, каждый колокол обладает своим голосом. Густой и сильный, его называют колокольным звоном.

- Как вы думаете, где находятся колокола? (На колокольне, в звоннице).

- Правильно.(слайд 4) Колокольня - это башня с колоколами на здании церкви или у церкви. Она является одной из необходимых принадлежностей храма.

- А кто звонит в колокола? (Звонарь)

-Звонарь – (слайд5) это очень сильный человек, ведь колокола подчас весят от 320 кг. до 32 тонн, и только сильный человек способен справиться с такими инструментами.

Интересный факт: От сильного и частого звона звонари нередко глохнут, но, чтобы сберечь слух, многие их них кладут в уши круглые ягоды, например рябины, калины или затыкают уши ватой.

И конечно, звонари должны обладать внутренним чутьём, хорошим чувством ритма, прекрасным знанием звукоряда и владеть техникой исполнения.

Русский народ соединил со звоном свои торжественные и печальные события, потому звон служит выражением и радости, и грусти, и торжества. Отсюда и появились различные виды колокольного звона, и каждый из них имеет своё название и значение.

Сообщение темы. Цели урока.

- Сегодня на уроке мы послушаем только некоторые из звонов и откроем для себя удивительный, таинственный мир загадочных созвучий. Наша задача - понять о чём они рассказывают и определить, что главное в колоколах - это ритм и характер.

- В конце апреля все православные люди будут отмечать великий праздник – Пасхи. ( слайд 6)

Пасха - это главный праздник в году для всех верующих христианского мира.

Пасха – это церковный праздник, поэтому в ночь с субботы на воскресенье во всех православных церквях проходит служба, где звонарь исполняет пасхальный звон. Этот праздник (слайд 7) есть залог мира, источник примирения, истребления врагов.

В этот святой день в церкви на колокольню разрешено подниматься детям и звонить в колокола. (слайд 8)

Послушайте, как описывает Александр Куприн эти впечатления. (Читает Павлова Н.)

«Колокольня. Какая весёлая, пьянящая, головокружительная пестрота внизу, под моими ногами. Небо страшно близко: вот – вот дотянешься рукой до белого пухлого ленивого облачка. О, верх детского счастья – наконец – то в моих руках верёвка от самого главного, самого большого колокола.

Грушевидный язык его тяжёл и долго скрипит своим ухом, пока его раскачиваешь. Ба – ам! Теперь уж больше ничего не видишь, не слышишь и не понимаешь. В ушах больно от мощных медных колебаний, Ещё!...ещё». (Слушаем пасхальный звон).

- Что вы представляли, когда слушали пасхальный звон?

- Я думаю, вы услышали, что звонили в разные колокола.

- Как вы думаете, какой колокол был ведущий: большой, средний или маленький?

- А какой ритм был у большого колокола? (длительности нот большого колокола были целыми и половинные.)

2. - Но не только по праздникам звучал колокольный звон, каждая церковь имеет свои перезвоны.

-Я предлагаю вам послушать выразительные звоны Софийского собора (слайд 9) и определить, что лежит в основе этого звона? (Слушаем Софийский звон).

- Какой характер передал нам этот колокольный звон? Обратитесь, пожалуйста к своим словарям для выражения эстетических эмоций. (торжественный, гордый, уверенный, жизнеутверждающий).

- Какие колокола исполняли мелодию и какой из колоколов был за основу? (большой колокол – основа, а средние и малые колокола исполняли мелодию.)

3. -Не только музыканты, писатели, но и художники обращались к теме колокольного звона.

- Перед вами три картины известного художника Исаака Левитана. (слайд10) Что объединяет эти картины? (церковь, природа, вода, широта русской природы). (слайды с 11-14)

- Скажите, «тихо » или «громко» звучат они? («тихо»).

- Если бы вы были композиторами и вам предложили написать музыку к этим картинам, какой характер вы бы выбрали для своего произведения: песенный, танцевальный или маршевый? (песенный).

- Я предлагаю вам послушать песню, и подумать: какой картине она созвучна? (Слушают «Вечерний звон»).

- Как вы думаете, как называется песня? («Вечерний звон».)

- Да, это русская народная песня «Вечерний звон».

- А какую картину можно назвать также 1, 2 или3? (После утверждения детей слайд15)

- Что добавил колокольный звон в эту песню? Как по - новому зазвучала эта песня с колоколами? (Колокола обогатили песню, украсили её).

IV. Рефлексия.

- Ребята, сегодня на уроке мы слушали различные колокольные звоны. Учились определять их характер, настроение.

- Какой звон вам понравился больше? Почему?

V. Итог.

Наш долг (слайд 16) после многих десятилетий забвения национальных русских святынь позаботиться о возрождении колокольных традиций, вернуть былую славу колокольным звонам. Пусть наши города и сёла заполнятся торжественным перезвонам, с которым рождались, жили и умирали наши отцы и прадеды. Кто знает, может быть, православная музыка поможет очистить наши души от злобы, зависти и нетерпения.

3




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-466772

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"