Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Музыка КонспектыКонспект урока по музыке для 8 класса "Джаз -это жизнь"

Конспект урока по музыке для 8 класса "Джаз -это жизнь"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок по предмету «Музыка» в 8 классе.


Тема урока: «Джаз – это жизнь».


Тип урока: Изучение нового материала (систематизирующее).


Цель урока: Выявить особенности джазовой музыки через взаимосвязь с жизненными явлениями.


Задачи:

  • актуализация знаний детей о джазовой музыке;

  • поиск взаимосвязей жизненных явлений и способов их воплощения в музыке;

  • пробуждение личностного отношения к жанру через творческие задания.


Методы и приемы:

  • проблемных ситуаций (сопоставление, наведение, анализ);

  • контрольных вопросов;

  • уподобления (творческое задание);

  • наглядные.


Формы организации деятельности:

  • слушание;

  • музыкально-ритмические движения;

  • просмотр видеоматериала.


Ход урока:

Организационный момент.


У поэта Н.Огарева есть строки:


Когда мы в памяти своей

проходим прежнею дорогой,

В душе все чувства прежних дней

вновь оживают понемногу.


А у вас в жизни бывает, что какое-то воспоминание, слово, аромат, звук рождают ассоциации. Сегодняшний урок я хочу начать, конечно, с музыки. Я не буду называть автора произведения, композитора, эпоху, стиль и т.д. Послушайте ее, пожалуйста, и скажите - какие ассоциации у вас вызывает эта музыка, с чем в ваших представлениях она связана. (ответы детей)


Вы узнали этот неповторимый стиль?.. Это, действительно, джаз. А как вы думаете, джазовая музыка существует в мире сама по себе или она каким-то образом связана с жизнью?.. (Конечно, как любое явление, она связана с жизнью… А как?) Сегодня на уроке мы с вами попробуем найти ответ на этот вопрос.

Когда начинаешь говорить о каком-то явлении, то всегда на что-то опираешься. Как вы в первом классе начиная говорить о музыке опирались на «трех китов» музыки. Что же лежит в основе джаза. Каковы его корни, прежде всего, национальные? (ответы детей)


Корни эти афро-американские. (первая связь национальные корни. На доске появляется первая карточка). Это музыка, рожденная потомками черных невольников, завезенных в Америку.

Истоки:

  • спиричуэлз – духовные песни-молитвы американских негров, песни, полные скорби, возникшие в период рабства в южных штатах Америки.

  • блюзы – светские лирические песни негров, живших вдоль берегов реки Миссисипи. В блюзах тоска соединена весельем отчаяния, безверия.

  • рэгтаймы – это танцевальные мелодии, очень ритмичные, с характерным синкопированным ритмом. Как говорят про них исследователи джаза: «Это попытки негров сыграть польки и кадрили на свой манер».

Я знаю, что у вас есть опыт общения с джазом. А скажите пожалуйста, какой темой объединены ваши уроки музыки на сегодняшнем этапе. (Музыка легкая и серьезная). Кстати, джаз – это легкая или серьезная музыка? (ответы детей).

Я хочу предложить вам послушать произведение изумительного исполнителя, композитора, подлинного гения джаза. Вы, наверняка узнаете этот характерный голос и его любимый музыкальный инструмент. Послушаем и попробуем ответить на вопрос: легкая или серьезная эта музыка?


(Л.Армстронг «Let My People Go»)


Узнали? (если нет - называю). Какая по восприятию эта музыка? Вам было легко, приятно ее слушать? А какая она по содержанию. Есть специалисты по переводу, или может кто-нибудь знает, о чем эта музыка?.. Это спиричуэлз. В основе лежит библейский сюжет. (рассказываю о содержании произведения) Так как вы думаете, по содержанию какая эта музыка?..


(Видеофрагмент о Л.Армстронге и рассказ о нем)


Вы заметили, на каком инструменте играет Армстронг?.. Какие еще джазовые инструменты вы знаете?.. В чем отличие в инструментальном плане джазовых коллективов от классических?.. (духовые - главные) А почему именно эти инструменты стали сольными? (последствия Гражданской войны между севером и югом. Огромное количество расформированных духовых оркестров и буквально выброшенные духовые инструменты, которые оказались в руках негров). Оказывается на развитие джаза оказывали влияние (!вторая связь. На доске прикрепляется вторая карточка) социальные факторы, то есть то, что происходило в обществе.


Существует один город, который мы не можем обойти вниманием, говоря о джазе, именно этот город называют колыбелью джаза. Город – легенда и город легенд. Какой? Я уверена, вы назовете его, вспомнив Луи Армстронга (Новый Орлеан и рассказ о нем)... Давайте представим себе атмосферу этого города и предположим каким должен быть новоарлеанский стиль исполнения?.. Проверим?


» в исполнении Л.Армстронга)


Передает музыка атмосферу города?..

Мы с вами говорили, что на музыку оказывают влияние социальные факторы. Прошло 20 лет. За это время что-то изменилось в обществе?..Послушаем как зазвучал «Сент-Луи блюз» через 20 лет, в конце 30-х годов.



Похожа на то, что слушали до этого?.. Что изменилось? Что под такую музыку удобно делать? Что происходило в мире?.. (ответы детей) По Европе маршировал фашизм. Джаз стал музыкой сопротивления. Исторические события повлияли на особенности музыки? (!третья связь исторические события)


Джаз – человек и его внутренний мир, любовь, родина (!четвертая связь внутренний мир человека). Кого из джазовых музыкантов вы знаете?


Мы послушали столько замечательной джазовой музыки. Что же ее отличает от других жанров. В чем ее особенность, как мы узнаем, что это именно джазовая музыка? Для русской музыки главным является ее певучесть, песенность, мелодичность, а что для джаза является важнейшим средством выразительности?.. (ритм) Давайте попробуем сами создать джазовую музыкальную картинку и с ритма мы и начнем. Ритмическая партитура будет выглядеть так (ПО плакату делаем ритм. сопровождение). Соединим с музыкой… Ребята, у нас очень здорово получается, но даже при таком интересном ритме чего-то не хватает. Какой элемент джаза мы забыли, что дает ему неповторимость при каждом новом исполнении? (импровизацию)

И здесь нам не обойтись без помощи мастера. Сейчас мы услышим настоящую импровизацию блестящего мастера Даниила Крамера.


И я хочу вернуться к теме четверти: так легкая или серьезная музыка «джаз». (ребята с помощью учителя должны сделать вывод, что джаз отражение жизни, насколько разнопланова жизнь - настолько разнообразен и джаз).

И я думаю, обобщат ваши высказывания слова Хулио Кортасара: «Джаз -- как птица, что летает, прилетает, пролетает и перелетает, не зная границ и преград; единственная универсальная музыка века, та, что сближала людей больше и лучше, чем эсперанто, ЮНЕСКО или авиалинии, музыка достаточно простая, чтобы стать универсальной, и достаточно хорошая, чтобы иметь собственную историю…»

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель музыки
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.