Музыка народов мира
Цели
урока: познакомить учащихся с мелодиями разных
народов мира, с использованием фольклора в современной музыкальной
культуре, популярными хитами из мюзиклов и рок-опер, развивать
интерес к этой музыке, развивать вокально-певческие навыки и умения,
музыкальный слух, память, мышление, умение слушать и анализировать
музыкальные произведения; закреплять интерес и любовь к народному музыкальному
творчеству разных народов; воспитывать культуру слушания, исполнения,
способность эмоционально откликаться на муз. произведение.
Оборудование:
музыкальный центр
ХОД УРОКА
1.
Организационная часть
2.
Развитие вокально-хоровых навыков
3. Изучение
нового материала
Учитель: Народные
музыканты, художники, танцоры, зодчие, мастера – золотые руки из века в век
стремились запечатлеть в художественных творениях думы и чаяния своего народа,
увидеть и понять красоту родной природы, отразить характер и темперамент людей,
передать следующим поколениям традиции, сохранить и преумножить духовное
богатство нации. Не случайно произведения устного народного творчества принято
называть фольклором, что в переводе с английского (folс – народ и loге –
эрудиция, учение) означает «народная мудрость». Современную музыкальную
культуру невозможно представить сегодня без обращения к фольклору, этнической
музыке (этномузыке). Начиная с XIX в. интерес к изучению и популяризации
русской народной музыки проявляли композиторы Н. Римский-Корсаков, А. Бородин,
П. Чайковский, М. Мусоргский и др. Записанные и обработанные ими народные песни
стали достоянием широкого круга любителей музыки. Вот уже более 30 лет
большой популярностью пользуется белорусский вокально-инструментальный ансамбль
«Песняры», созданный Владимиром Мулявиным. Этот коллектив сохраняет песенные
традиции, делает переложения народных песен, сочиняет и исполняет композиции, в
которых находят воплощение интонации и ритмы белорусской народной музыки.
Особенно любимыми в народе стали такие песни, как «Белоруссия», «Дрозды»,
«Беловежская Пуща», а также многочисленные обработки народных песен. Сейчас мы
послушаем с вами песню в исполнении этого ансамбля «Косил Ясь конюшину». Три
музыканта из Санкт-Петербурга Алексей Иванов, Алексей Румянцев и Денис Федоров
создали в 1998 г. ансамбль «Иван Купала, который побил все рекорды
популярности, потому что смог свое, пение настоящих фольклорных исполнителей
(аутентичный – подлинный фольклор) со звучанием современной электронной музыки.
Сейчас мы послушаем в их исполнении песню «Кострома».
–
Ребята, скажите, существует ли в мире язык, который понимают все люди
земного шара?
–
Да, это язык музыки.
–
Правильно. Каждый народ имеет свой музыкальный язык, как и свой
разговорный. И этот музыкальный язык в отличие от языка разговорного
понятен всем другим народам без перевода. Скажите, а какие музыкальные
особенности есть у разных народов, населяющих нашу землю?
–
У каждого народа есть свои музыкальные инструменты, национальные танцы,
народные песни и свои композиторы, своя музыкальная культура.
–
Сейчас мы послушаем ребят, которые готовили сообщения об исполнителях
Узбекистана и Грузии, пожалуйста.
–
Молодая исполнительница из Узбекистана Севара Назархан изучала вокал в
Ташкентской консерватории. Она обладает прекрасным голосом, исполняет и
эстрадные песни, и фольклор (аккомпанируя себе на дутаре – двуструнном
инструменте, известном с XV века), который успешно сочетается с изысканными
электронными звучностями. Севару называют» узбекской мадонной» и благодаря
участию в международных проектах, например в музыкальном этнофестивале «Мир
музыки, искусства и танца», знают её голос не только в нашей стране, но и за
рубежом.
–
Сейчас мы прослушаем в её исполнении «Где же ты ходить»
–
Благодаря искусству известного на весь мир исполнителя – дудукиста Дживана
Гаспаряна сегодня возрождается интерес слушателей к звучанию народных
инструментов. Дудук – древнейший музыкальный инструмент Армении. Его бархатный
дрожащий голос сопровождает сегодня голливудские фильмы.
–
В исполнении Дживана Гаспаряна мы послушаем «Они отняли мою любовь».
–
На предыдущих уроках мы уже знакомились с музыкой некоторых стран и народов.
Сейчас посмотрите музыкальный видеофрагмент и вспомните название этого
произведения.
(Дети
называют уже знакомое им произведение)
Слушание
фрагмента «Колыбельная»
–
Вспомните и назовите композитора, который сочинил это
произведение.
– Джордж Гершвин, американский композитор.
– Скажите, язык, на котором звучала эта песня, вам понятен?
– Нет?
– А можем ли мы, не зная языка определить характер песни?
– Да. «Колыбельная» из оперы «Порги и Бесс» плавная и протяжная,
мелодичная.
– Вывод. Это ещё раз говорит о том, что музыкальный язык понятен всем людям
земного шара.
– А сейчас, ребята ответьте мне, какие популярные хиты из каких мюзиклов и
рок-опер вы знаете?
Ответы детей
– А в конце XIX – начале XX в. На основе зрелищных сценических жанров – ревю,
шоу, оперетты, мелодрамы – в Америке, а затем и в Европе возник
новый жанр – мюзикл, а вслед за ним и рок-опера. Подчас бывает трудно провести
грань между ними, так как и в мюзикле и в рок-опере композиторы выбирают не
только развлекательные сюжеты, но и сюжеты, связанные с классическими
произведениями литературы, со значимыми явлениями жизни. Мелодии известных
песен, так е как и мелодии из мюзиклов и рок-опер, которые завоевали
популярность слушателей и исполнителей, стали называть хитами (от англ. hit –
гвоздь сезона). Хит-парад – это список наиболее популярных сочинений,
составленный на основе опроса слушателей. Волна постановок мюзиклов буквально
захлестнула Россию конца XX в. «Метро», «Собор Парижской Богоматери», «Чикаго»,
«Кошки», «42-я улица», «Ромео и Джульетта», «Призрак оперы», «Иисус Христос –
суперзвезда», а также отечественные мюзиклы, рок-оперы (и их киноверсии) –
«Бременские музыканты», «Орфей и Эвридика», «Норд-
3.
Подведение итогов
4.
Домашнее задание
Запиши в «Творческую тетрадь», какие народные песни, инструменты, современные
хиты тебе понравились.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.