Инфоурок Музыка КонспектыКонспект урока по музыке "Картины родной природы. Э.Григ"

Рабочий лист по музыке. Тема: "Картина родной природы и отражение типичных образов, характеров, исторических событий"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1342
15
18.11.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Панфилова Ольга Яковлевна

Педагог

Рабочий лист подойдёт для изучения творчества С.Прокофьева для детей 5-8 классов. Кантата "Александр Невский" на кануне какого события была написана, какой режиссер снял фильм с музыкой кантаты. Характер произведения, его части.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист подойдёт для изучения творчества С.Прокофьева для детей 5-8 классов. Кантата "Александр Невский" на кануне какого события была написана, какой режиссер снял фильм с музыкой кантаты. Характер произведения, его части.

Конспект урока по музыке "Картины родной природы. Э.Григ"

Скачать материал

Картины родной природы. Творчество Э.Грига.

Наталья Леонидовна Пономаренко-Сколотяная

Учитель музыки, МОУ АР СОШ № 4 пос. Нижний Куранах

Аннотация

     В процессе урока учащиеся знакомятся с творчеством норвежского композитора Э.Грига, историей написания музыкального произведения «Утро». В творческой работе учащиеся выражают свой взгляд посредством изобразительного искусства на заданную тему. В тоже время элементы арттерапии способствуют  эмоциональной разрядки, снятию умственного напряжения, утомления. Выполнение творческого задания является наиболее эффективным приемом оптимизации психического состояния учащихся. Вовлечение в творческую деятельность  ученикам представляются неограниченные возможности для творческого самовыражения, что благотворно влияет на его эмоциональное и познавательное развитие.

Цель урока: познакомить учащихся с творчеством норвежского композитора Э.Грига

Задачи:

 -воспитывать личность ребёнка, его духовность и нравственность на произведениях музыкального,  

    изобразительного и литературного искусства;

- совершенствование умения давать полную и точную характеристику настроению, чувствам, образам музыки;

-формирование умения перевода образного строя с одного вида искусства на «язык» другого (с «языка» живописи на «язык» музыки).

-развитие эмоциональной отзывчивости на произведения живописи и музыки;

-развитие психических функций: зрительной и слуховой памяти, внимания и воображения, способности к анализу;

-развитие творческого мышления, воображения;

Оборудование:

         ·   компьютер, мультимедийный проектор, экран, музыкальный центр.

Программное обеспечение:

        ·  компьютерная презентация в Power Point, СD диски.

Материалы к уроку: в подготовке к уроку использовались материалы  Н.Б. Улашенко, С.Есенина «Восход солнца», А.Пушкин, «Зимнее утро».

Виды деятельности учащихся:

§  слушание музыки

§  выполнение творческого задания

Методы:

·           организации и осуществления учено-познавательной деятельности:

*объяснительно-иллюстративный

*частично-поисковый

·           стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

*ситуация занимательности

*сравнение, анализ, обобщение

*приём сопоставления со смежными видами искусств

·           по источнику информации и характеру деятельности:

*словесные

*наглядные

*практические

·           по назначению и дидактическим задачам

*приобретение знаний

           *формирование умений и навыков

            *применение знаний

            *повторение

 

Приёмы:

·                   слушание

·                   исполнение

Структура урока:

1.   Музыкальное приветствие

2.     Организационный момент             

3.      Беседа по теме урока                                                         

4.      Слушание «Утро» Э.Грига

5.    Выполнение творческой работы              

6.      Комментарии к  работам  учащихся                     

7.   Итог урока                                       

8.   Музыкальное прощание                                         

Ход урока:

 

1. Вход учащихся:          музыка «Утро» В.Салманова. (слайд- «Добро пожаловать в мир музыки»)

2.-Здравствуйуте, ребята. На предыдущих уроках мы с вами говорили о том, что музыка всегда что-то выражает. Может изображать танцы (слайд Р.Щедрин, «Золотые рыбки – изображается морское царство), (слайд Э.Григ – «Шествие гномов»).

3. Сегодня мы с вами послушаем произведение Э.Грига «Утро», давайте представим себе, что хотел  изобразить в этом произведении композитор, и  выразим  пробуждение природы в своих работах.

-Но для начала определим с вами, что такое утро?  Что такое восход солнца? (Слайд с изображением восхода солнца)

-Представьте себе, что все в природе спит. Лес, речка, ручеек тихонечко журчит между камешками, будто боится нарушить тишину.  Спят звери и птицы. В дупле старого дерева мама-белка прикрыла своим пушистым хвостом бельчат и уютно спит. (Тихо звучит произведение Э.Грига «Утро»)

-Небо  синее-синее. Звезды большие, яркие, на небе полная луна, на речке от нее лунная дорожка. И вот на горизонте, там, где,  кажется, что небо сходится с землей, показалась светлая полоска. Она растет, ширится, а звезды начинают бледнеть и одна за другой угасать. Под пение бесчисленных птиц поднимается над землею солнце. Множеством  блесток сверкает растянутая в лесу паутина. И вот за стволами старых лип огромный пылающий шар поднимается над землею. Он увеличивается, сияет радостным светом, играет,  улыбается. Начинается новый день.

- А вот как описал восход солнца русский поэт Сергей   Есенин: (слайд- портрет С.Есенина) Загорелась зорька красная в небе темно-голубом,

                    Полоса явилась ясная в своем блеске золотом.

                    Лучи солнышка высоко отразили в небе свет,

                    И рассыпались далеко от них новые в ответ.

                    Лучи ярко-золотые осветили землю вдруг.

                    Небеса уж голубые расстилаются вокруг.

 

-Так же красиво описал и Александр Сергеевич Пушкин утро в своем произведении «Зимнее утро»: (слайд- портрет А.С.Пушкина)

                     Под голубыми небесами великолепными коврами

                     Блестя на солнце, снег лежит.

                     Блестя на солнце, снег лежит.

                     Прозрачный  лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет,

                     И речка подо льдом блестит…

-Норвежский композитор Э.Григ (слайд- портрет Э.Грига)  всю красоту утренней природы описал в своем произведении.  Послушайте  такую историю…

Григ любил утром прогуляться по лесу. И вот однажды, гуляя, он встретил девочку. Маленькая девочка была так хороша, бодра, что Григу захотелось что-то ей подарить, но у него с собой ничего не было. И тогда он решил подарить ей музыку.  «Только не сейчас, -сказал он,- маленьким детям не дарят такие подарки, а потом, через 10 лет». И вот девочка выросла, когда ей исполнилось 18 лет, она пошла в театр и услышала, как объявили, что сейчас прозвучит знаменитая пьеса Грига «Утро», которая посвящена Дагни, дочери лесника, по случаю исполнения ей 18-ти лет. Девочка вспомнила свою встречу с седым старичком и его обещание. Так было написано произведение «Утро»

4.«Утро»- прослушивание.

-А как вы думаете, что представила себе девочка Дагни?

Ответы учащихся.

-Ребята, а какими звуками, интонациями, оттенками выразил Григ пробуждение природы?

Ответы учащихся.

-Быстрая или медленная, плавная мелодия?

Ответы учащихся.

-Какими еще звуками можно выразить утро, пробуждение природы, восход солнца?

Ответы учащихся.

- Многие художники изображали утро на своих полотнах (слайды – Рылов, «В голубом просторе», «Зимние узоры»; И.Левитан, «Март»; И.Чуйков, «Утро»)

 -Посмотрите, какие краски брали для своих работ художники?

Ответы учащихся.

5. А теперь приготовьте краски, расположите поудобнее свои альбомы и … начнем фантазировать.

На фоне произведения  «Утро» учащиеся выполняют творческие работы.

- Ребята,  ваша фантазия безгранична, экспериментируйте, фантазируйте.

6.В конце урока, учащиеся комментируют свои работы, рассказывают, почему они  именно  так изобразили  утро, использовали  именно эти краски.

7. Итог урока. Итак, скажите, пожалуйста, с каким произведением мы с вами сегодня познакомились, и кто автор? Чем вам запомнился сегодняшний урок?

Ответ учащихся.

-Сегодня мы с вами слушали произведение Грига Э. «Утро» и рисовали картины под впечатлением этой музыки. Лучшие и интересные работы украсят наш стенд в классе  «Дети рисуют музыку».

Учитель благодарит учащихся за работу на уроке, внимание, сотворчество.

8.Музыкальное прощание.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по музыке "Картины родной природы. Э.Григ""
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 353 442 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 22.09.2015 1001
    • DOCX 43.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пономаренко-Сколотяная Наталья Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7603
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    Место работы: МБОУ "СОШ №4 п. Н-Куранах"

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 330 563 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Визуальный дизайн: композиция, типографика, изображение

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Моделирование социальных процессов: теория, практика и современные подходы

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мифология и концепты в народных пословицах: анализ культурных аспектов

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов