1147567
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаКонспектыКонспект урока по музыке "Музыка в народном стиле"

Конспект урока по музыке "Музыка в народном стиле"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТИХАЯ МОЯ РОДИНА

Т е м а : МУЗЫКА В НАРОДНОМ СТИЛЕ (экскурс в мир плясовых мелодий)

Цел ь: углубить знания детей о мире русской культуры с помощью народной и композиторской музыки.

Задачи: воспитывать чувства патриотизма и любви к Родине средствами народной и композиторской музыки, исполнитель­ской и слушательской культуры; развивать вокальные навыки средствами ладовой сольмизации, чувство метроритма в системе ритмической работы, навыки устной речи, памяти, логического мышления, внимания; знакомить с музыкой в народном стиле, созданной П. И. Чайковским; сравнивать авторскую музыку с плясовой с целью нахождения точек соприкосновения и обще­го начала, с навыком ритмической работы в ансамбле.

Музыкальный материал к уроку: «Светит месяц» (русская народная плясовая), «Камаринская» (из «Детского аль­бома» П. И. Чайковского).


Ход урока

Учитель. Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем разговор о русской народной музыке и инструментах. Вспомните строки из стихотворения Г. Серебрякова «Ты откуда, русская, зароди­лась музыка?..» Что автор говорит о появлении музыкальных инструментов на Руси? («Пролетелиутки -уронили дудки. Про­летели гуси -уронили гусли».)

- Совершенно верно. А что говорит автор о появлении песни на Руси? (Говорит, что с песней на Руси родились.)

- Верно. И наша с вами сегодняшняя задача - убедиться в этом. Вспомним, как называются две разновидности русского танца, известные вам. (Хоровод и плясовая.)

- Чем они отличаются? (Хоровод - медленный, плавный, лири­ческий танец. Плясовая - подвижный, задорный, парный танец.)

- Сегодня мы встретимся с одной из этих танцевальных раз­новидностей. А с какой - определите сами в ходе работы. С пер­вого класса мы с вами говорим об основе музыки, которая важна так же, как сердце для человека. Что это? (Это ритм.)

- Мы продолжаем разбирать ритм танца. Из каких длитель­ностей состоит наш ритмический рисунок? (Из ТА и ТИ.)

- Верно. Именно чередование коротких и длинных звуков и составляет ритм. Что означает цифра в начале ритмической записи? (Количество долей ТА в такте.)

- На доске у нас ритмическая партитура, с которой познако­мились на прошлом уроке. Сохраняя деление на группы, вспом­ните свои рисунки. Давайте повторим отдельно с каждой груп­пой (с названиями).

На доске - запись ритмической партитуры плясовой «Све­тит месяц».

- А теперь объединяемся в ансамбль и хлопаем, считая и на­зывая доли «про себя».

- Как вы считаете, такое ритмическое сопровождение более характерно для хоровода или для плясовой? Почему? (Для плясо­вой, так как ритм передает ощущение подвижного движения.)

- Хорошо. Давайте проверим. Вспомним мелодию, которую мы с вами разучивали, и споем ее в сложном варианте - с назва­ниями ступеней.

Исполняется мелодия плясовой «Светит месяц» с использо­ванием ручных знаков относительной сольмизации и названиями ступеней.

-Ну а теперь, когда голоса готовы к работе, споем эту же мелодию на слог «до» в характере. И определим: это мелодия плясовой или хоровода?

Исполнение мелодии плясовой «Светит месяц» в темпе на слог «до».

- Совершенно верно. Это мелодия и ритм русской народной плясовой «Светит месяц». И прозвучит она в исполнении орке­стра русских народных инструментов. Вспомните известные вам русские инструменты. (Балалайка, гармонь, гусли, свирель, бубен, трещотки, ложки, свистульки и др.)

- Во время слушания присоединимся к оркестру: в начале с моей помощью вместе прохлопываем сложный вариант рит­мического рисунка, а затем, когда я опущу руки, вы изображаете игру на русских народных музыкальных инструментах.

Слушание плясовой «Светит месяц» с ритмопластическим сопровождением.

- Я рада, что вам удалось услышать такое разнообразие инст­рументов. Продолжаем наше музыкальное путешествие. В пер­вом полугодии мы знакомились с некоторыми произведениями из музыкального альбома композитора. (Демонстрация портре­та композитора П. И. Чайковского.)

46

- И среди этих произведений нам встретились три танца раз­ных народов. Вспомните их названия. (Это были «Вальс», «Поль­ка» и «Камаринская».)

- Какой же из этих танцев родился в России? («Камарин­ская».)

- Верно. И уже тогда мы говорили о том, что музыка сочи­нена композитором в народном стиле. Что же означают слова «в народном стиле»? Как вы их понимаете? (Это значит, что композитор сочинил музыку, которая близка по стилю, настрое­нию, характеру к русской народной. Какая-то народная тема может быть положена в основу произведения, но она должна быть обработана, изменена композитором.)

- Давайте проверим, правильны ли ваши предположения.

Слушание «Камаринской» из «Детского альбома» П. И. Чай­ковского. Определить, близка ли она по духу к народной музыке.

- К какой разновидности русских танцев ее можно отнести -к плясовой или хороводу? (Близка к русской плясовой.)

- Согласна с вами. И мелодию «Камаринской» П. И. Чайков­ский не сам сочинил, а записал услышанную им народную тему. Но как она близка к народной плясовой!

Итак, мы с вами на уроке услышали два таких разных и од­новременно похожих музыкальных произведения. Назовите их. (Русская народная плясовая «Светит месяц» и «Камаринская» из «Детского альбома» 77. И. Чайковского.)

- Чем они отличаются? (Плясовая - исконно народная музыка. Она звучала в исполнении оркестра народных инструментов. «Камаринская» - это народная мелодия, обработанная компо­зитором. И прозвучала она в фортепианном исполнении.)

- Что же тогда их объединяет? (Народное происхождение. Принадлежность к одной танцевальной группе - плясовые. Ха­рактер, настроение, задор. Близость по духу русскому народу.)

-Совершенно верно! Вот вы и ответили на вопрос, постав­ленный в начале урока. Действительно, на Руси люди с песней рождаются, живут и умирают. Впрочем, как и в любой другой стране. Главное, чтобы мы с вами не забывали, откуда мы родом, и не теряли наши культурные традиции и обычаи.

Общая информация

Номер материала: ДВ-386934

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.