Конспект урока по музыке

во 2 классе
по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С. Шмагиной

«Проводы зимы. Масленица»

подготовила учитель музыки

Сударикова Светлана Николаевна

2013г.

Цель:

 Знакомство с обычаями и традициями народного праздника масленица, с  музыкальным фольклором (масленичные песни, частушки)

Планируемые результаты

Предметные:

Наблюдение за использованием   музыки в жизни человека;

Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному фольклору России;

Умение выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки;

Умение оценивать произведения разных видов искусства;

 Использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно- образного содержания  народной музыки в различных  видах музыкальной деятельности (пении, слове, пластике (импровизация), игре на детских музыкальных инструментах)

Метапредметные:

Размышление о роли русской народной музыки в жизни человека, о многообразии музыкального фольклора России

Овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов  решения проблем поискового характера;

Применение знаково-символических и   речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества

Личностные:

Проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии и исполнении музыкальных произведений;

Укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности  в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

 Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих музыкальных задач;

Развитие мотивов музыкально- учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

Развитие духовно- нравственных качеств (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональной отзывчивости; уважительного отношения  к  обычаям и традициям русского народа

Тип урока: первичное усвоение новых знаний.

Дидактическое обеспечение урока: мультимедийная презентация

Техническое обеспечение урока: фортепиано, ПК (ноутбук), экран и проектор.

Методы: деятельностный подход

Виды деятельности учащихся:

·                    Слушание музыки

·                    Пение

·                    Инструментальное музицирование

·                    Музыкально - пластическое движение

Музыкальный материал:

·                    Проводы зимы (р. н. п. Л.Зыкина)

·                    Р.н.п. «Как вставала я ранешенько»

·                    Р.н.п.«Блины»

·                    Частушки…

Ход урока.

           1.Организационный этап (вход под музыку «Проводы зимы» р.н.п.)

Музыкальное приветствие:

«Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, учитель!»

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться

Будем думать, рассуждать

Можем мы урок начать

2. Актуализация знаний

 Какая музыка по настроению  встретила вас в классе? (РНП) Вам понравилась песня? А настроение у вас изменилось? Почему? Как вы думаете - кто ее сочинил эту музыку композитор или народ? Где чаще исполняют р.н. песни? (на праздниках, посиделках, на гуляньях)  Нас скоро ожидает праздник, а вот какой –

Отгадайте мою  загадку:

Всюду ярмарки, гулянья,

Веселится весь народ!

Провожают зиму, холод,

Ведь весна уж у ворот!

Всю неделю отдыхают,

Всех блинами угощают! (Масленица)

3. Постановка цели и задач урока

Учитель: И тема нашего урока называется  «Масленица» - долгожданные  проводы зимы и веселая встреча весны, солнечного тепла

подходит ли загадка к теме нашего урока? 

Цель нашего урока – познакомиться с историей  и традициями русской Масленицы, ее выражением через русскую песню, частушку, игры, загадки  и поговорки. Мне очень хочется, чтобы каждый из вас проявил свои музыкальные, артистические и творческие  способности

  А кто из вас бывал на таком народном гулянье,  знает, что же это за праздник Масленица?

У: Почему этот праздник получил такое название? (от традиции печь блины)

У: Чем блины хозяйки смазывают? (маслом)

У: Есть такое выражение в народе - замаслить, значит задобрить.

У: Кого ж надо было задобрить?

Д:  зимушку

У: Правильно! Зима еще не ушла, а весна не пришла.

Зима недаром злиться, прошла ее пора,

Весна в окно стучится и гонит со двора.

А вы хотите узнать, как на Руси отмечали проводы зимы?

Давным- давно - это был языческий праздник поклонения богу солнца Яриле, древние славяне почитали солнце, дающее жизнь и силу всему живому. Длится, праздник целую неделю, по всей России уже началась масленая неделя.  Праздновали на Руси Масленицу шумно, разгульно, весело и стар и млад. В каждом доме пекли блины, оладьи, пирожки, калачи, праздник сопровождался обрядовыми играми, хороводами, танцами, песнями которые дошли и до наших дней А кто их придумывал? ( Народ). Как эти песни дошли до нашего времени? (Они передавались из уст в уста, из поколения в поколение)

Все дни  масленой недели имеют свои названия:

У: Понедельник -  наступает встреча, яркие салазки с горочек скользят, целый день веселье -  устраивались горки, качели, балаганы со скоморохами.

У: В первый день наряжали масленицу. А из чего ее делали?

(Из соломы делали чучело, одевали в яркое женское платье, платок – и превращалось чучело в Масленицу, которую чествовали, величали, блинами угощали, в санях возили…

 Любит Масленица, чтобы в ее честь песни пели да хороводы водили.

 Давайте вместе встретим масленицу песней

«Как вставала я ранешенько» (исполняет учитель, дети поют припев)

У: Как здорово вы поете. Какая песня по настроению? Чем мы выразили понедельник? (песней)

У: Второй день Масленицы – заигрыш беспечный вторника отрада. Все гулять резвиться вышли как один, игры и потехи а за них награда- сдобный и румяный масленичный блин.

Учитель: А в какие игры играют на Масленицу?

А еще на масленицу играли в такие игры, как:

·                    Катание с гор

·                    Бой мешками

·                    Ледяной столб

·                    Снежный тир

·                    Кулачные бои

·                    Перетягивание каната

·                    Жмурки   

Приглашаю детвору на веселую игру – называется игра горелки.

р.н.игра «Горелки»

Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек. Все хором.

Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
раз, два – не воронь

Беги как огонь!

Вы запомните эту игру  и будете играть на улице или на перемене.

У: Чем мы во вторник занимались? (играли)

У: Вот среда подходит «Лакомкой зовется»

 Каждая хозяюшка колдует у печи. Кулебяки, сырники – всё им удаётся. Пироги и блинчики – всё на стол мечи!

 У: Какое главное угощение на празднике?

Дети: Блины

           У: На что блины похожи? (на солнышко)

Блины имели особое значение: круглые, румяные, горячие – блины стали символом солнца,  Первые блинчики давали ребятам, они подбрасывали свои блинчики в небо: кто выше, а потом съедали: кто быстрее. Ох, и вкусный первый блинок!  А вы давно блинов не ели? Вы блиночков захотели? Послушайте    русскую народную песню  «Блины»                                       

У: Какая песня по настроению, о чем в ней поется? Перед разучиванием  настрой на вокально - хоровую работу: «Если хочешь сидя петь, не садись ты как медведь, ноги в пол упри  смелей, спинку выпрями скорей, руки, плечи все свободно, петь приятно и удобно»

Разучивание песни.

А теперь давайте ее разучим. Сначала прочитаем слова, а затем разучим мелодию.

При разучивании и исполнении песни следует обратить внимание на:

1.                 Дикцию (четкое произношение текста);

2.                 Характер произведения (веселый, радостный, петь с улыбкой);

У: Молодцы, ребята! Замечательная песня у нас получилась. Что мы в среду делали? (кушали блины)

У:  Давайте все вместе придумаем движения к песне. И исполним с движением.

Физ. Минутка на песню Блины

У: Про этот праздник народ придумал много поговорок и пословиц.  А вы знаете поговорки, пословицы об этом празднике?

«Не житье - бытье, а масленица»,

У: Как вы понимаете смысл этой поговорки –«Не житье – бытье, а масленица» ( так говорят о привольной хорошей жизни)

«На горках покататься, в блинах поваляться»

«Не все коту масленица, а будет и Великий пост»

 Сразу после Масленицы начинается Великий пост, который длится до Пасхи, и в это время отменяются игры, развлечения, верующие люди не кушают мяса, молочные продукты,

У:   Наступает четверг широкий - середина масленицы, раздольный «РАЗГУЛЯЙ» приходит Ледяные крепости, снежные бои. Тройки с бубенцами на поля выходят. Парни ищут девушек – суженых своих.

У:  Посмотрите на картину русского художника  Бориса Кустодиева  Что вы видите, какой праздник  здесь изображен? Докажите - Какие приметы праздника вы  видите? ( Катались на горках и качелях, на санях, строили снежные крепости, пели песни, устраивали ярмарку, театры.)

У: Внимательно приглядитесь, какую музыку можно  услышать, вглядываясь в  эту картину?

Д:– Можно услышать шум праздничной толпы, перезвон бубенцов на тройках лошадей, колокольный звон.

У: А какой муз. инструмент  главный  на празднике? Отгадайте? – Муз. фрагмент.  Ни один праздник на Руси не обходится без  этого музыкального инструмента? В руки ты ее возьмешь, то растянешь, то сожмешь, звонкая нарядная, русская двухрядная (гармонь)

У: А какой инструмент как брат гармони – только еще современнее?

У него рубашка в складку, 
 Любит он плясать вприсядку, 
 Он и пляшет, и поет —
 Если в руки попадет. 
 Сорок пуговиц на нем 
 С перламутровым огнем. 
 Весельчак, а не буян 

Голосистый мой …Баян

У: Вот картина Кустодиева  ожила и зазвучала, значит и картина может быть звучащей. А какую задорную песенку каждый на празднике по куплетику может спеть? подскажите мне…частушка. Ребята, а вы знаете, что такое частушки? (Ответы детей).

Частушка- это веселая песенка, в которой много куплетов, появились частушки 200 лет назад, произошли они от шуточных прибауток и песен, плясовых и игровых припевок  Кто сочиняет частушки? исполняются они  в оживленном темпе, характер частушки- озорной, насмешливый, шутливый Дети, скажите, почему на праздниках, гуляньях почти всегда поют частушки? ( Они веселые, задорные, шуточные.  Когда поют частушки, всем весело, хочется танцевать.)

Я сейчас спою вам несколько частушек, а вы мне подыграйте ритмично на музыкальных инструментах  (раздаю муз. инструменты, вспоминая названия). ( трещотки, деревянные ложки, бубны, погремушки)

Частушки про Масленицу.

Вместе дружно мы живем

 вам частушки пропоем

Нынче масленку встречаем

 всех блинами угощаем

В понедельник с ясной зорьки

Все катаются на горке.

Яства всякие жуют,

Громко песенки поют.

У: А кто хочет сам исполнить частушки - выходите смелее! А теперь,  мы все вместе споем  частушки. Я начну – вы не зевайте, и за мной все повторяйте, Если будем дружно петь – будет песенка звенеть!

                        Частушки исполняем

Веселей играй, гармошка.

Масленица, не грусти!

Приходи весна скорее,

Зиму прочь от нас гони!

Мы вам спели, что хотели,

Хорошо ли, плохо ли.

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

У: Как мы четверг  выразили? Частушкой звонкой

У: В пятницу и субботу ходили к родственникам в гости 

Всю неделю Масленицу славили, хвалили, а в воскресенье с ней попрощалась.  Ребята, а какой обряд совершали в конце праздника? (сжигали  чучело в костре.)

Для чего сжигали? ( Как символ победы весны, сжигали лютую зиму.) В последний день  праздника люди просили друг у друга прощения .А кто знает как называют в народе этот день?( Прощеное воскресенье.) А вам приходилось когда-нибудь просить прощенье. А у кого вы будете просить прощение?  Расстаются с Масленицей с сожалением: «Веселенько тебя встречать, привечать; трудно, нудно тебя со двора провожать!».

У: Шумный веселый праздник  заканчивался большой ярмаркой.

Рефлексия (подведение итогов урока)

У:  И наш  урок подошел  к концу, сядьте поудобнее, что мы сегодня узнали в результате нашего урока?  где побывали?  А мы сейчас проверим, были вы внимательны на уроке.  Давайте отгадаем мои загадки:

Желтая тарелка на небе висит,

Желтая тарелка всем тепло дарит? (Солнце) 

И с икрой, и со сметаной –
Всякие они вкусны!
Ноздреваты и румяны –
Наши солнышки-… (блины)!
 

Как называются маленькие, шуточные песенки? (Частушки)

Как называются веселые развлечения во время масленичных гуляний?                                                     (Игры)

А блины на Масленице символ чего?

Дети: Символ солнца.

 У: Молодцы, все загадки отгадали. Давайте сами оценим свою работу:  Кто доволен своей работой? Почему ты доволен?  А трудности вам встречались? Как вы их преодолели? А кого вы хотели бы поблагодарить за урок?

У: И в наше время снова возрождаются народные традиции и обряды.

Звучит песня «Масленица» - раздаю солнышки

У: Ребята,  я принесла каждому из вас – солнышко, которое вы можете подержать в руках. Но оно не простое. На обратной стороне солнышка написано для вас домашнее задание. Домашнее задание для каждого будет разное: кому-то найти поговорку про Масленицу, кому-то сочинить частушку, а кому-то нарисовать рисунок по теме «Масленица». Вы дома внимательно прочитаете домашнее задание и выполните его к следующему уроку. Я хочу поблагодарить вас за работу, вы  все очень замечательно пели, играли, импровизировали - Молодцы!

Ребята, вы славно все здесь занимались!

Хочу сказать спасибо вам!

А также угостить баранками 

И пожелать здоровья всем!